Prečo tínedžer robí hlúposti?
Moderné deti sú ľuďmi nového sveta a nám, rodičom, nezostáva nič iné, ako sa naučiť s nimi interagovať novým spôsobom, pričom sa nebudeme riadiť vágnymi „normami“, ale individuálnym prístupom …
- Prvý deň školského roka, a okamžite vyhodiť - list od riaditeľa s výzvou na koberec. Tak čo zase? Zdá sa to také veľké, ale vietor mi stále leží v hlave! - sťažuje sa suseda Nina.
Nina má tri deti, najstarší Denis má už pätnásť. Do puberty vstúpil skoro a svižne. Rodina posledných pár rokov žije na sopke. Ten chlap začal horšie študovať, je drzý, láme sa na tých mladších, miestnosť vyzerá ako bojisko, je strašidelné vstúpiť. Nefungujú žiadne žiadosti ani viery.
Rodičia sú pravidelne volaní do školy na vysvetlenie. Malé veci? Žarty? Pravidelnosť? Rodičia sa zakaždým trápia čoraz viac. Dieťa rastie a rastú žarty.
Nina a jej manžel sú dobrí ľudia, príjemní, vzdelaní, majú sa radi, nehádajú sa, deti sa netrestajú. Normálna rodina, normálna škola, normálny život. Čo sa deje?
Čo je normálne a čo nie? O kom a čo: dieťa, rodina, spoločnosť?
Normou je určité pravidlo alebo predpis, ktorý je potrebné dodržiavať. Konkrétna vzorka, rozsah, priemer. V medicíne - rovnováha bio-psycho-sociálnych parametrov človeka a sveta okolo neho.
Jedným slovom je táto hodnota relatívna. Najmä pokiaľ ide o deti.
Dospelí hodnotia deti na základe všeobecne prijatých kánonov správania, často nezohľadňujú individuálne vlastnosti ich dieťaťa. Norma sa navyše často meria podľa osobných očakávaní a nádejí samotných rodičov.
Dieťa rastie, mení sa jeho správanie, zlepšujú sa jeho schopnosti a schopnosti a podľa toho sa menia aj túžby rodičov. Dojímavé je, keď dieťa jesť rukami, ale od tínedžera sa už očakáva, že bude mať nôž a vidličku.
Je dôležité mať na pamäti, že deti sa rozvíjajú nielen individuálnym tempom, ale spočiatku majú aj rôzne vlastnosti psychiky, ktoré určujú charakter a temperament dieťaťa, jeho túžby a potreby, reakcie a správanie.
Ak chcete porozumieť tínedžerovi a vyriešiť problém, musíte pochopiť dôvody. Keď rodičia vedia, čo sa s dieťaťom v dospievaní deje, sú si vedomí jeho psychologických charakteristík, je pre nich ľahšie orientovať sa v tom, čo sa deje, predvídať a naprávať mnohé konflikty a iné kritické situácie.
Emócie
Prechodný vek je úsek cesty medzi detstvom a dospelosťou, rovnako nebezpečný ako horský priechod. Telo sa rýchlo transformuje, dospievajúce vnímanie seba a sveta okolo sa mení, biochemické procesy v mozgu sa komplikujú, rozvíjajú sa vlastnosti a vlastnosti obsiahnuté v prírode.
Emócie sú na čele počas puberty. K významným zmenám dochádza predovšetkým v limbickom systéme a adolescentnom mozgovom kmeni. Tieto štruktúry sú zodpovedné za fyziologickú a hormonálnu reguláciu, nevedomé reakcie, pocity a emócie a ovplyvňujú rozhodovanie.
Preto sa nálada v tomto veku mení každú sekundu. Nespútaná radosť, podráždenie, agresia, úplná ľahostajnosť, vyčíňanie a depresia sú obvyklými spoločníkmi dospievajúcich. Na prvý pohľad neškodné poznámky dospelých môžu ľahko ublížiť, rozzúriť, vyprovokovať násilnú reakciu alebo protestovať.
V závislosti od jednotlivých psychologických charakteristík budú reakcie rôzne. Napríklad adolescenti s vizuálnym vektorom sú najcitlivejší, viac ako ostatní potrebujú pozornosť a starostlivosť. A aj keď sa chcú javiť ako zrelí a nezávislí, chlad, ľahostajnosť a žieravé poznámky ich bolestne bolia.
Obzvlášť bolestne vnímajú neschopnosť otvorene žiť svoje emócie, odmietanú alebo zosmiešňovanú lásku a zákazy sebavyjadrenia vo vzhľade a oblečení. Buď sa stiahnu do seba, alebo sa dostanú do otvorenej konfrontácie, robia všetko napriek, vyhrávajú svoj pohľad hysterikou a výstredným vyvádzaním.
