Inkluzívne vzdelávanie detí so zdravotným postihnutím
Pre rodiny s deťmi, ktoré vychovávajú postihnuté deti, je inkluzívne vzdelávanie príležitosťou na úplný rozvoj a socializáciu dieťaťa. Ale rodičia majú veľa otázok. Ako vysvetliť učiteľovi správny prístup k dieťaťu? Skúste prísť na všeobecnú triedu alebo sa chcete úplne venovať individuálnemu tréningu? Ak dieťa necháte ísť do triedy, ako si môžete byť istí, že tam neutrpí škodu spôsobenú zosmiešňovaním a šikanovaním?
Každý rodič chce, aby jeho dieťa rozvíjalo svoj talent a schopnosti na maximum. Úspešne zapadol do školského tímu. Pre rodiny s deťmi, ktoré vychovávajú postihnuté deti, je inkluzívne vzdelávanie príležitosťou na plný rozvoj a socializáciu dieťaťa. Ale nie je vždy ľahké realizovať najskrytejší sen o tom, že vaše dieťa je dostatočne vyvinuté a nachádza svoju realizáciu v spoločnosti. Narúša množstvo problémov inkluzívneho vzdelávania detí so zdravotným postihnutím, ktorým čelia rodičia v škole:
- nie všetci učitelia majú vedomosti, ktoré neumožňujú slovom, ale v skutočnosti realizovať úlohy inkluzívneho vzdelávania (integrovať deti so zdravotným postihnutím do podmienok všeobecnovzdelávacej školy);
- dieťa sa môže stať predmetom spolužiakov, ponižovania alebo agresie;
- deti so zdravotným postihnutím môžu mať vlastnosti správania, ktoré vážne bránia ich adaptácii v prostredí svojich rovesníkov.
V procese inkluzívneho vzdelávania má rodič takéhoto dieťaťa veľa otázok. Ako vysvetliť učiteľovi správny prístup k dieťaťu? Mal by som sa pokúsiť prísť na samostatnú hodinu do všeobecnej triedy alebo by som mal stále úplne trénovať? Ak dieťa necháte ísť do triedy, ako si môžete byť istí, že tam neutrpí škodu zosmiešňovaním a šikanovaním?
Na tieto otázky pomôžu odpovedať znalosti, ktoré poskytuje školenie „System-vector psychology“od Jurija Burlana.
Bezpečné prostredie je hlavnou podmienkou rozvoja a učenia sa
Každé dieťa, najmä s vývojovým postihnutím, musí mať vytvorené priaznivé podmienky, pohodlné a bezpečné.
Dnes nie je žiadnym tajomstvom, že medzi samotnými študentmi vládne veľká otvorená agresia. Tu a so zdravým dieťaťom môžu nastať problémy. Niekedy sa nájdu aj takí učitelia, ktorí sami môžu dieťaťu vytrhnúť zlo. Ako si môžete byť istí, že vaše dieťa so zdravotným postihnutím nedostane v škole ďalšiu psychickú traumu?
Ako si zvoliť učiteľa na implementáciu modelov inkluzívneho vzdelávania pre deti so zdravotným postihnutím?
Úlohu učiteľa v triede, najmä v nižších ročníkoch, možno len ťažko preceniť. Jedná sa o osobu, ktorá tvorí detský tím ako integrálna skupina. Má to obrovský vplyv na to, či v tíme bude vládnuť duch vzájomnej pomoci, alebo naopak, prenasledovanie slabých. Ako zistiť, či sa učiteľ stane vašim spojencom pri adaptácii dieťaťa na tím?
Iba človek s rozvinutým vizuálnym vektorom sa môže kvalitatívne vyrovnať s úlohou učiteľa inklúzie. Jedná sa o veľký emocionálny rozsah, schopnosť jemne precítiť zážitky iných ľudí, skutočnú láskavosť k deťom. Rozvinutý vlastník takýchto nehnuteľností sa všíma celým svojím srdcom, súcitom a snaží sa pomôcť slabým, nedáva mu pohoršenie. Poskytuje svojim študentom hodnoty humanizmu a filantropie. To je dvojnásobne dôležité, ak deti so zdravotným postihnutím a deti so zdravotným postihnutím študujú v systéme všeobecného vzdelávania medzi zdravými rovesníkmi.
