Chcem sa stať psychológom. Nech ma to naučia! Alebo ako si vedome zvoliť povolanie
Výber psychológie ako profesie sa veľmi líši od všetkých ostatných oblastí činnosti. Jeho zvláštnosť je v „obrátenej“motivácii. To, čo vyjadrujú študenti prvého ročníka, je veľmi povrchné pochopenie dôvodov. Samotná motivácia často nie je pochopená.
Nielen študenti stredných škôl, ale aj ich rodičia sú zmätení problémom „profesionálnej definície“. V skutočnosti neexistuje nič ako „profesionálna definícia“, existuje - sebaurčenie. A to je nevyhnutné, pretože príležitosť realizovať sa v tom, čo máte radi, je zárukou psychického pohodlia človeka.
Sebaurčenie študentov stredných škôl je dnes veľmi ťažké, pretože len málo z nich dokáže odpovedať na otázku „Čím sa chcem v dospelosti stať?“Rodičia to vedia na vlastnej koži.
Ak sa študuje psychológia, znamená to, že ju niekto potrebuje?
Učitelia psychológie z roka na rok zaznamenávajú rovnaký jav. Študenti prvého ročníka odpovedajú na otázku o dôvodoch voľby povolania psychológa dvoma hlavnými motiváciami: niektorí chcú odpovedať na svoje zásadné otázky, iní sa boja matematiky. Druhá v percentuálnom vyjadrení výrazne prevláda nad prvou.
Vďaka tomu je z prvých pár dobrých teoretikov a z druhých pár dobrých psychológov. Okrem toho vždy zostáva väčšina absolventov, ktorí sa v tejto profesii nikdy neuvedomia, aj keď si hovoria psychológovia.
Byť medzi nimi je nezávideniahodná vyhliadka. Strávený päť rokov života a často značné množstvo rodičovských peňazí nezakladá právo byť zlým psychológom. Ako byť dobrý?
Psychológia je naopak
Výber psychológie ako profesie sa veľmi líši od všetkých ostatných oblastí činnosti. Jeho zvláštnosť je v „obrátenej“motivácii. To, čo vyjadrujú študenti prvého ročníka, je veľmi povrchné pochopenie dôvodov. Samotná motivácia často nie je pochopená.
Záverom je, že pri výbere akejkoľvek inej profesie majú mladí ľudia predstavu o tom, čo budú robiť, a to je pre nich zaujímavé. S najväčšou pravdepodobnosťou túto aktivitu v živote pozorovali, alebo sa dokonca snažili cvičiť na úrovni, ktorá bola v ich dosahu.
Voľba povolania psychológa často vychádza z opaku - človek nastupuje na psychologickú fakultu preto, aby pochopil sám seba, uskutočnil svoje túžby, určil svoje životné plány a povolanie.
Dôvodom je nedostatok formovaného sebauvedomenia alebo „koncepcie ja“.
Paradox alebo pravidelnosť?
Psychológia ako veda existuje relatívne nedávno - niečo vyše 100 rokov. Na prvý pohľad je to zvláštne, pretože psychológia študuje človeka a jeho vek sa počíta po celé storočia.
Tento jav sa dá vysvetliť skutočnosťou, že u ľudí v minulých generáciách neboli otázky o sebe tak často aktualizované ako teraz. Otázky sebauvedomenia neboli také akútne, že by bolo potrebné vytvoriť celú samostatnú vedu a základňu dôkazov. A otázky, na ktoré má psychológia ako veda odpovedať, sú v skutočnosti večné: „Kto som?“, „Ako sa líši od ostatných?“, „Prečo žijem?“a „Aký je zmysel života?“
Už niekoľko desaťročí sa príliv študentov na psychologické oddelenia neznižuje. Paradoxom je, že tradičná psychológia stále nie je schopná jednoznačne odpovedať na otázku „Čo som?“Ale prváci o tom zatiaľ nevedia …
Koľko ľudí, toľko názorov
W. James, C. Cooley, E. Erickson, K. Rogers, A. Maslow a ďalší doteraz pracovali na probléme sebauvedomenia. Vedci, ktorí sú zástupcami rôznych psychologických škôl, vytvorili veľa teórií, z ktorých každá čo odráža ani nie tak proces predmetu sebauvedomenia, koľko znakov svetonázoru a svetonázoru samotných výskumníkov.
Každý, kto sa snaží realizovať prostredníctvom prístupov prijatých v súčasnej vede, takýto nesúlad iba zavádza, pretože v psychológii stále neexistuje jednotná predstava študovaného predmetu - ľudské „ja“. To znamená, že jediná odpoveď na otázku „kto som?“tiež č.
