Správa na tému „Nový prístup k problému detského autizmu“
27. apríla 2017 na 17. medziregionálnej vedeckej konferencii pre mládež predstavila študentka Štátnej univerzity Syktyvkar Julia Shtanko správu na tému „Nový prístup k problému detského autizmu“, napísanú na základe materiálov školení. „System-Vector Psychology“od Jurija Burlana. Samotný článok bol zaradený do zborníka konferencie v sekcii „Cudzí jazyk (angličtina)“. Nižšie vidíte obsah správy …
NOVÝ PRÍSTUP K PROBLÉMU AUTOMATU DETÍ
Shtanko Yu. M.
Akademický poradca: MilaevT. V.
(Štátna univerzita Pitirima Sorokina Syktyvkar)
Počet neobvyklých, zvláštnych detí, u ktorých je diagnostikovaný autizmus v ranom detstve alebo porucha autistického spektra, sa z roka na rok zvyšuje. V roku 2000 sa verilo, že autizmom v ranom detstve bolo postihnutých 5 až 26 detí z 10 000. V roku 2008 odhalila Svetová autistická organizácia oveľa závažnejšie čísla: 1 dieťa trpiace autizmom v ranom detstve na každých 150 detí. V roku 2014 americké centrum pre kontrolu a prevenciu chorôb poskytlo údaje, že 1 zo 68 detí v Amerike bolo identifikovaných s poruchou autistického spektra (ASD) alebo autizmom v ranom detstve. O počte detí s autizmom v ranom detstve v našej krajine nie sú k dispozícii žiadne oficiálne štatistiky. Rodičia a učitelia, ktorí sa stretli s týmto problémom, však vedia, že v súčasnosti je v priemere v každej triede detí najmenej 1 dieťa s určitou formou autizmu v ranom detstve. Táto „pandémia“vyžaduje, aby sme mali presné vedomosti o včasnej diagnostike problému, identifikovali príčiny vývojových porúch dieťaťa a zvolili optimálne formy nápravných opatrení. V skutočnosti nie sú žiadne čísla stopercentne spoľahlivé, pretože rôzne organizácie vykonávajú výskum nesystematických vzoriek. Inými slovami, neberú do úvahy psychologický typ a náchylnosť k autizmu, tj ich vzorky nie sú úplné. Preto by som za účelom hlbšieho pochopenia tejto témy chcel predstaviť vašu novú a veľmi efektívnu aplikáciu poznatkov, ktoré okrem inéhoposkytuje úplné pochopenie všetkých psychologických jemností aj tak zložitého javu, ako je autizmus. Reč je o systémovo-vektorovej psychológii Jurija Burlana, ktorá existuje už 15 rokov, z toho 8 - vo formáte online prednášok. Mimochodom, len za posledné 4 roky bolo od poslucháčov zhromaždených viac ako 19 000 pozitívnych spätných väzieb, vrátane lekárov, psychológov, psychiatrov a psychoterapeutov, ktorí tieto poznatky uplatnili vo svojej praxi a dosiahli veľkú pozitívnu dynamiku vo svojej práci, najmä: pri liečbe autizmu v ranom detstve a tiež hlbokú pozitívnu korekciu správania u ľudí v neskoršom veku, ktorí majú túto diagnózu. Čo je to teda autizmus? stav duševného zdravia, porucha duševného vývoja, bolestivý stav psychiky charakterizovaný znakmi ako:
- výrazný nedostatok sociálnej interakcie a komunikácie, sebapohltenie, túžba vyhnúť sa kontaktu s vonkajším svetom (vrátane vizuálneho a verbálneho kontaktu),
- obmedzené záujmy,
- rovnaké opakujúce sa činnosti, poruchy reči a motora atď.
Je potrebné poznamenať, že v súčasnosti neexistujú žiadne lekárske testy na diagnostikovanie autizmu. Diagnóza sa robí iba pozorovaním správania dieťaťa. Rozlišujú sa rôzne stupne autizmu, tj ľahký autizmus, ťažký autizmus, vrodený autizmus. Podľa Svetovej zdravotníckej organizácie autizmus postihuje ľudí na celom svete bez ohľadu na pohlavie, rasu alebo sociálne a ekonomické postavenie. Verí sa, že je nemožné liečiť autizmus. Včasná diagnóza a správne nápravné opatrenia zároveň poskytujú dobré výsledky. Z autistov sa tak môžu stať programátori, umelci, hudobníci, matematici. Napríklad spoločnosť Google Corporation dokonca prijíma zamestnancov s diagnózou autizmu. Ľudstvo však nezostáva stáť na mieste. Neustále sa vyvíja a nové objavy vedú k revízii našich zabehnutých názorov. Príčiny autizmu v ranom detstve. Tento fenomén všadeprítomnej vývinovej detskej poruchy je vedecky vysvetlený systémovou vektorovou psychológiou Jurija Burlana. Uvádza sa v ňom, že riziko vzniku autizmu v ranom detstve existuje iba u detí, ktoré utrpeli mentálne traumy, pri vývoji dominantného vektora ľudskej psychiky, tj sluchového vektora. Všetci ľudia sa rodia odlišne a od prírody sú obdarení určitými psychickými vlastnosťami, ktoré sa nazývajú vektory. Neprenášajú sa z rodičov na deti. Systémová vektorová psychológia identifikuje 8 vektorov. Život konkrétneho človeka závisí od kombinácie týchto vektorov, od úrovne ich vývoja a realizácie. Ľudia so zvukovým vektorom sú prírodní introverti zameraní na svoje myšlienky a vnútorné stavy. Ucho je obzvlášť citlivou zónou takýchto ľudí. Akýkoľvek vážny stresujúci vplyv na ich hlavný senzor môže takýmto deťom spôsobiť psychické traumu. Napríklad:
- hlasná hudba;
- škandály, krik, hlasné rozhovory;
- urážlivé významy v reči dospelých.
