Rozvoj osobnosti dieťaťa - je jablko ďaleko od jablone?
"V čom sú všetky odlišné!" Jeden divoška a druhá ticho. Jeden hokej a ďalšie otázky týkajúce sa štruktúry sveta. Líšia sa od seba ako nebo a zem! Prečo sú také? Ako neurobiť chybu a všetkých správne vzdelávať? Ako dať všetkým správny životný smer? “
X-FAKTOR OSOBNOSTI DETÍ
"Niekedy existuje pocit, že sme z rôznych planét." Čokoľvek poviem alebo urobím, pochopí to úplne inak. Môj syn žije svoj vlastný život, v ktorom nemám miesto. Čo robiť a ako tomu pomôcť? “
"V čom sú všetky odlišné!" Jeden divoška a druhá ticho. Jeden hokej a ďalšie otázky týkajúce sa štruktúry sveta. Líšia sa od seba ako nebo a zem! Prečo sú také? Ako neurobiť chybu a všetkých správne vzdelávať? Ako dať všetkým správny životný smer? “
Pri kladení takýchto otázok sa rodičia, pedagógovia, pedagógovia, psychológovia stretávajú s problémom. Problém nedostatočných existujúcich znalostí. Aj keď sú v psychologickej literatúre popísané stovky prístupov k výchove a rozvoju osobnosti dieťaťa, žiadny z nich neumožňuje rodičom a psychológom vyhnúť sa chybám, niekedy nenapraviteľným.
Situáciu komplikuje skutočnosť, že s každou generáciou rastie miera dozrievania a vývoja detí. Vo vzťahu medzi rodičmi a deťmi sa zvyšuje prah nepochopenia, zväčšuje sa psychologická priepasť, je potrebné čoraz viac úsilia hovoriť rovnakým jazykom, byť vypočutí, rozumieť si a dôverovať si.
V podmienkach narastajúcej bezmocnosti modernej pedagogiky hovoríme čoraz hlasnejšie o potrebe zmeny, o potrebe budovania zásadne odlišnej interakcie po línii dospelého dieťaťa. A základ pre takéto zmeny už bol vytvorený.
REVOLUČNÝ PRÍSTUP K OSOBNÝM VÝSKUMOM
Systémovo-vektorová psychológia po prvýkrát dáva psychologické vedomosti na úroveň exaktnej vedy a umožňuje na úplne inej úrovni odlíšiť ľudí bez ohľadu na ich vek a komunikovať s nimi.
8 vektorov - 8 súborov vrodených vlastností - 255 možných možností miešania. Psychológia systému a vektora, ktorá popisuje všetky typy osobnosti podľa vrodenej sady vektorov, podrobne skúma mechanizmy vzniku túžob a spôsoby, ako uspokojiť potreby každého z 8 vektorov.
Čísla sa zdajú byť veľké. Po porozumení, začneme rozlišovať a chápať jednotlivé vektory, postupne sa naučíme pridávať celý obrázok do objemu. Vektory a potom vektorové zväzky sa stávajú ľahko rozpoznateľnými a porozumenie sa časom len prehlbuje. Každý deň a krok života sa stáva akousi vizuálnou pomôckou pri štúdiu psychológie systém-vektor.
OSOBNÝ ROZVOJ DIEŤA
Pri vývoji každého človeka rozlišuje psychológia systémovo-vektorová dve hlavné etapy.
- Fáza 1 - až do puberty vrátane (12-15 rokov)
- 2. etapa - po puberte a do konca života
Je medzi nimi jeden hlavný rozdiel. V prvej fáze prebieha vývoj vektorových vlastností dieťaťa (vysvetlíme to neskôr). V druhej etape už nie je možný rozvoj nehnuteľností (iba v malom množstve) a zmyslom sa stáva implementácia už rozvinutých vlastností do krajiny.
Čo sa myslí vývojom vlastností vektorov? Pozrime sa na príklad. Všetko sa mení, svet sa mení aj my. V primitívnej spoločnosti sa človek s vektorom kože cítil dobre, keď si priniesol do jaskyne jedlo získané akýmikoľvek prostriedkami vrátane krádeže, ktoré šetrilo zásoby potravín. Dnes je toto správanie trestné a okrajové. Zlodeji sedia za mrežami a celé okolie sa smeje na buchtách. Samotná chamtivosť je vnímaná ako zlozvyk.
Adaptívny pre podmienky moderného sveta je rozvoj vrodených schopností pokožky ukladať do schopnosti ukladať nie na najnižšej úrovni, keď rubeľ šetrí cent, ale na úrovni celej spoločnosti - prostredníctvom vytvárania inžinierskych štruktúr a štruktúry, ktoré umožňujú ľuďom nestrácať čas, peniaze, energiu, potom nedochádza k zbytočnému plytvaniu ďalšími zdrojmi.
Vrodená túžba obmedziť rastie od skutočného obmedzenia všetkého a všetkého - na nižšej úrovni - k obmedzeniu prostredníctvom tvorby zákonov a kontroly nad ich implementáciou. Atď.
Inými slovami, v období pred a počas puberty musí dôjsť k prispôsobeniu všetkých vlastností - túžob každého vektora požiadavkám modernej spoločnosti.
Ako však môžeme pozorovať, z dôvodu nesprávnej výchovy sa to nemusí vždy stať. Vlastnosti často zostávajú nedostatočne rozvinuté alebo sa vôbec nerozvíjajú.
Ľudia s kožným vektorom, v tomto prípade príliš veľa pijú, sa stávajú zlodejmi, superekonomickými šmejdmi, masochistami. Konkrétna možnosť opäť závisí od charakteristík dospievania, ako aj od kombinácie vektora kože s inými vektormi.