Objav našej doby
Systémovú vektorovú psychológiu Jurija Burlana možno oprávnene nazvať objavom našej doby v oblasti ľudskej psychológie. Študuje vlastnosti, schopnosti a túžby osobnosti, ktoré formujú v človeku jeho „ja“. Nerobí to však bez rozdielu zovšeobecňujúc pozorovania vedcov, ale z ôsmich hľadísk vychádza z toho, že každý človek je nositeľom iného súboru vektorov, má inú, ale striktne definovanú mentálnu štruktúru.
Vektor definuje súbor mentálnych vlastností a zodpovedajúcich túžob a schopností. Po komplexnom pochopení vlastností a túžob prejavujúcich sa vo vektoroch je možné pochopiť všetky mentálne vlastnosti myslenia, sexuality, ako aj nároky, viery, hodnoty ľudí a s vysokou pravdepodobnosťou predvídať reakcie správania v rôznych situáciách, úspech alebo neúspech v jednej alebo druhej činnosti. Tých. Pochopenie podstaty vektorov a ich definovanie v človeku ho robí predvídateľným a v praxi je ľahké ho dvakrát skontrolovať. To je nesporná výhoda prístupu systému a vektorov Jurija Burlana (neexistuje iná psychológia systému a vektorov).
Výsledkom štúdia SVP na tréningu Jurija Burlana je objektívne pochopenie človeka a jeho psychiky. To sa dosahuje formovaním novej úrovne myslenia - systémovej, ktorá umožňuje vnímať pozorovaný jav (u seba i u iných) súčasne z ôsmich uhlov pohľadu, a nie cez seba. Výsledkom je volumetrické (osemrozmerné) povedomie o príčinách akéhokoľvek správania - o čo sa snaží psychológia - a presné pochopenie spôsobov riešenia problému, to znamená psychokorekcie a psychoterapie.
Výsledkom tohto vnímania je vedomie ľudskej psychiky ako jedného uceleného systému spojení, kde je moje „ja“nerozlučne spojené so všetkými ostatnými, ale zároveň si každý uvedomuje vlastnosti svojej osobnosti a volí najpriaznivejšie cestu ich implementácie.
To dáva dôvod tvrdiť, že sa našlo riešenie večného problému sebauvedomenia. Odpoveď na otázku „Kto som?“zmieruje človeka so sebou, pomáha si uvedomovať a uvedomovať si svoje silné stránky, formuje adekvátny postoj k svetu okolo seba. Je to podobné ako pri formovaní „konceptu I“, ale širšieho a objemnejšieho, pretože človek si uvedomuje spojenie s inými ľuďmi. Systémové myslenie je nová, ďalšia etapa na ceste sebapoznania človeka, ktorá opakovane rozširuje možnosti vo vzťahu k súčasnému, lineárnemu vnímaniu.
Systematické dotyky s portrétom psychológa
Na začiatku článku sme spomenuli dve hlavné motivácie, ktoré sú základom profesionálneho sebaurčenia psychológov. Každá z nich je iba dotykom na portrét. Ale pre systémovo uvažujúceho človeka to stačí na charakterizáciu jednotlivých psychologických charakteristík študentov.
Vedúcimi vektormi v otázke sebaurčenia psychológov sú horné vektory - zvukové a vizuálne. Jeden aj druhý smerujú dopravcu k dôkladnému zvládnutiu vedomostí o duševnej organizácii človeka. Možno ich pripísať sfére intelektuálnej orientácie jednotlivca.
Zvukový vektor má sklon klásť existenčné otázky. V tomto vektore je kľúčová otázka života. Takíto ľudia sú introvertní, usilujú sa o uvedomenie si a opodstatnenie zložitých procesov prostredníctvom koncentrácie, mentálneho sústredenia na skúmanú problematiku. Hľadajú dôvody skryté v hlbinách nevedomia, ktorých cieľom je pochopiť vnímané javy prostredníctvom ich porozumenia. Myslí sa na ich spôsob poznania. Vo vedeckej činnosti predkladajú hypotézy na hranici dokázateľnosti a potom ich úspešne potvrdzujú. Vďaka nosičom zvukového vektora sa hranice vedeckých poznatkov rozširujú.
Práve zvukoví vedci prichádzajú na psychológiu, aby dostali odpovede na existenčné otázky.
Vizuálny vektor sa vyznačuje zvláštnou citlivosťou pri pozorovaní okolitej reality. Vyznačuje sa prirodzenou extraverziou a vysokou schopnosťou empatie. Takíto ľudia vnímajú život zmyselne a prežívajú ho veľmi emotívne. Usilujú sa o otvorenú interakciu s ľuďmi a sú schopní harmonizovať psychologické stavy iných vytváraním emocionálneho spojenia.
Život človeka s vizuálnym vektorom beží v širokom emočnom rozmedzí - od strachu po lásku. Sú to oni, diváci, ktorí sa boja absolvovať matematiku na prijímacích skúškach a paradoxne sa veľmi skoro stretnú s matematickými štatistikami v psychológii.
