Kerčská tragédia. Sú odpovede
Odborníci a úradníci sa čudujú, ako mohol tínedžer urobiť všetko sám, a to aj tak premyslene a zreteľne. Taký tínedžer mohol. A čo je najdôležitejšie, existuje dostatok informácií, aj to fragmentárnych, na vyvodenie záverov o stave človeka dávno predtým, keby ste len vedeli, kam a ako hľadať. A systémová vektorová psychológia Jurija Burlana dáva tieto vedomosti …
Plakal som. A zároveň zúril. Je nemožné si predstaviť všetko utrpenie, ktoré Vladislav Roslyakov spôsobil svojim spolužiakom, obyvateľom Kerchu, obyvateľom krajiny. Nevidíš jeho lakte v krvi, ale svoje. Nakoniec ste to vy, kto rozumiete dôvodom a motívom takého činu, rovnako ako ostatní ľudia, ktorí vlastnia myslenie systém-vektor, a viete, že tomu sa dalo vyhnúť.
Kde bola psychológia a psychológovia?
Moderná psychológia má veľký problém. To je absencia pojmu „norma duševného správania“. Akákoľvek veda však začína presne definíciou normy a potom, už od nej, určuje patológiu.
Systémová vektorová psychológia rieši tento problém, a nielen to. 8 vektorov, 8 skupín túžob vytvára pre každý z nich jedinečný súbor psychických vlastností a charakterových vlastností. To sa dá ľahko pozorovať a znovu skontrolovať. A pre každý vektor sú presne definované jeho vlastné stavy normy a patológie. Bez toho, aby o tom vedel, ani jeden psychológ nie je schopný odpovedať na to, čo sa vlastne stalo vo vnútri Kerčského strelca.
Čo sa dialo v jeho hlave …
Bola poriadna búrka. Vladislav Roslyakov mal syndróm morálnej a etickej degenerácie. Systémová vektorová psychológia zavádza tento koncept a popisuje ho ako ťažkú formu straty emocionálneho spojenia s vonkajším svetom. Je to typické pre kombináciu análnych a zvukových vektorov.
V rozvinutom a realizovanom stave bude nositeľom análneho vektora vynikajúci odborník, kritik, ideálny manžel alebo manželka, milujúci otec alebo matka, verný priateľ, perfekcionista, pracovník všetkých odborov, ktorý si užíva čistotu. Druhým pólom je sadizmus, verbálny aj fyzický, kultivácia špiny, násilie, pedofília, nekonečná zášť, počnúc zášťou voči matke a končiacou zášťou pre celý svet, pomsta.
Zvukový vektor je vo svojej implementácii nádherný. Jedná sa o géniov zameraných na nehmotné, narodených pre porozumenie sveta, schopných spracovať obrovské objemy informácií pomocou ich abstraktného intelektu a vytvárať nové myšlienky, ktoré vtlačia ľudstvo do budúcnosti, hudobníkov a skladateľov, spisovateľov a básnikov, ľudí hľadajúcich zmysel v všetko, čo ich obklopuje. V negatívnych stavoch je zdravý človek absolútnym egocentrom, pre neho sú ostatní ľudia iluzórni. Myslieť vo formáte „Ja som vyšší ako ty“, žiť v jeho hlave, opovrhovať „malými“a „bezvýznamnými“problémami hmotného sveta, nevidieť v ničom (ani v jeho živote) zmysel, nenávidieť všetko - zo svojho tela, ktorá sa prinútila byť v tomto smrteľnom svete a núti ho trpieť, ľuďom okolo seba a svetu ako celku.
Porovnaním negatívnych stavov obidvoch vektorov získame uzavretého, utajeného, nekomunikatívneho človeka, ktorý má dobré intelektuálne schopnosti, ale nie je schopný ich nasmerovať do spoločnosti, vyradiť ich, nenávidieť všetko okolo, náchylný na sadizmus, priestupky, pomstychtivý, pripravený páchať trestnú činnosť výlučne vlastnými rukami. Nepripomína vám to psychologický portrét Vladislava Roslyakova zostavený v médiách?
Podmienka je taká ťažká, že pre takého človeka pôsobia všetci ľudia iluzórne. Čierna priepasť zvuku chýba, aby ste sa sústredili na seba stále hlbšie a hlbšie, čo len zhoršuje stav. Ale je tu zvláštnosť. Ľudské vedomie funguje správne, ale zmyslová sféra je úplne narušená. Človek sa nenaučí kultúrne zákazy (čo by sa malo stať od 6 do 18 rokov), nie je schopný úzkych kontaktov s ľuďmi, emočne sa ocitne v úplnej izolácii. Jedná sa o časovanú bombu, ktorá môže kedykoľvek explodovať pod vplyvom náhodného priestupku.
