Zdravá detská socializácia: medzi vývojom a škodou
Pri rozhodovaní o preradení dieťaťa do domáceho vzdelávania a následného vzdelávania ho rodičia pripravia o najdôležitejší proces - primárnu socializáciu. V detských kolektívoch spolu s výchovou a vzdelávaním dochádza k prvému rebríčku, formuje sa raná sociálna štruktúra, kde každý zastáva svoje miesto podľa konkrétnej roly. Schopnosť existovať v tíme, žiť medzi rovesníkmi sa formuje od troch rokov a čím skôr sa tak stane, tým je to pre dieťa neskôr jednoduchšie.
Hluk je pre dieťa bolestivý
Prvý deň v materskej škole …
- Mami, neustále kričia! Už tam nepôjdem. Bolia ma uši.
- Zajačik, dobre, krič s nimi tiež, je to zábava.
Pohľad plný úžasu a niekde až nedôvery.
- Nie, toto ma nebaví.
Každý deň strávený v materskej škole sa dieťa stáva čoraz viac utiahnutým do seba. Namiesto nových priateľov sedí sám v kúte. Nadväzuje kontakt, odmieta skupinové hry a aktivity. Je pripravený byť doma s potešením, len aby nechodil do záhrady. A po niekoľkých dňoch doma nastáva znateľné zlepšenie. Dieťa sa cíti lepšie, chodí s potešením na prechádzky, hry, kontakty s deťmi.
Čo sa stane s dieťaťom? Aký je dôvod tejto reakcie na hluk? Ako pomôcť dieťaťu v stresovej situácii? Možno je stále malý na záhradu a je pre neho lepšie zostať doma?
Čo ak sa jedná o nejaký druh manipulácie s rodičovskou láskou? Ak sa chce nechať len rozmaznávať, ľutovať a nasledovať ho? Možno nie je všetko v tíme také zlé, ako sa zdá?
Alebo možno má dieťa komunikačný problém? Možno sú to prvé príznaky a stojí za to sa včas obrátiť na špecialistov, aby napravili dané správanie?
Odpovede na tieto otázky spočívajú vo zvláštnostiach psychiky dieťaťa, konkrétne vo vlastnostiach zvukového vektora.
Keď krajina zaváži na vaše ucho
Systémová vektorová psychológia Jurija Burlana vysvetľuje toto správanie dieťaťa nedostatočnou schopnosťou prispôsobiť sa zvukovým stresom. Túto zručnosť je však možné a treba rozvíjať. Hlavná vec v tomto vydaní je systematicky pristupovať k veci a nájsť presnú rovnováhu medzi „vývojom“a „poškodením“.
Sluchový senzor dieťaťa so zvukovým vektorom je precitlivený nástroj, pre ktorý môže byť hlasný zvuk alebo krik príliš silným stimulom spôsobujúcim stresovú reakciu.
Prečo sa to nestane u dospelých?
Pretože dospelý zvukový profesionál sa už naučil, ako sa prispôsobiť hluku, aj keď byť v superhlučnom prostredí pre vyváženého profesionála nie je nikdy príjemné.
Dieťa práve začína svoju cestu vývoja zvukového vektora a samozrejme sa priamo prejavuje - v prípade veľkej zvukovej záťaže „opúšťa“bolestivé prostredie ponorením do seba.
Samozrejme, v stresovej situácii nie je malý zdravý človek schopný aktívne nadviazať kontakt, nadviazať priateľstvo alebo vykonávať akékoľvek úlohy. Takéto dieťa navyše vzhľadom na svoje psychologické vlastnosti nereaguje okamžite na reč adresovanú jemu a s hlukovou záťažou bude budovanie komunikačného mosta ešte ťažšie.
Vlastnosti zvukového vektora sa prejavujú introvertným správaním dieťaťa; je neustále vo svojom svete, pokračuje vo vnútornom dialógu a triedi reťazec svojich myšlienok. Z tohto dôvodu sa často vytvára mylný dojem istej letargie, ktorá zaostáva za ostatnými, aktívnejšími a svižnejšími deťmi.
Ak má zvukár reagovať na prejav adresovaný dieťaťu a odpovedať na otázku, musí sa dostať z vlastných myšlienok a vytvoriť komunikačné spojenie, preniesť zameranie pozornosti zvnútra von, čo môže trvať pár sekúnd. To súvisí aj so zvykom malého zvukára, ktorý sa neustále pýta „Čo?“, „Čo?“, Napriek tomu, že počuje lepšie ako ktokoľvek iný.
Okrem toho nie je vôbec potrebné, aby sa zdravé dieťa dívalo do očí alebo dokonca do strany človeka, ktorý s ním hovorí, aby ho počul a porozumel mu. Toto pravidlo správania mu je vštepované v priebehu času v procese kultúrnej výchovy.
Tichý, neemotívny zvukový človek na pozadí aktívnych zhovorčivých vizuálnych detí sa javí čudný, ba až odlúčený. A všetky pokusy o rozveselenie, rozprúdenie alebo zaujatie hry ho vedú k ešte väčšiemu odcudzeniu.
