Vzdelávanie pocitov dieťaťa v ére klip myslenia
Môže sa dieťa naučiť, aby prežívalo také zložité a objemné pocity ako láska, súcit a empatia, ak sú dnes k dispozícii ľahké radosti viac ako kedykoľvek predtým? Bude sa vaše dieťa chcieť budovať emocionálne putá s ostatnými, ktoré si vyžadujú mentálne investície, ak sa môžete spriateliť s inteligentnou elektronickou hračkou?
Život sa čoraz viac posúva za obrazovky gadgetov. Práca - za počítačom, voľný čas - pred televízorom, na ceste - v smartfóne. Nepretržitý tok informácií, rýchla zmena obrázkov, ostré prepínanie témy materiálu. Zvykneme si myslieť fragmentárne, pamätáme si iba to hlavné, bez toho, aby sme sa hlbšie zaoberali problémom alebo udalosťami.
Éra globalizácie a štandardizácie, informačná éra, doba technológií a superrýchlosti. Naše klipové myslenie je akousi adaptáciou na nové podmienky existencie. Dnes žijeme uprostred obrovských tokov informácií, pracujeme s dátovými poľami, ktoré nemáme čas spracovať. A za rovnakých podmienok vychovávame svoje deti, ktoré ovládajú veľa zariadení takmer od útleho detstva.
Nedostatok rodičovskej kontroly nad prítomnosťou dieťaťa na webe, prísne filtrovanie informácií, do ktorých je dieťa ponorené, významne komplikuje vývoj senzorickej zložky rastúcej osobnosti. Dieťa, ktoré je neustále ponorené do „hračiek“, sa nenaučí kontaktovať ľudí, nadväzovať s nimi citové väzby. To znepokojuje mnohých rodičov, ktorí sa neúspešne pokúšajú vrátiť svoje dieťa do reálneho sveta, prispôsobiť ho životu, zatiaľ čo ten okamih, keď by to bolo možné, už bol zmeškaný.
Môže sa dieťa naučiť, aby prežívalo také zložité a objemné pocity ako láska, súcit a empatia, ak sú dnes k dispozícii ľahké radosti viac ako kedykoľvek predtým? Bude sa vaše dieťa chcieť budovať emocionálne putá s ostatnými, ktoré si vyžadujú mentálne investície, ak sa môžete spriateliť s inteligentnou elektronickou hračkou? Pokúsme sa na to prísť pomocou System-Vector Psychology Jurija Burlana.
Ľahostajnosť je generačná vlastnosť
Aj pred 30 rokmi sa chodenie do kina považovalo za grandióznu udalosť a sledovanie karikatúry bolo vzácnym šťastím alebo odmenou za dobré správanie. Teraz dieťa čelí ďalšiemu problému - zvoliť si, ktorú karikatúru ešte nevidelo, ktorú hru ešte nehralo, ako sa ešte nebavilo.
Veľkú časť času, ktorý predtým zaberala komunikácia s rovesníkmi, čítanie kníh a aktívne hry, nahrádzajú virtuálne aktivity, ktoré nevyžadujú žiadne komunikačné schopnosti alebo nadväzovanie citového spojenia s inými ľuďmi.
Dostupnosť takmer akejkoľvek zábavy, vrátane tej najpikantnejšej, a zďaleka nie vysokej kvality, obrovského množstva humorných programov, karikatúr, videí a predstavení zosmiešňujúcich nedostatky alebo rozpaky inej osoby, výrazne devalvuje pocity, ktoré prežívame, emaskulazuje emocionálna sféra, zanechávajúca po sebe prázdnotu a neschopnosť empatie, najmä v psychike dieťaťa.
V snahe o svetlo a primitívne potešenie sami často prekračujeme všetky hranice. Rodina sa teda stala autonehodou z dôvodu, že matka počas jazdy zverejnila na sociálnej sieti fotografiu svojho dieťaťa v autosedačke. Najúspešnejšia a najpôsobivejšia selfie môže byť tiež posledná v živote zúfalej selfie.
Pri pohľade na smartfóny čoraz viac prechádzame okolo, nevšimneme si padlého starca alebo plačúceho dieťaťa. Ľahostajnosť dospelých sa zmení na agresiu a krutosť mladšej generácie. Ľahostajnosť matky sa zmení na absolútnu bezočivosť dcéry.
Áno, boj proti pokušeniu bol vždy ťažký. Blízkosť, dostupnosť a jednoduchosť technologickej a virtuálnej zábavy nás takmer každý deň vťahujú do lenivosti, zotrvačnosti a pasivity.
Ale! Tajomstvo je, že sa týka väčšinou dospelých. Pre deti je oveľa ľahšie zvládnuť takéto závislosti až do určitého veku - kým sa formujú, stačí im včas vštepiť schopnosť baviť sa s ľuďmi.
Nové deti - nové metódy
Naša nová, podivná a úžasná generácia Z, ktorá sa narodila po roku 2000, sa od svojich rodičov líši predovšetkým silou svojich túžob. Pre nich sa plnohodnotná, výkonná a holistická implementácia vrodených psychologických vlastností stáva prioritou bez ohľadu na to, aký súbor vektorov ich príroda obdaruje.
Vychovať generáciu s takým vysokým potenciálom je náročný, zodpovedný a veľmi vzrušujúci proces. Mimoriadne dôležitú úlohu tu zohráva psychologická gramotnosť rodičov, ktorá umožňuje hlboké pochopenie vnútorného sveta dieťaťa, jeho najhlbších túžob, naliehavých potrieb a podmienok pre optimálny rozvoj talentov.