Ak je vlastník vizuálneho vektora v nepriaznivých podmienkach, uvidíte pred sebou osobu, ktorá je emočne nestabilná. Jeho nálada sa neustále mení. Môže sa objaviť hystéria alebo úzkosť. Takýto človek je zameraný na svoje zážitky, je pre neho oveľa ťažšie zohľadniť stav detí.
Ak hovoríme o učiteľovi elementárnych ročníkov, v jeho práci je ťažké sa zaobísť bez vlastností kožného vektora psychiky. To je rýchle prepínanie, schopnosť robiť niekoľko vecí súčasne, vynikajúce organizačné a vodcovské kvality. Takýto učiteľ, ktorý je disciplinovaný a organizovaný sám, môže pre triedu stanoviť jasné pravidlá a obmedzenia vrátane prejavov šikany alebo agresie v triede. Je schopný vytvoriť koherentný tím z rozptýlenej detskej skupiny.
Avšak aj tu všetko závisí od stupňa vývoja a stavu človeka. Mali by ste byť na pozore, ak pred sebou uvidíte osobu, ktorá je mobilná, ale „bliká“, nezmontovaná. Kto neposlúcha koniec, sekne ťa. Prepína z jedného prípadu do druhého a nič neprináša do konca. Majiteľ vektora kože za takýchto podmienok nebude schopný zabezpečiť správny poriadok, organizáciu a disciplínu v triede.
Povolanie učiteľa si často vyberajú ľudia s análnym vektorom psychiky. Vyznačujú sa dôkladnosťou, dôkladnosťou, zmyslom pre detail. Prirodzenou túžbou takýchto ľudí je zhromažďovať a prenášať vedomosti, preto majú od prírody skutočne pedagogický talent - sú to tí najlepší učitelia.
Ale buďte opatrní: sú to vlastníci týchto nehnuteľností, ktorí môžu byť náchylní na slovný sadizmus a fyzické týranie detí, ak sú v zlých podmienkach. Ťažký pohľad spod obočia s výčitkami a výčitkami, kritika v reči by vás mala okamžite upozorniť.
Popísali sme iba malé externé podrobnosti. Celý kurz školenia „Systémová vektorová psychológia“vám umožňuje zistiť psychiku akejkoľvek osoby na prvý pohľad, hlboko zvnútra. A s výberom učiteľa sa rozhodne nebudete mýliť.
Podporné prostredie v triede je hlavným princípom inkluzívneho vzdelávania pre deti so zdravotným postihnutím
Samozrejme, prístup triedy k dieťaťu so zdravotným postihnutím je predovšetkým na učiteľovi. Môžu však prispieť aj rodičia, ak majú dostatočnú psychologickú gramotnosť. Spoločné úsilie určite prinesie ovocie.
- Môžete požiadať učiteľa, aby najmenej raz za šesť mesiacov strávil hodinu v triede ľudí s vývojovými poruchami. Preberte informačnú prípravu a organizáciu podujatia. Ale dajte pokyn spolužiakom vášho dieťaťa, ktoré sú obdarené vizuálnym vektorom psychiky, aby predložili správu alebo esej. Tieto deti sú veľmi emotívne, majú sklon k empatii, slzy sú im blízke. Po absolvovaní kurzu sa naučíte, ako bez problémov identifikovať takéto deti.
- Vyberte informácie tak, aby nezneli ako „suché fakty“alebo ako štatistika. Naopak, prezentácia by mala byť zmyselná, emotívna. Na opísanie samotných porušení bude stačiť niekoľko odsekov. Zvyšok abstraktu by mal deti zmyselne zapojiť do skúseností a ťažkostí rôznych ľudí s vývojovým postihnutím (nemali by ste sa sústrediť na svoje dieťa). Ak sa vám podarí emocionálne zapojiť mladých divákov do procesu prípravy reportáže, sprostredkujú svojim spolužiakom celú paletu emócií. Budú schopní zjednotiť triedu na spoločnej empatii k tým deťom, ktoré to potrebujú.
Je lepšie, aby takáto triedna hodina prebiehala bez prítomnosti dieťaťa s vývinovými poruchami. Môže byť v rozpakoch a nepríjemné diskutovať o problémoch, ktoré sa ho priamo týkajú.
Pamätajte: samotná detská skupina bez účasti dospelých je organizovaná iba podľa princípu „primitívneho balíčka“, kde prežije najsilnejší! Potom je šikana slabých nevyhnutná, pretože deti sa spájajú podľa zásady „proti niekomu“. Jednoducho nevedia, ako inak. Snažte sa preto pomáhať svojmu pedagógovi rozvíjať v deťoch empatiu a súcit. To umožní triede zjednotiť sa na úplne iných princípoch: kultúrnom, humanistickom.