Fialové vlasy, tetovanie a piercing, dni horúčok a vyhrážky, že vám rozrežú žily alebo vypijú pilulky v reakcii na pokusy rodičov uvažovať alebo obmedziť - to nie sú „hlúposť“, ale túžba brániť sa, prirodzený prejav prirodzenosti vlastnosti.
…
Namiesto toho, aby ste sa zastrašovali tínedžerskou emocionalitou, je lepšie brať ju ako spojencov. Žiadne moralizovanie neprerazí do srdca tínedžera ako úprimný rozhovor. Buďte úprimní, pamätajte na svoje hádzanie v tomto veku, neflirtujte - deti cítia najmenšiu lož.
Nemôžete obmedziť prejav emócií. Rodič, ktorý pozná psychologické vlastnosti svojho dieťaťa, môže adekvátne reagovať na akékoľvek senzorické výbuchy. Počúvajte, podporujte, plačte spolu alebo presuňte pozornosť, aby ste predišli vyčíňaniu.
Dieťa musí vedieť, že je chápané a akceptované také, aké je. Cítiť, že je bezpečné byť sám sebou, že jeho emocionálna nestabilita je dočasný a prirodzený jav, že v blízkosti sú blízki, ktorí vždy požičajú svoje plecia.
Čítanie klasickej literatúry pomáha správnemu rozvoju senzorickej sféry. Tínedžer, ktorý prežíva osud hrdinov, vcíti sa do nich, sa učí porozumieť sebe a ostatným ľuďom, adekvátne reagovať.
Pre vizuálnych adolescentov môže byť divadelný klub vynikajúcou príležitosťou na smerovanie emócií do pokojného kanálu. Vyskúšať rôzne roly, zvyknúť si, precítiť a prejaviť sa bez obáv z nesprávneho pochopenia alebo výsmechu - to je veľmi inšpiratívne a vyvážené vo všeobecnom stave.
Odvolanie sa k riziku
Nasledujú transformácie v mozgovej kôre, ktorá je zodpovedná za rozvoj racionálneho a analytického myslenia, predstavivosti a reči, reguluje podmienené reflexy a sociálne správanie. Vytvára sa systém regulácie a kontroly, ktorý umožňuje dosiahnuť stanovené ciele, predvídať výsledky akcií a počítať dôsledky.
Ale emócie spojené s „systémom odmien“v mozgu zatiaľ prevažujú. Tento systém je riadený dopamínom. Vyvoláva a „pamätá si“príjemné pocity spojené s pozitívnymi zážitkami, a tak motivuje dospievajúceho k opakovaniu činností, ktoré poskytujú potešenie.
Dospievajúci majú nižšie priemerné hladiny dopamínu ako v ktoromkoľvek inom veku, preto sa často sťažujú, že sa nudia, sú zaťažení obvyklým spôsobom života, rutinou v rodine a v škole.
Ale keď sa dopamín vrhne do krvi, jeho koncentrácia je krátko vyššia ako u detí alebo dospelých. Jedným zo spúšťačov produkcie dopamínu je novinka. Tínedžerov preto láka všetko neznáme. Vidia iba príjemné a lákavé stránky nasledujúceho dobrodružstva. Prichádzajúca rozkoš prevažuje nad vedomím, zatieňuje nebezpečenstvo, láka riskovať: natiahnuť marihuanu, porušiť pravidlá, prekročiť povolenú rýchlosť, vziať niekoho iného.
Všetci dospievajúci prechádzajú týmito štádiami vývoja. Ale intenzita prejavu reakcií je individuálna.
Riziko, rýchlosť, dominancia v partnerskej skupine sú obzvlášť atraktívne pre dospievajúcich s vektorom kože. Ich túžby zodpovedajú vlastnostiam obsiahnutým v prírode.
Energickí, svižní, šikovní - majú čas všade, ponáhľajú sa vyskúšať všetko, byť vo všetkom prví. Vedia dodržiavať pravidlá, organizovať seba i ostatných, vážiť si čas, stanovovať a dosahovať ciele. Ale v procese vývoja možno často pozorovať akúsi odvrátenú stránku vrodených vlastností.
Sú to adolescenti s vektorom kože, ktorí sa častejšie ako ostatní dopúšťajú riskantných „hlúpostí“: prekračujú hranice toho, čo je povolené, zmierňujú stres z drobných krádeží, najskôr vyskúšajú alkohol a tabak, ignorujú antikoncepciu.
Veľmi odlišné motívy zbytočného rizika u dospievajúcich so zvukovým vektorom. Ich „unáhlené akcie“sú veľmi zámerné. Od detstva sú zdraví ľudia zaneprázdnení hľadaním zmyslu všetkého, čo sa stane. Ako funguje svet? kde je koniec vesmíru? čím žijem? - otázky, ktoré im bránia v pokojnom spánku.