Realizácia ašpirácií horných vektorov, ktoré sú zodpovedné za inteligenciu, je nemožná bez „spoliehania sa“na tie nižšie, ktoré sú zodpovedné za silu libida a adaptáciu na krajinu. Nižšie vektory určujú spôsoby a prostriedky na dosiahnutie požadovaného. Poskytujú praktické ľudské schopnosti.
Psychológovia majú najčastejšie análne a kožné podradné vektory.
Análny vektor robí jeho nosičom predovšetkým profesionála. Tento vektor obdarúva človeka dôkladnosťou, vytrvalosťou a trpezlivosťou. Analytické myslenie a introverzia umožňujú kvalitatívne vyberať a systematizovať údaje, kriticky ich vyhodnocovať a eliminovať nepresnosti.
Análny vektor má tendenciu dôkladne skúmať skúmanú problematiku. Silnou stránkou je analýza literárnych zdrojov. Prejav perfekcionizmu v tomto vektore pomáha minimalizovať pravdepodobnosť chyby. Pamäť análnych ľudí je prispôsobená na využitie praktických skúseností a vedomostí. Takíto ľudia sa pri výučbe cítia pohodlne, majú obrovskú zásobu vedomostí a radi sa o ne podelia. Zachovávajú a prekladajú vedomosti, skúsenosti a tradície.
Kožný vektor je vo svojej podstate opakom análneho, naopak.
Nosičom kožného vektora je extrovert. Vo svojej podstate je manažérom a zákonodarcom zameraným na správu sociálnych skupín. Nosič vektora kože má logické myslenie. Cíti sa dobre v jurisprudencii, vojenských záležitostiach, športe, podnikaní. Špecializuje sa na rýchle stanovenie a dosiahnutie cieľov.
Majiteľ vektora kože je schopný žiť nepretržite vďaka vysokým adaptívnym schopnostiam, nielen fyzickým, ale aj psychologickým. Okrem toho je vektor kože charakterizovaný túžbou optimalizovať zdroje (časové, priestorové, ľudské, duševné, materiálne, peňažné atď.), Ekonomicky ich využívať a zvyšovať.
Ľudia v koži sú inovátori, motory pokroku a vynálezcovia.
Systém vektorov v človeku
Dnes sa ľudia s jedným vektorom takmer nikdy nenájdu. Najčastejšie človek kombinuje od dvoch do štyroch vektorov. Výsledkom je pridanie vlastností a znásobenie príležitostí na ich implementáciu.
Popísané štyri vektory môžu byť v človeku kombinované v rôznych kombináciách (2, 3 alebo 4 vektory) a tvoria podstatu väčšiny ľudí, ktorí sa hľadajú v psychológii a parapsychologickom učení. Podľa stupňa aktualizácie potreby formovania „konceptu I“sa môžu nechať uniesť ezoterikou, numerológiou, astrológiou, duchovnými praktikami, náboženstvom. A hľadanie vedie niekoho k vede.
Je potrebné povedať, že vlastníci rovnakých vektorov sa môžu úspešne realizovať v inom odbore. Veľa závisí od úrovne ašpirácií a zodpovedajúcich schopností jednotlivca.
Napríklad žena s kožným a vizuálnym vektorom môže byť rovnako dobre psychológkou alebo speváčkou, televíznou moderátorkou, prípadne prekladateľkou, zdravotnou sestrou atď. A v prítomnosti análneho vektora v spojení s pokožkou a vizuálom - návrhárka, režisérka atď. Ak nebude mať vektor pokožky análny vizuál, žena sa s najväčšou pravdepodobnosťou bude cítiť dobre vo výučbe, umení, sociálnej práci atď.. Väčšina z nich prejaví záujem o psychológiu na jednom alebo druhom stupni, ale nemusí to byť nevyhnutne ich hlavné povolanie.
Vykročte k sebe
Pred získaním vysokoškolského vzdelania v odbore psychológie, pred vôbec výberom povolania, je veľmi žiaduce osvojiť si systematické vnímanie samého seba v spojení s inými ľuďmi. To vám ušetrí čas a peniaze, ktoré vám pomôžu odpovedať na najnaliehavejšie otázky.
Znalosti psychológie systémov a vektorov Jurija Burlana plne uspokojujú dopyt po profesionálnom sebaurčení.
Fenomén systémového vnímania, získaný v priebehu tréningu, zostáva navždy a umožňuje vám neustále prehlbovať, rozširovať vedomosti o svojej vlastnej duševnej organizácii; umožňuje oveľa hlbšie pochopiť činy iných ľudí a jednoducho zažiť potešenie z komunikácie s vonkajším svetom.
Viac informácií o štruktúre ľudskej psychiky a vedomostiach potrebných na sebaurčenie možno získať na bezplatných online prednáškach o psychológii systém-vektor od Jurija Burlana.
Zaregistrujte sa tu.