Technológie inkluzívneho vzdelávania detí so zdravotným postihnutím: bez znalostí psychológie sa nezaobídete. Ako prekonať problémy so správaním?
Integrácii dieťaťa so zdravotným postihnutím do všeobecnej triedy často bráni jeho neštandardné správanie. Môže to byť vysoká úzkosť so záchvatmi plaču, hystéria. Môžu sa vyskytnúť záchvaty agresie alebo autoagresie. Obsedantné pohyby, prechádzky po triede. Absorpcia samého seba a nízka schopnosť viesť dialóg s učiteľom a deťmi.
Výcvik systémovej vektorovej psychológie umožňuje rodičom hlboko pochopiť príčiny negatívnych prejavov správania. A dáva vedomosti, ako ich úplne vylúčiť alebo aspoň minimalizovať. Problém je v tom, že svoje deti vychovávame väčšinou tak, že sa im snažíme dať „dobre“vo vlastnom porozumení. Ale psychika dieťaťa sa môže výrazne líšiť od psychiky matky.
Napríklad mobilná a aktívna matka, ktorá chce to najlepšie, sa vo všetkom ponáhľa a vyzýva svoje neponáhľané dieťa. Ale má iný životný rytmus, inú psychiku. Na jej činy reaguje ešte väčšou strnulosťou a viskozitou myslenia. Postupom času sa stáva tvrdohlavým a agresívnym. Vytvára sa stabilný scenár negatívneho správania, ktorý dieťaťu bráni v integrácii do spoločnosti.
Alebo napríklad emotívna, ovplyvniteľná matka neustále „štebotá“, prúdi citmi - jej dieťa-introvert ide ešte hlbšie do seba, odstupuje od kontaktu. Hlasné zvuky a emočný tlak sú pre jeho citlivé ucho neznesiteľné.
Stav matky má na dieťa veľmi silný vplyv. Aj keď sa z posledných síl posilní, ale vo svojej duši trpí depresiou, osamelosťou, nevôľou alebo strachmi, bude to nevyhnutne mať vplyv na dieťa. Dôvod je ten, že pred 16. rokom života má psychika dieťaťa úzke spojenie s matkou. Len s dobrým psychickým stavom matky získa dieťa pocit bezpečia a bezpečnosti potrebný pre jeho vývoj.
Výcvik „Systémovo-vektorová psychológia“dáva matke príležitosť zbaviť sa akýchkoľvek negatívnych stavov, a to radikálne mení stav dieťaťa k lepšiemu. Keď navyše hlboko pochopíte psychiku dieťaťa, potom si vyberiete práve taký model výchovy, ktorý zohľadňuje všetky jeho vlastnosti. A „problémové správanie“vyjde nazmar.
Potrebujete inkluzívny program? Psychogénne vývojové poruchy - odstrániteľné
Medzi deťmi s vývojovými poruchami je určité percento detí s genetickou alebo organickou povahou ochorenia. Napríklad Downov syndróm, detská mozgová obrna atď. V súčasnosti je však čoraz viac detí, ktoré majú oneskorený vývoj, a to aj napriek tomu, že u nich lekári nenájdu patologické poruchy v štruktúre a fungovaní tela.
Prešli ste mnohými testami, dostali ste normálne výsledky na MRI, encefalograme a ďalších vyšetreniach? Zaostáva dieťa stále vo vývoji? Znamená to takmer určite: povaha jeho porúch je psychogénna.
Rodičia takýchto detí súhlasia s inkluzívnym vzdelávaním svojich detí so zdravotným postihnutím a formalizujú svoje deti so zdravotným postihnutím. Súhlaste s ľahkým tréningovým programom. Hľadajú lektorov (asistentov), ktorí by dieťa sprevádzali v triede. A dokonca ani netušia, že také „módne“diagnózy ako autizmus, hyperaktivita a iné sa dajú vylúčiť, ak matke dostane kvalitnú psychoterapeutickú pomoc a vedomosti o tom, ako funguje psychika jej dieťaťa.
Viac informácií o tom, ako pomôcť svojmu dieťaťu, nájdete na najbližšom bezplatnom online školení „Systémová vektorová psychológia“.
