Psychológia osobnosti, rozvoj osobnosti a vzdelávanie
Osobnosť a jej deriváty sa často spomínajú v každodennom živote. Ideme k jednotlivcovi v zápale sporu, zastávame sa jeho práva. A odmeňujeme rôznymi hodnotiacimi epitetami, zdôrazňujúcimi osobnostné vlastnosti. Vieme však naisto to, čo je človek?
Osobnosť a jej deriváty sa často spomínajú v každodennom živote. Ideme k jednotlivcovi v zápale sporu, zastávame sa jeho práva. A odmeňujeme rôznymi hodnotiacimi epitetami, zdôrazňujúcimi osobnostné vlastnosti. Vieme však naisto to, čo je človek? Ako sa vyvíja osobnosť? Aký vplyv má proces socializácie na osobnosť? Na tieto a mnohé ďalšie otázky odpovedá systémová psychológia osobnosti.
Záujem o koncept osobnosti sa pozoruje počas ontogenézy historickej osoby. Výskum sa uskutočňoval laboratórne a šamansky, opis osobnosti sa uskutočňoval v umeleckom a literárnom jazyku, v divadle a v kine … Už v starovekom Grécku Hippokrates študoval človeka ako človeka s temperamentom. Samostatná veľká časť akademických spoločenských vied sa nazýva psychológia osobnosti.
Veľmi dobre si pamätám, ako profesor povedal na prednáške na Fakulte psychológie: „Žiadna technika nedokáže študovať správanie človeka. A nemôže s istotou povedať o orientácii osobnosti. Psychológovia preto vždy hovoria: pravdepodobne, zrejme, zjavne. ““Aký pravdu mal náš profesor a zároveň ako hlboký omyl!
Titulný profesor mal pravdu, že predsystémové teórie v psychológii osobnosti hrešili aproximáciou, voľnými interpretáciami a nejasnými definíciami. Napriek ťažkopádnym viacrozmerným testom, napríklad Cattell (Cattell), Gilford (Gilford), neexistovali žiadne metódy vedeckého štúdia osobnosti. Tých. keď pri rovnakých parametroch na vstupe výskumného algoritmu je možné predvídať výsledky na výstupe - toto vedecké kritérium nebolo nikdy dodržané v starých, nesystémových spôsoboch štúdia štruktúry osobnosti.
Počiatky vývoja sociálnej teórie osobnosti sú spojené s menami Carla Junga a Eysencka. Jungove typy osobnosti, extrovertné a introvertné, sú všeobecne známe. V modernej dobe systémovo-vektorový prístup vyplnil medzery v jungiánskom pohľade na typy osobnosti. Teraz vieme, že každý z kvartálov systémových typov osobnosti má introvertnú vnútornú mieru (análnu, svalovú, zvukovú, čuchovú) a plus vonkajšiu mieru (uretrálnu, kožnú, vizuálnu a orálnu). Yuri Burlan v našom storočí urobil objav o vnútorných a vonkajších mierach v každom vektorovom kvartete, ich význame a korelácii. Toto je obrovský prielom v systémovej psychológii osobnosti.
Eysenck zaviedol pojem faktor do teórie osobnosti. Ako východisko bral Jungove psychotypy. Eysenck objavil a popísal osobnostné črty, ktoré nazval neurotizmus a aneurotizmus. A chyba príliš hrubej gradácie opäť neumožňovala presne poskladať psychologický portrét človeka.
Prvýkrát inovatívny prístup systém-vektor kvalitatívne zmenil definíciu psychologického portrétu zavedením jasného odstupňovania typov systémov. Napríklad vieme, že emocionálna osobnosť môže byť nielen vizuálnym psychotypom, ale aj zdravým, a to absolútne rôznymi spôsobmi. Každý, kto získal vedomosti čo i len na prvom stupni školenia „Systémovo-vektorová psychológia“, je schopný diferencovať emocionalitu rôznych vektorových typov bez mnohých hodín skúšok, to znamená lepšie pochopiť psychológiu osobnosti ako ktorýkoľvek profesor psychológie. Vysvetľuje to skutočnosť, že každý vektor nepretína so žiadnym z ďalších siedmich vektorov žiadnou vlastnosťou z volumetrického priestoru systémových súradníc vývoja osobnosti.
Psychické problémy človeka sú spojené najmä s nepochopením jeho vlastného „ja“a výsledkom sú problémy so socializáciou a adaptáciou. Prvýkrát v histórii odhaľuje systémovo-vektorová psychológia osobnosti, z akých faktorov pozostáva nevedomie každého jednotlivca. A ako toto samostatné osobné „ja“prostredníctvom systémového vedomia prekladá korene nevedomého utrpenia do vedomej radosti. Takto sa individuálne prispieva k rozvoju Osobnosti osemrozmerného celku ľudstva.
Rodičia, špecialisti a pedagógovia dostávajú od systémovo-vektorového prístupu praktické príručky pre výchovu harmonickej a úspešnej osobnosti v súlade s prirodzenými vektorovými sklonmi, ktoré sa naučia rýchlo a presne chápať psychológiu osobnosti. Napríklad, ako správne vštepiť koncepciu vlastníctva dieťaťu kože, pomôcť mu vyrásť ako vodca, a nie ako drobný archetypálny zlodej. Prejavte psychologickú gramotnosť pri jednaní s vizuálnym dieťaťom a od prírody ho usmerňujte k vysokej emočnej amplitúde pri formovaní osobnosti schopnej humanizmu a súcitu s ľuďmi. Pomocou systémového pilota je možné prekonať vekové krízy formovania osobnosti dieťaťa a adolescenta. Prekonanie bez nadmerného stresu a dramatických následkov na duševnom a fyzickom zdraví.
Nová psychologická paradigma systém-vektor dáva všetkým praktickú šancu pochopiť, ako vedomý rozvoj osobnosti pomáha žiť plnohodnotný život, uvedomujúc si svoj osud. Rozvoj osobnosti, vo všeobecnosti, je vývoj u jeho vlastného jedinca, ktorý je od prírody daný vektorovým objemom pre každú osobu. Preto je dnes psychológia osobnosti nevyhnutná pre každého.
A čo chyba nášho univerzitného profesora? Áno, hlboko sa mýlil, pretože systémové typy osobnosti mu neboli známe. Iba na systémovo-vektorovom základe je systémová psychológia človeka schopná presne povedať o orientácii duševného v človeku. O scenároch ľudského správania vo dvojici a v tíme, o nevedomých motívoch samostatného „ega“a o zákonitostiach dynamiky duševného v celej noosfére.