… A ako sa to prejavilo
Teraz prichádza tá zábavná časť. Ak poznáme dokonalú akciu a kto je jej schopný, už teraz môžeme hádať, ako sa táto osoba prejavila skôr, t.j. ako sa jeho vnútorný stav odrážal v jeho konaní. A nachádzame potvrdenie našich záverov. Babička poznamenáva, že bolo s ním úplne nemožné komunikovať. Podľa spolužiakov bol tichý, uzavretý, nespoločenský, nemal s nikým blízky vzťah, nemal priateľov, na všetkých sa neustále urážal, bol pripravený „streliť šíp“, aby sa dostal k páchateľovi.
Raz ukázal kamarátovi chlapíkovi domácu kušu a prejavil veľký záujem o zbrane, prišiel do technickej školy s nožom. Podľa suseda v mladom veku prejavoval sadizmus voči zvieratám, škrtil ich povrazom. V škole začal podľa bývalého spolužiaka pôsobiť fyzickou silou nie na zvieratá, ale na dievčatá. V 8. alebo 9. ročníku priniesol na hodinu granát z Veľkej vlasteneckej vojny.
„Nestaral sa o nič,“a „chýbala mu láskavosť a ľútosť,“poznamenáva. Bývalá priateľka hovorí, že Vladislav sa sťažoval na stratu dôvery v ľudí, že je ponížený a chce sa dostať aj k páchateľom.
V korešpondencii zo sociálnej siete VKontakte so spolužiačkou, datovanou už 31. januára 2017, osamelosť („každý, koho stretnem, si ma nevšimne“), nenávisť („bolo by super zariadiť masaker“), nedostatok morálne a etické obmedzenia („verejnosť je mierne nemorálna“, „brokovnica je krajšia, mozog spadne z hlavy, roztrhá ju“), suicidológia („mŕtvoly sa do armády neberú“, „mala by ponáhľal dlho “), nedostatok zmyslu života („ nuda “,„ už mi je všetko ľahostajné “,„ prečo vôbec žiť? kvôli balkónu na vidieku? “). A samozrejme depresia, ktorú pozná každý zvukový technik, ktorý sa ocitá v negatívnych stavoch („Neznášam ranné vstávanie a následné zaspávanie s vedomím, že zajtra bude ako dnes - a tak aj 13 rokov“). Od svojich štyroch rokov tieto stavy poznal, nakoniec to nevydržal a išiel sa pomstiť,návrat do sveta všetkého utrpenia nahromadeného počas 13 rokov. Keď sa zvukár v stave morálnej a morálnej degenerácie rozhodne zomrieť, snaží sa vziať so sebou čo najviac ľudí.
Prejavy Vladislava Roslyakova medzi jeho rovesníkmi a v rámci rodiny stačili na to, aby navrhli možný výsledok a prijali opatrenia na jeho zabránenie. Nešlo o teroristický útok, ale o rozsiahlu samovraždu. Ten chlap nevidel zmysel svojho života a išiel si so sebou vziať nezmyselný, ako veril, životy ostatných. Tričko, na ktorom je čiernobielo napísané všetko, čo k životu cítil: nenávisť - iba to, čo mohol ľuďom dať. Svoj život dokonca ukončil v knižnici, v tejto Mekke pre špecialistu na análny zvuk, objímaním kníh, kde sú nakreslené úplne prvé významy.
Odborníci a úradníci sa čudujú, ako mohol tínedžer urobiť všetko sám, a to aj tak premyslene a zreteľne. Taký tínedžer mohol. Bez toho, aby ste o tom niekoho informovali, starostlivo rozpracujte celý plán, predtým ste absolvovali výcvik v streľbe a používaní improvizovaných výbušných zariadení, aby nedošlo k zlyhaniu. A čo je najdôležitejšie, existuje dostatok informácií, aj to fragmentárnych, na vyvodenie záverov o stave človeka dávno predtým, keby ste len vedeli, kam a ako hľadať.
Kto je na vine a čo robiť?
Aká je chyba tohto tínedžera? Nevybral si nič. Ani miesto, kde sa narodiť, ani rodina, ani spoločenské postavenie, ani finančná situácia, ani škôlka, ani škola, ani to, ako bude vychovávaný. Nič. Zodpovednosť za to nesie celá spoločnosť, ktorá zostáva ľahostajná k utrpeniu dieťaťa, rodičia, ktorí nedokázali vychovať dôstojného člena spoločnosti, škola, ktorá nevidela sklony a patológie. A v prvom rade to samozrejme leží na nás, ktorí poznáme hlboké dôvody týchto a ďalších podmienok a možné následky, t.j. ľudia, ktorí majú systémové myslenie, ale nie sú schopní adekvátne osloviť spoločnosť a dať jej tieto vedomosti, a až potom tým, ktorí nie sú schopní tieto vedomosti prijať. Táto zodpovednosť leží aj na mne.
Kerčská tragédia sa už stala, tu sa nedá nič meniť ani naprávať. Meškáme. Podobným prípadom sa ale dá v budúcnosti zabrániť. So psychológiou vektorový systém je to skutočné.