V dospievaní dosahuje túžba po poznaní svoj vrchol a neexistovali žiadne odpovede a žiadne odpovede. Všetko sa zdá byť prázdne, nezmyselné, iluzórne. V snahe nejako sa „oživiť“môžu zvukári zrodiť nápady na hranici rozumnosti: ľahnúť si pod vysokorýchlostný vlak, prejsť pešo cez diaľnicu, urobiť si selfie na mrakodrape. Zdá sa im však najatraktívnejšou vecou - uniknúť do paralelnej reality počítačovej hry alebo zmeniť samotné vnímanie života „užitím dávky“.
…
Hladina dopamínu sa prirodzene zvyšuje cvičením. Najmä tímové hry, súťaže, možnosť získať skutočné ocenenie, byť úspešný, byť lídrom. Pre dospievajúcich s vektorom kože je šport ideálnou príležitosťou na prejavenie a rozvoj ich prirodzeného talentu.
Platí to pre všetkých chlapcov a dievčatá: záľuby založené na záujmoch - naplnenie, inšpirácia, vzrušenie z toho, čo majú radi - zvyšuje základnú hladinu dopamínu, rovnováhy, dáva pocit uspokojenia a radosti.
Ale vývoj abstraktného myslenia pomáha zlepšovať riadiaci systém, učí vás počítať kroky, predvídať nebezpečenstvá a vyhnúť sa rizikám. A tu prichádza na rad matematika. Zdá sa to ako abstraktná veda, ale s obrovským praktickým účinkom.
Matematika je dokonca schopná vytrhnúť niektorých zdravých ľudí zo zlých podmienok, uchvátiť mágiou čísel a harmóniou zákonov, dať nádej nájsť odpovede na to, ako vesmír funguje a akú rolu v ňom hráme.
Vplyv životného prostredia
Povedz mi, kto je tvoj priateľ a ja ti poviem, kto si!
Človek je schopný prežiť iba v spoločnosti. Kým je dieťa malé, starajú sa oň rodičia. Poskytujú bezpečie, uspokojujú všetky potreby, kŕmia, obklopujú láskou a pozornosťou. Dieťa postupne začína vnímať seba a seba a svet okolo seba, učí sa interakcii s ostatnými ľuďmi.
V dospievaní sa zameranie prudko posúva. To, čo rodina dávala dieťaťu, sa snaží nájsť u svojich rovesníkov. Ich pozornosť, uznanie a ocenenie sú čoraz dôležitejšie.
Puberta je cvičiskom pred veľkým kúpaním. Deti si rozvíjajú svoj prirodzený program, zdokonaľujú svoje schopnosti, získavajú skúsenosti. Chlapci sú zoradení, bránia si svoje miesto v tíme rovných a integrujú sa do všeobecného systému interakcie. Dievčatá sa pozorne pozerajú na chlapcov a prežívajú ich príťažlivosť.
Mozog dospievajúcich pokračuje v búrkach. Zvyšuje sa excitabilita oblastí, ktoré reagujú na hodnotenie ostatných. Najmä na názor a reakcie rovesníkov na správanie, stav, vzhľad tínedžera. Všetky činy a rozhodnutia sa teraz lámu objektívom toho, čo si myslia ostatní. „Pasenie“je v tomto veku spôsobené fyziológiou. To, čo by dieťa nikdy neurobilo samo v skupine, sa javí ako atraktívne.
Tínedžeri, aby potešili priateľov alebo naopak, aby nevynikali, aby boli ako ostatní, robia niekedy rôzne hlúposti: konajú nerozvážne, zabúdajú na zdravý rozum, ignorujú potenciálne nebezpečenstvo.
Plaché dievča sa zrazu zahalí vojnovými farbami a požaduje „oblečenie ako u priateľa“. Zdvorilý syn v prítomnosti spolužiakov začína byť voči svojim rodičom hrubý. Včera sa otvorené deti na dvore zmenili na zlú skupinu, ktorá šikanovala susedné deti. A na diskotéke sa v kruhu rovesníkov aj ten najrozumnejší opije do kómy.
Tínedžeri s análnym vektorom sú obzvlášť citliví na vplyv názoru niekoho iného. Vždy počúvajú rady autoritatívnejších ľudí. A keďže rodičia v tomto veku strácajú vplyv, takíto chlapci niekedy slepo nasledujú skupinu rovesníkov, berú si od nich príklad, často nie najlepší.
…
Rodičia sú zvyčajne veľmi bolestiví, keď zažijú odlúčenie dieťaťa od rodiny. Ale tento proces je nevyhnutný. Mláďa trénuje krídla, aby jedného dňa vyletelo z hniezda do dospelosti. Tínedžera nemôžete obmedziť v komunikácii s rovesníkmi, ale stojí za to starať sa o správne prostredie.
Vývoj oproti
Ďalšou črtou detstva je gloating.