Osobný rozvoj je komplexný a mnohostranný proces, ktorý si vyžaduje hlboké znalosti a jasné pochopenie psychiky každého konkrétneho dieťaťa. A výchova osobnosti každého dieťaťa sa môže uskutočniť iba s prihliadnutím na jeho vektorovú množinu.
To, čo je pre niekoho dobré, je pre ostatných katastrofa.
Napríklad dieťa s análnym vektorom potrebuje predovšetkým súhlas a pochvalu rodičov a učiteľov a chlapec alebo dievča s vektorom močovej trubice sa chváli rovnako nepriateľsky ako urážka. Dieťa s orálnym vektorom potrebuje neustálu komunikáciu, nepretržité poslucháče pre vývoj svojich vrodených vlastností, zatiaľ čo zdravé dieťa sa vyvíja iba v samote a úplnom tichu.
Aj v tej istej rodine sa deti výrazne líšia vektormi, nehovoriac o kolektíve materskej školy alebo školy, kde je často zastúpená celá „kytica“.
DETSKÉ SPRÁVANIE. ČO ODÍDE, VRÁTI SA
Počas obdobia formovania osobnosti je najdôležitejšie vytvárať vhodné podmienky na to, aby dieťa dostávalo maximálny možný rozvoj svojich vektorových vlastností.
Napríklad pre vývoj vektora kože musí byť dieťa naučené režimu a disciplíne. Vďaka tomuto prístupu bude v budúcnosti schopný disciplinovať ostatných a stať sa dobrým vodcom a organizátorom.
Vynikajúci študent pokožky môže byť odmenený hmotným materiálnym darom za dosiahnutie výsledku, ktorý bude dobrým podnetom k ďalším úspechom. Pokiaľ ide o povzbudenie pre dievča s vektorom kože, pre ňu je kategoricky kontraindikované povzbudenie hmotnými hodnotami. Ak ju budete motivovať peniazmi, potom začne vnímať svoje telo ako majetok, nástroj na zarábanie. Potom pôjde hľadať bohatého „cukrového tátoša“alebo sa dokonca stane prostitútkou. Dobrou voľbou za odmenu pre dievča v koži by bola bezplatná alebo zaujímavá zábava (môžete viac chodiť, ísť do kina, k moru).
Prijateľným trestom pre dieťa s vektorom kože je obmedzenie v priestore alebo čase, v žiadnom prípade však nejde o fyzický vplyv na pokožku - jeho citlivú oblasť. V prípade výprasku si takéto dieťa vypracuje masochistické túžby, ktoré za určitých okolností vyústia do životného scenára neúspechu.
Ak sa pokúsite disciplinovať dieťa vektorom močovej trubice, výsledok bude úplne opačný - výbuchy hnevu s násilnou reakciou a odmietnutím akýchkoľvek obmedzení. Malý vodca musí vštepiť pocit zodpovednosti za ostatných: „Ak nie vy, tak kto?“Je potrebné ho oslovovať zdola, akoby konzultovať a rešpektovať jeho hodnosť: „Myslíte si, že môžeme ísť do škôlky? Ako sú tam chlapci bez teba? “
Najlepším darčekom pre uretrálneho rebela bude uznanie jeho najvyššieho postavenia - miesto na čele tabuľky, titul vedúceho triedy, veliteľa futbalového tímu.
Za dieťa močovej trubice nemôže byť žiadny trest … Akokoľvek zvláštne to znie. Neurobí nijaké závery, nikdy nebude myslieť na svoje správanie a určite nebude rátať s niečím názorom, utvorí si iba vieru v nepriateľský svet a proti nemu sa treba brániť a najlepšiu obranu pre močová trubica je útok.
OSOBNÉ VLASTNOSTI DIEŤAŤA. TU JE VŠETKO DÔLEŽITÉ
Existuje veľa takýchto nuancií, ktoré ovplyvňujú osobnosť v procese jej vývoja, ale stojí za zmienku, že výcvik v psychológii systém-vektor nevyzerá ako diktovanie hrubých nôt, poskytuje také hlboké pochopenie podstaty každého vektora že samotné detaily budú zrejmé.
Využitie systémových poznatkov nám umožňuje pochopiť každý, aj ten najhorší, čin dieťaťa. Namiesto podráždenia a agresie vyvolá mierny úsmev uznania.
Napríklad vidíme v detskom kolektíve obzvlášť citlivého a emotívneho človeka, ktorý vyleje všetky svoje pocity - a už teraz vieme, že čelíme dieťaťu vizuálnym vektorom. Uzavreté, oddelené správanie, pohľad ponorený do seba a zdanlivo potlačená reakcia nám hovoria, že dieťa má zvukový vektor.
Osobitnú úlohu pri rozvoji osobnosti dieťaťa zohráva detský kolektív - škôlka, škola. V správne vytvorenej skupine v materskej škole a v školskej triede sa každý učí hrať svoju špecifickú úlohu, akoby v mini-spoločnosti, dostáva ďalšie stimuly pre rozvoj vlastností vektorov a zdokonaľovanie schopností existencie v spoločnosti.
Každé dieťa ako samostatný typ osobnosti si vyžaduje striktne individuálny prístup pri výchove aj výcviku. Za nájdenie tohto prístupu je zodpovedný každý rodič a pedagóg. A so systémovo-vektorovou psychológiou je to možné.
O zvláštnostiach detí s vektormi kože a análu sa môžete dozvedieť na úvodných bezplatných prednáškach.