Zvláštnosti vývoja psychiky dieťaťa, princípy výchovy citov a mechanizmy formovania kultúrnych obmedzení u moderných detí sú jasne vysvetlené systémovo-vektorovou psychológiou Jurija Burlana.
V procese dospievania každé dieťa prechádza tými fázami vývoja psychiky, ktorými prešlo celé ľudstvo viac ako jedno tisícročie. Do konca puberty (do 12-16 rokov) existuje proces psychologického vývoja, po ukončení štúdia sa začína implementácia vektorových vlastností, ktorá pokračuje po celý život. V dospelom živote si človek uvedomuje sám seba na úrovni, na ktorú sa jeho vlastnosti dokázali v detstve rozvinúť.
Vývojový proces možno začať iba pri zachovanom pocite bezpečia a bezpečia, ktorý matka poskytuje dieťaťu. Silné emočné puto s vašou mamou je nevyhnutné. Až potom môžeme pokračovať a hovoriť o akomkoľvek druhu psychologického vývoja.
V podmienkach adekvátneho systémového vzdelávania funguje metóda mrkvy dokonale. Keď dieťa získa zručnosť realizovať svoje vlastnosti na vyššej úrovni podľa svojich vektorov, pocíti silnejšie naplnenie, a teda silnejšie potešenie zo svojich činov.
Emocionálny zážitok spojený s interakciou s inou osobou je realizáciou oveľa vyššej úrovne ako hračka na telefóne.
Kniha nahlas prečítaná rodičmi, ktorá vyvoláva súcit s postavami, zanecháva na dieťa v ranom veku oveľa silnejší dojem ako iná karikatúra „o ničom“. Strom zasadený s rodičmi alebo kŕmidlo pre vtáky posúvajú ťažisko záujmov od obrázkov blikajúcich na obrazovku k divokej prírode. Účasť na starostlivosti o chorú babičku alebo pomoc osamelému blížnemu formuje schopnosť cítiť city druhého človeka, byť súcitný a zdieľať jeho láskavosť s ľuďmi. Každá slza pre druhú sa stáva novým krokom vo vývoji pocitov dieťaťa.
Schopnosť milovať je skutočné umenie a spočíva v prvom rade v schopnosti milovať ľudí, v schopnosti cítiť a zdieľať bolesť niekoho iného a dať ju nad svoju vlastnú. Schopnosť slovom i činom pomôcť inej osobe vyrovnať sa s utrpením je najvyšší stupeň rozvoja pocitov. Láska pred obetavosťou je vrcholom vývoja vizuálneho vektora ľudskej psychiky, ktorý nesie najväčší emocionálny potenciál.
Je možné a nevyhnutné vniesť do každého dieťaťa kultúru empatie, hodnotu súcitu, pestovať si priazeň núdznych a slabých aj bez vizuálneho vektora. Vysoké kultúrne hodnoty sú koniec koncov kľúčom k úspešnej adaptácii človeka v spoločnosti a vynikajúcou pomocou pri realizácii akýchkoľvek psychologických vlastností na najvyššej úrovni.
Život v srdci
Pre deti, ktoré majú vizuálny vektor, sa emocionálny vývoj stáva mimoriadne dôležitým procesom formovania psychiky až do konca puberty, ktorého akrobatikou, ktorej prejavom je vlastnosť, je schopnosť cítiť pocity a skúsenosti iného človeka a zdieľajte ich s ním, položte sa na svoje miesto, pociťujte jeho bolesť ako svoju.
Práve pre vývoj vizuálneho dieťaťa je v detstve nesmierne dôležitá úplná absencia desivých momentov v jeho živote. Či už je to čítanie strašidelných rozprávok, hranie v tme, kruté karikatúry alebo hračky, akékoľvek hororové príbehy a vyhrážky v štýle „Nechám ťa tu“alebo „Teraz ťa strýko odvedie preč“a podobne.
Vizuálny vektor sa rovnako ako všetky ostatné vyvíja z primitívnej úrovne do úplného opaku. Od strachu zo smrti, ktorý si niesol každý predkultivovaný primitívny človek s vizuálnym vektorom, až po nezištnú lásku k ľuďom.
Vystrašené vizuálne dieťa sa zastaví vo svojom vývoji a vcíti sa do ostatných, učí sa milovať, vynáša svoje obavy a tým sa v budúcnosti zbavuje akýchkoľvek fóbií alebo paniky ako psychologických odpadkov. Láska je druhá strana strachu. Buď sa človek všetkého bojí a znovu a znovu hľadá potvrdenie svojich obáv, alebo získa schopnosť milovať a svoj život až po okraj naplní najmocnejším potešením a chuťou tvoriť.
Moderné deti s veľkou silou túžob okamžite vycítia možnosť silnejšieho pôžitku a chytia sa ho, odteraz už nebudú súhlasiť s menej. Preto nie je ťažké vychovávať pocity v novej generácii. Hlavnou vecou je pochopiť želania dieťaťa a ponúknuť mu lahodnejší perník.
Efektivitu systémovej výchovy detí možno hodnotiť výlučne na základe udržateľných výsledkov praktickej aplikácie poznatkov získaných počas školenia. Spätnú väzbu od účastníkov si môžete prečítať tu.
Všetky tajomstvá a črty výchovy citov u moderných detí sa dozviete na školení Jurija Burlana. Zaregistrujte sa na ďalšie bezplatné online prednášky o systémovej vektorovej psychológii tu. Vstup voľný.