Táto prastará emócia bola primitívnemu človeku stále vlastná. Naši predkovia, ktorí sa vyvíjali z vyváženého, neemotického zvieraťa, mali spočiatku medzi sebou tvrdú nechuť. Túžby zmocniť sa dobra suseda, chytiť labužník boli obmedzené zákonmi smečky, pretože ohrozovali tento druh sebazničením. Prastarý človek, ktorý nemohol otvorene profitovať na úkor iného, sa naučil zlú radosť z nedobrovoľných strát svojich kmeňov. Postupne sa rozvíjajúce ľudstvo prešlo dlhou cestou od potlačovaného nepriateľstva a zlovoľnosti k láske a úprimnej radosti k blížnemu.
Vo svojom vývoji idú deti rovnakou cestou v krátkom čase. Deťom pripadá vtipné, keď si nešikovný klaun ublíži, tínedžeri sa zabávajú, keď sa pred všetkými „pokašľal“rovesník. Toto je prirodzená fáza dospievania. Nie je prirodzené, ak sa človek v tejto fáze zasekne a dospelý strýko zmierňuje stres smiechom z videí, kde sa ľudia nachádzajú v nepekných situáciách.
Preto je od detstva také dôležité naučiť dieťa vcítiť sa do ostatných, čítať dobré rozprávky, vyslovovať správne významy. S tínedžerom možno a mali by sme otvorene hovoriť o pocitoch ľudí, vysvetliť mu, že by sám mohol byť v nepríjemnej situácii.
Je dobré, ak ho dokážete upútať starostlivosťou o niekoho: pravidelne volajte babičku, pomáhajte staršiemu susedovi s nákupmi, robte domáce úlohy s mladšími. Dobré skutky rozvíjajú dušu. Človek sa stáva drahý tým, do ktorých investuje celým svojím srdcom. Ak máte radi ľudí, nemôžete im ublížiť alebo sa radovať z ich zlyhaní.
Nový čas - nová interakcia
Tínedžer je čo najviac otvorený stretnutiu so svetom, zvedavosť je mimo grafov, nadchádzajúca dospelosť láka a láka. Chcel by som vyskúšať všetko, otestovať svoje sily, vyskúšať rôzne roly, skontrolovať reakcie ostatných.
Ale zároveň je zraniteľnejší ako kedykoľvek predtým, citlivý, psychologicky a emočne nestabilný. Záplava hormónov, nové túžby, nečakané zážitky, požiadavky vzdialených i očakávania blízkych - tlač zo všetkých strán.
Puberta je obdobou laboratórneho experimentu v dospelosti. Je však dôležité, aby „laboratórny asistent“vedel, že ak sa napriek tomu „pokazí“s činidlami, je v blízkosti niekto, kto pomôže zabrániť nebezpečnej explózii alebo vyčistiť následky.
Bez ohľadu na to, ako veľmi sa chce človek zdať nezávislý, musí tínedžer cítiť zadnú časť, poistenie od rodičov.
Prechodný vek detí sa často stáva skúškou aj pre rodičov. Nedorozumenie, hrubosť a neslušnosť, ich „hlúpe huncútstva“vedú k zúfalstvu. Zdá sa, že dospievajúci jednoducho nepočujú, robia všetko napriek tomu, že sa dostanú do škandálov, snažia sa nás zo všetkých síl usvedčiť z nekompetentnosti rodičov.
Je dôležité mať na pamäti, že náš vlastný stav, situácia v rodine a vo svete, problémy v práci majú priamy vplyv na deti.
Z celého srdca túžime „konať dobro“, konáme v súlade s našimi túžbami a očakávaniami, vychádzame z vlastných vlastností a spoliehame sa na svoje vlastné skúsenosti.
Moderné deti sú ľuďmi nového sveta a nám, rodičom, nezostáva nič iné, ako sa naučiť interakciu s nimi novým spôsobom, riadiť sa nie vágnymi „normami“, ale individuálnym prístupom.
Odhaliť tajomstvá nevedomia a pochopiť dôvody a motívy adolescentných „nezmyslov“na online školení „System-vector psychology“od Jurija Burlana.
Povedomie je proces, ktorý mení vnímanie. Bez toho sa všetky rady a metódy vzdelávania zdajú byť abstraktné a neúčinné. Plne môžete pomôcť a podporovať iba pochopením podstaty dieťaťa a seba samého.
Správnou interakciou pomáhame deťom prejsť zložitou cestou, ako sa stať osobnosťou, pochopiť samy seba a vyhnúť sa mnohým chybám.
Znalosti o psychologických vlastnostiach vám umožňujú vidieť dieťa za celým sprievodom prechodného veku, a nie za „hlúposť“. A potom sa veľa problémov vyrieši samo. Dnes je hlúposť nevedieť!
