Diviaky, nie deti! MŠ sa nebojíme
Rodičia, ktorí odmietajú umiestniť dieťa do materskej školy, sa riadia rôznymi myšlienkami a presvedčeniami. Rodičia sú pokojnejší, keď má dieťa pred očami - zdá sa im, že situáciu majú pod kontrolou. K čomu vedie odmietnutie poslať dieťa do škôlky?
- Nie! - povedala Nasťa odrezaná. - Vládne školstvo - čo môže byť horšie? Rodičia by sa o dieťa mali starať pred školou a vy by ste nemali svoju zodpovednosť prenášať na tety iných ľudí. Keď ide do školy, nie je kam nikam ísť. Medzitým je malý, čo má robiť v škôlke, ak má úžasné bábo?! Áno, a môžem svoju prácu odložiť.
Rodičia, ktorí odmietajú umiestniť dieťa do materskej školy, sa riadia rôznymi myšlienkami a presvedčeniami: „Moje dieťa je také bezbranné, zraniteľné, bez mamy-otca neprežije. A skupina bude táááák deti! Budú biť a urážať, odnášať hračky a volať mená. A pedagógovia! Buď kričia, alebo v zime otvoria okno - a to je všetko, dieťa sa nervovo zrúti a je zabezpečený zápal pľúc. No a čo dobrého sa tam môže dieťa vôbec naučiť? ““
Zainteresovaní rodičia si v tejto chvíli vôbec nemyslia, že ich závery sú okamžité a diktované srdcom slepým z lásky. A tiež úprimný rodičovský egoizmus, pretože rodičia sú pokojnejší, keď je im dieťa na očiach: zdá sa im, že situáciu majú pod kontrolou.
K čomu vedie odmietnutie poslať dieťa do škôlky? Poďme si odpovedať na túto otázku z pohľadu najnovších úspechov v oblasti psychológie.
Prečo je teda táto škôlka potrebná?
Naliehavou úlohou, ktorú materská škola rieši, je príprava dieťaťa na život. Prečo? Pretože život je nemysliteľný bez sociálnej interakcie.
Deti musia ovládať komunikačné schopnosti, budovať vzťahy s ostatnými ľuďmi, naučiť sa rátať so svojimi osobnosťami a nájsť si v tíme svoje vlastné miesto. Čím úspešnejšie bude dieťa tieto zručnosti ovládať, tým ľahšie sa mu bude v budúcnosti realizovať v spoločnosti. To znamená, že čím bude šťastnejší.
A bez ohľadu na to, ako veľmi sa snažíte, žiadny rodič ani opatrovateľka nemôžu dieťa naučiť. Dieťa sa to môže naučiť iba na základe osobnej skúsenosti s interakciou s ostatnými deťmi a kolektívom ako celkom.
Všetci pochádzame z … jaskyne
Všetky deti, akonáhle sa narodia, už majú určitý súbor vektorov, ktoré budú ďalej určovať ich činy, sklon k určitému druhu činnosti, správaniu, spôsobu myslenia atď.
V ktorejkoľvek stabilnej skupine (prvýkrát v materskej škole) si deti vyskúšajú rôzne roly, cítia a rozvíjajú svoje silné stránky a učia sa, ako kompenzovať slabosti. Hľadajú a nachádzajú si svoje miesto v skupine, učia sa brániť svoje záujmy a brať ohľad na záujmy ostatných. Vďaka tomu sa formuje jasná hierarchia.
Ak deti do troch rokov osobitne nepotrebujú tím, potom sa situácia zmení už v troch rokoch (plus alebo mínus šesť mesiacov). Rozhliadnite sa a zistite, že vaše dieťa sa stáva samostatnejším a pripravenejším na interakciu s okolitým svetom.
V mladšej skupine materskej školy možno pozorovať, ako postupne, spočiatku neprístojne a potom čoraz presnejšie, deti začínajú vzájomne interagovať. Ako sa postupne začali formovať vzťahy v tíme v súlade s prirodzenými vlastnosťami každého účastníka. Ako sa začínajú prejavovať lajky a nepáči sa mi.
A čo je zaujímavé - nikto ich to neučí! Neznamená to vyhlásenie pravidiel správania sa ako „nemôžete poraziť dievčatá“alebo „nemôžete vziať niekoho iného“. Takéto vety môžu naučiť iba dodržiavanie vonkajších pravidiel slušnosti, a to aj vtedy nie vždy. Ide o to, že vzťahy v tíme sa začnú formovať na prvý pohľad akoby spontánne.
Nikto deťom nehovorí, že Váňa je váš vodca, musíte uznať jeho autoritu a nasledovať ho. A Sasha je introvertný tichý muž, môžete si s ním sadnúť do tmavého kúta a zveriť mu najväčšie tajomstvo. Alebo že Lisa je najkrajšie dievča, musíte si zaslúžiť jej pozornosť. Deti to rozhodnú samy a zrazu vzhliadnu k Vanyi, nevšimnú si Sašu a začnú sa kamarátiť s Lisou. Tieto rozhodnutia sú založené na prirodzenom hodnotení.