Sú chvíle, keď sú zdravé deti mylne označované ako „oneskorenie vývoja“alebo „autistické správanie“až po diagnostiku autizmu a jeho intenzívnu liečbu. Mnoho poslucháčov výcviku Jurija Burlana o systémovej vektorovej psychológii hovorí o takýchto udalostiach vo svojich recenziách.
Keď škoda nie je láska
Niekoľko dní strávených doma zbaví dieťa stresu, dostane príležitosť byť v tichu, odísť do dôchodku, netreba opustiť svoju ulitu, opäť spadne do komfortnej zóny. Dieťa sa tak utvrdzuje v myšlienke, že tím je zdrojom bolestivých pocitov v porovnaní s domácimi podmienkami.
Pri rozhodovaní o preradení dieťaťa do domáceho vzdelávania a následného vzdelávania ho rodičia pripravia o najdôležitejší proces - primárnu socializáciu. V detských kolektívoch spolu s výchovou a vzdelávaním dochádza k prvému rebríčku, formuje sa raná sociálna štruktúra, kde každý zastáva svoje miesto podľa konkrétnej roly. Schopnosť existovať v tíme, žiť medzi rovesníkmi sa formuje od troch rokov a čím skôr sa tak stane, tým je to pre dieťa neskôr jednoduchšie.
V procese vzdelávania zvukára je ťažké preceňovať samotnú schopnosť ísť von, vyjadrovať sa vonku, kontaktovať ďalšie deti. Koniec koncov, stáva sa základom, základným mechanizmom pre následnú realizáciu seba samého v spoločnosti po celý život.
Naopak, domáca výchova a vzdelávanie presviedča malého zvukára o vymyslenej exkluzivite, genialite, ešte viac ho povznáša nad ostatných a presúva ťažisko prejavu psychologických vlastností od dávania ku konzumácii. Tento prístup spôsobuje veľké ťažkosti pri ďalšom, už dospelom, uskutočňovaní zdravých vlastností v spoločnosti, čo znamená, že znemožňuje získať potešenie zo života a z činností.
Ako žiť v hlučnom svete s ladičkou v uchu
Dieťa, ktoré chodí do škôlky, je na samom začiatku svojej vývojovej cesty, jeho potenciál je takmer neobmedzený a veľa a rýchlo sa učí.
Systémové myslenie, ktoré sa formuje v priebehu výcviku Yuriho Burlana v psychológii systémových vektorov, vám umožňuje pozerať sa na výchovu dieťaťa s prihliadnutím na jeho jedinečné psychologické vlastnosti a vytvárať podmienky pre vývoj zvukového vektora, ktoré sú optimálne pre konkrétne dieťa.
Hlavnou podmienkou pre rozvoj každého dieťaťa je silný pocit bezpečia a bezpečia, ktorý matka dáva.
Úlohou rodičov je systematicky rozvíjať zvukový vektor, socializovať dieťa medzi rovesníkmi, až potom bude môcť vstúpiť do spoločnosti a realizovať sa. Systémové myslenie rodičov už samo o sebe dáva zvýšenie úrovne dôvery v zdravého človeka, pocit, že je pochopený, stimuluje jeho odchod z ulity. Na podporu svojich záľub vytvorte zodpovedajúcu knižnicu, atmosféru ticha, možnosť samoty, zvukové krúžky (plávanie, hudba, astronómia), zvukových priateľov, podporu akýchkoľvek pokusov o realizáciu mimo - to všetko prispieva k harmonickému rozvoju zvukových vlastností. a výrazne uľahčuje adaptáciu dieťaťa v detskom kolektíve.
Čím viac dieťa dostane zvukový vektor doma, tým rýchlejšie a ľahšie sa formuje zručnosť adaptácie na hlučné podmienky materskej školy. Výchova zdravých zdravých ľudí buduje zdravú spoločnosť, škoda nie je vždy dobrá pre dieťa, izolácia nie je dobrá nikdy.
Samozrejme, stojí za to reálne zhodnotiť podmienky v materskej škole alebo škole, porozprávať sa s učiteľmi / vychovávateľmi, vysvetliť význam zvukovej záťaže dieťaťa a citlivosť jeho sluchu. Existujú napríklad školy, kde počas prestávky búcha hudba, takže deti podľa ich názoru relaxujú a cvičia. Táto možnosť je pre zdravé deti neprijateľná.
Každé dieťa je jedinečné, každý malý človek je už osobnosťou, pretože všetky psychologické vlastnosti sú vrodené a rozvíjať sa dajú iba do konca puberty.
Pochopenie je nevyhnutné pre každé dieťa a je nevyhnutné najmä pre zdravých odborníkov. Áno, majú bolesti v hlučnej záhrade medzi kričiacimi deťmi. ALE! So systémovým vzdelávaním sú schopní naučiť sa adaptovať sa a tolerovať hluk normálne. Žijú v hlučnom svete a túto zručnosť je možné a treba rozvíjať. S vývojom zvuku to bude pre dieťa jednoduchšie a ľahšie, ani jemu samotnému nebude vadiť kričať na spoločnosť.
Príďte na nadchádzajúce bezplatné online prednášky o systémovo-vektorovej psychológii od Jurija Burlana a začnite svoje systematické objavy detskej duše.
Registrácia odkazom.