Riziko vzniku autizmu v ranom detstve nastáva, aj keď sa negatívny vplyv nezameriava priamo na dieťa, ale jednoducho sa deje v jeho prítomnosti. Výsledkom je, že citlivé ucho poslucháča začne bolestivo reagovať aj na typické zvuky domácnosti (ako je vysávač, sušič vlasov, splachovanie kúpeľne, cinkanie a klepanie). Dieťa chce zavrieť uši a skryť sa pred zdrojom stresu. Ak sa psychika nedokáže stimulu zbaviť, prispôsobí sa mu a zníži jeho negatívny dopad na seba. Takže dieťa postupne prerušuje väzby medzi vnútorným a vonkajším svetom nielen na psychologickej, ale aj na fyziologickej úrovni. Strácajú sa schopnosti počuť, cítiť vonkajšie podnety, adekvátne reagovať na vonkajšie zmeny. Ranný infantilný autizmus sa formuje ako strata schopnosti udržiavať produktívnu interakciu s vonkajším svetom. Sluchový vektor môže byť traumatizovaný už počas vnútromaternicového obdobia vývoja dieťaťa. Napríklad ak matka počujúceho budúceho dieťaťa navštívi hlučné diskotéky, staveniská alebo sa zúčastní hlučných škandálov. Toto sú skutočné korene takzvaného „vrodeného autizmu“. Autizmus sa nededí, nejde o vrodenú chorobu. Autizmus je získaný zdravotný stav. dieťa bez sluchového vektora nikdy nevyvinie autizmus bez ohľadu na vplyv vonkajších zvukov na ne. Nie je žiadnym tajomstvom, že každé dieťa potrebuje svoj vlastný prístup. Dieťa so zvukovým vektorom je od prírody obdarené citlivým až precitliveným sluchom. Pri počúvaní nadväzujú spojenie so svetom. Prirodzení introverti zameraní na pochopenie najhlbších významov života, také deti potrebujú ticho, pokoj a vnútorný pocit bezpečia vonkajšieho sveta. Ľudia so zvukovým vektorom sú potenciálni géniovia, ale iba ak ich rodičia vychovávajú a rozvíjajú v súlade so svojimi vrodenými vlastnosťami. Je veľmi dôležité pochopiť, že byť uzavretý a hlboko uzavretý je normálny vrodený stav psychiky počujúceho dieťaťa. Až keď začne nadobúdať patologické príznaky, ktoré sa transformujú z neochoty na neschopnosť komunikovať, až v tejto fáze môžeme hovoriť o vývoji autizmu. Je veľmi dôležité pochopiť podstatu sluchového vektora a vytvoriť správne prostredie pre vývoj sluchového dieťaťa, aby sa z jeho prirodzených vlastností nevyvinul autizmus. Audiálna ekológia pri výchove dieťaťa s autizmom v ranom detstve. Keďže autizmus v ranom detstve sa formuje v dôsledku zvukovej traumy, najdôležitejšou podmienkou pre výchovu takýchto detí je sluchová ekológia. Odporúča sa hovoriť s dieťaťom a v jeho prítomnosti iba pokojným, tichým hlasom. Uprednostňuje sa klasická hudba, ktorá by mala vytvárať sotva počuteľné pozadie. Je potrebné čo najviac chrániť dieťa pred hlukom domácich spotrebičov. Ak je vnímanie reči dieťaťom ťažké, malo by sa používať zjednodušených fráz, ktoré sa vyslovujú potichu, zreteľne a zreteľne. Autizmus v ranom veku môže byť sprevádzaný rôznymi poruchami správania. V závislosti od vrodenej sady vektorov dieťaťaje potrebné využívať diferencovaný prístup k nápravným metódam a formám výchovy autistického dieťaťa. Tieto prístupy sú dobre vyvinuté v systémovej vektorovej psychológii a preukázali veľmi dobré výsledky. Osobitný význam má psychologický stav matky. V ranom veku to dieťa vníma nevedome. Ak má matka psychotraumy v bezvedomí, je napätá a úzkostná, vývoj dieťaťa sa vážne poškodzuje. Na základe poznatkov systémovej vektorovej psychológie Jurija Burlana je možné nielen zabrániť vzniku psychogénneho autizmu, ale aj podporiť maximálnu adaptáciu autistického dieťaťa. V ranom veku to dieťa vníma nevedome. Ak má matka psychotraumy v bezvedomí, je napätá a úzkostná, vývoj dieťaťa sa vážne poškodzuje. Na základe poznatkov systémovej vektorovej psychológie Jurija Burlana je možné nielen zabrániť vzniku psychogénneho autizmu, ale aj podporiť maximálnu adaptáciu autistického dieťaťa. V ranom veku to dieťa vníma nevedome. Ak má matka psychotraumy v bezvedomí, je napätá a úzkostná, vývoj dieťaťa sa vážne poškodzuje. Na základe poznatkov systémovej vektorovej psychológie Jurija Burlana je možné nielen zabrániť vzniku psychogénneho autizmu, ale aj podporiť maximálnu adaptáciu autistického dieťaťa.
Odkaz na zborník konferencie: https://www.ugtu.net/sites/default/files/conference/kod_2017_ch.1.pdf (strana 252).