Komunikačné schopnosti získané v materskej škole zároveň navždy zostanú dieťaťu a v budúcnosti pomôžu adaptovať sa v škole a úspešne sa posunúť do dospelosti. Ak sa vyskytnú ťažkosti s prispôsobením, psychológ v materskej škole im pomôže vyrovnať sa s nimi, iba správnym rozpoznaním príčin problému, ktoré sú skryté vo zvláštnostiach psychiky.
Bude tam plakať …
Možno na začiatku. Dieťa musí nejako reagovať na neznáme prostredie. Slzy sú smrtiaca zbraň! Nie každé dieťa však bude plakať. Napríklad stojí za to povedať pár slov o tých deťoch, ktorým sa to zdá najľahšie a tým, pre ktoré je najťažšie prispôsobiť sa novému spôsobu života. Je nepravdepodobné, že by vám to vysvetlil psychológ v materskej škole. Systémové myslenie vám ale pomôže zistiť, prečo sa niektoré deti ľahko adaptujú na nové prostredie, zatiaľ čo u iných sa tak deje cez slzy.
So zvykom na materskú školu pre dieťa s vektorom močovej trubice nebudú žiadne ťažkosti. Jedná sa o rovnaké dieťa, ktoré môže ľahko viesť zvyšok bez viditeľnej námahy. Pre neho neexistujú žiadne bariéry, nezaťažuje ho vnútorná potreba dodržiavať pravidlá. Inštaluje si ich sám. Takýchto detí je od prírody veľmi málo, nie viac ako 5%. Ale ak je vaše dieťa také, nebojte sa, nebude plakať.
Na voľných priestranstvách materskej školy sa bude mať dieťa z močovej trubice kde otočiť. Ak ho dáte do veľkej skupiny, veľký tím prispeje k rozvoju jeho vrodených schopností.
Dieťa sa tiež ľahko prispôsobí novým podmienkam. Môže sa ním dokonca uniesť: skutočnosť, že v škôlke budú nové hračky, nové zaujímavé deti, nové šmýkačky atď. Jedinou ťažkosťou, ktorá s ním môže vzniknúť, je žiarlivosť. Neposielajte kožené dieťa do škôlky, napríklad s narodením druhého dieťaťa. Vezme to jednoznačne: mama si vybrala iného a dala ho preč, bude veľmi žiarliť.
To isté s análnym dieťaťom: môže to vnímať ako zradu a uraziť sa. Navyše je pre neho najťažšie prispôsobiť sa novej krajine. Nové prostredie, noví ľudia - to všetko je pre neho veľkým stresom. V tejto situácii je veľmi dôležité správne postavenie matky: mala by ho tlačiť smerom k kolektívu, vysvetliť, čo a ako sa deje v materskej škole, aby si dieťa rýchlejšie zvyklo. A hoci sa obdobie závislosti môže oddialiť, pri správnom prístupe sa vaše análne dieťa veľmi skoro spriatelí v materskej škole a bude tam chodiť s radosťou.
A tak ďalej … každý z ôsmich vektorov má svoje vlastné špecifiká.
Bežná je potreba podpory zo strany matky. Psychológ v materskej škole musí tiež pochopiť zvláštnosti psychiky detí. Dieťa by malo cítiť svoju bezpečnosť - iba za takýchto podmienok sa môže bezpečne vyvíjať. Spočiatku je pripravený zostať v materskej škole iba hodinu a iba so svojou matkou. Neskôr, keď si zvykne a zvykne si na opatrovateľov a ďalšie deti, ľahko tam vydrží celý deň a dokonca odmietne odísť.
Prechádzať touto adaptačnou fázou a prejsť na ďalšiu, pretože vaše dieťa zdokonaľuje svoje tímové schopnosti, je pre niektoré matky výzvou, ale vždy sa dá uskutočniť.
Buďte pokojní a pamätajte na jednu dôležitú vec: vaše dieťa nebude dieťaťom celý život. Skôr či neskôr dorastie, pôjde ďalej študovať a pracovať. Willy-nilly, bude nútený komunikovať s ľuďmi. Bez potrebných zručností to bude mať veľmi ťažké: predstavte si, aké pekelné pre neho bude interakcia s ostatnými a nadväzovanie vzťahov.
Naše deti by mali byť šťastné a zodpovednosť za to majú položiť rodičia.
Viac o zvláštnostiach psychiky detí s odlišným vektorovým súborom, ako aj o zvláštnostiach ich výchovy sa dozviete už na úvodných bezplatných prednáškach „System-Vector Psychology“.
