Hry na emocionálny vývoj dieťaťa
Systémová vektorová psychológia Jurija Burlana vysvetľuje: aby vývoj dieťaťa nebol jednostranný a chybný, jeho intelekt musí byť úplne vyvážený rovnakým objemovým vývojom pocitov …
Emočné hry sú hádankou, ktorá pri výchove dieťaťa niekedy spadne z dohľadu. Prečo sú tieto hry nevyhnutné? Aká je ich vlastnosť?
Naše deti vyrastajú v ére veľkej informačnej záťaže, a preto sa im snažíme včas poskytnúť rozvoj inteligencie pomocou rozvoja metód a tried v detských kluboch. Často nám však chýba to hlavné: dieťa bude musieť žiť medzi ostatnými ľuďmi. To znamená, že bez adekvátneho rozvoja emócií bude dieťa nevyhnutne čeliť problémom v sociálnej adaptácii.
Systémová vektorová psychológia Jurija Burlana vysvetľuje: aby vývoj dieťaťa nebol jednostranný a chybný, jeho intelekt musí byť úplne vyvážený rovnakým objemovým vývojom pocitov.
Zároveň sa na dosiahnutie maximálneho účinku vyberá hra o rozvoj emočnej sféry detí na základe psychologických charakteristík konkrétneho dieťaťa.
Hry v prírode na rozvoj emócií pre aktívne dieťa
-
„Uhádni náladu.“Cieľom hry je rozpoznať emócie, vyjadriť ich pohybmi. Deti sa hrajú na včely. Každá včela má svoju vlastnú náladu. Na povel „Včely leteli!“dieťa alebo skupina detí vyjadruje emócie a náladu v pohyboch. Na povel „Včely pristáli!“deti zamrznú. Moderátorka (jedno z detí) striedavo pristupuje ku každej „včielke“a pomenuje, v akej nálade bola. V reakcii na to môže „včela“vyrozprávať svoj príbeh (čo sa jej stalo a prečo mala takúto náladu). To pomôže deťom presnejšie identifikovať emócie.
- Hranie rolí „Socha“. Jedno alebo viac detí sa vyberie do úlohy „hlina“. Zvyšok sú „sochári“. Cieľom sochárov je „zaslepiť“postavu alebo kompozíciu, ktorá vyjadruje určité emócie detí. Napríklad postava dieťaťa, ktoré stratilo matku a plače. Alebo zloženie dvoch detí (jedno údajne udrelo, druhé ho upokojilo). Možnosti môžu byť veľmi odlišné. Okrem rozvíjania emócií táto hra prispieva k formovaniu takej sociálnej zručnosti, ako je schopnosť vyjednávať. Deti zažívajú pozitívne skúsenosti zo skupinovej spolupráce.
- „Človek a reflexia“. Jeden z účastníkov demonštruje emócie v hre, aktívne sa pohybuje (hrá úlohu „osoby“). Z druhého sa stáva „odraz“, ktorý presne opakuje činy prvého. Ak je veľa detí, dajú sa spárovať. Na povel „Stop“sa dvojice zastavia. Ten, kto hral úlohu „reflexie“, by mal pomenovať pocity a emócie dieťaťa „muž“. Účastníci si potom vymenia úlohy.
Spoločnou charakteristickou črtou takýchto hier je vyjadrenie emócií prostredníctvom pohybu, konania. Najviac ich oslovia deti, ktoré majú od prírody špeciálnu flexibilitu a šikovnosť tela, milujú pohyb a pohyb. Systémová vektorová psychológia Jurija Burlana ich definuje ako nosiče vektora kože.
Je ťažšie držať takéto deti pri knihách a spoločenských hrách, aby sa v nich rozvíjali emócie. V aktívnej hre sa im bude ľahšie prejavovať emócie. Ich telo „gutaperča“navyše umožňuje pohybom sprostredkovať nuansy rôznych pocitov a stavov.
Takéto hry na emócie môžete použiť pre predškolákov v skupinách v materskej škole. A pre školákov - počas voľného času detí. Okrem toho je možné ktorúkoľvek z opísaných možností hry zjednodušiť a použiť doma, vo dvojici dieťa - dospelý.
Didaktické pomôcky a spoločenské hry na rozvoj emócií pre vytrvalé dieťa
Existujú aj ďalšie hry na emocionálny rozvoj detí - pokojné, držané v sede za stolom, pretože nie každé dieťa má radosť z behu. Na pomoc prichádzajú didaktické príručky a spoločenské hry pre rozvoj emocionálnej sféry:
- "Predmetné obrázky". Deťom sa dajú obrázky, ktorých všeobecná postupnosť predstavuje jednu zápletku. Každý obrázok vyjadruje určité emócie dieťaťa - hlavnej postavy. Dospelý rozpráva príbeh a deti musia z príbehu hádať, ktorý obrázok je prvý, ktorý je druhý atď. Cieľom je zostaviť jednu postupnosť podľa zápletky. Počas hry diskutujú o emóciách a pocitoch hlavného hrdinu, o dôvodoch zmien v jeho nálade. Táto verzia hry je vhodná pre prípravnú skupinu materskej školy. Môže byť použitý individuálne s dieťaťom vo veku 5-6 rokov.
- Nájdi tvár. Táto verzia hry na rozvoj emócií sa dá použiť pre mladší vek (od 2 rokov). Sada by mala obsahovať obrázky sprisahania a navyše - „emotikony“s rôznymi výrazmi tváre. Úloha pre dieťa: definovať emócie hrdinu a zvoliť vhodný „smajlík“. Je veľmi ľahké urobiť takúto hru vlastnými rukami.
- "Hádaj ten pár". V predaji je veľa možností pre takúto hru, hoci si ju môžete vyrobiť aj sami. Karty sú dvojice. Každá dvojica vyjadruje určité pocity, emócie. Dieťa si vyberie pár na svoju kartu (nájde ten, pri ktorom sú hrdinove pocity rovnaké).
Dieťatá s análnym vektorom dostávajú maximum pozitívnych emócií z doskových hier s kartami. Sú prirodzene pomalé a veľmi vytrvalé. V aktívnej hre sa môžu cítiť nepríjemne. Ich telo nie je vôbec také pružné a šikovné ako telo ľudí na koži a fyzické cvičenie pre nich nie je ľahké.
Ale v spoločenských hrách sa také dieťa bude môcť dokonale osvedčiť. Je pozorný, má analytickú myseľ. Všíma si najmenšie podrobnosti, starostlivo a premyslene analyzuje informácie.
Divadelné hry na rozvoj emócií pre citlivé dieťa
Na rozdiel od outdoorových a spoločenských hier pre rozvoj emocionálnej sféry si divadelná tvorba vyžaduje maximálny zážitok z pocitov hrdinu, psychologickú schopnosť dieťaťa cítiť a presne vyjadrovať svoj stav. To je najpresnejšie možné pre deti, ktoré príroda obdarila zvláštnou zmyselnosťou. Psychológia systém-vektor ich definuje ako nosiče vizuálneho vektora.
Naučenie rozpoznávania a presného vyjadrovania emócií môžu tieto deti dostať tieto hry:
- „Čo sa stalo v materskej škole“. Dieťa predvedie „scénu“. Je potrebné oznámiť stav dieťaťa, ktoré matka vezme zo škôlky. Je z niečoho naštvaný? Možno strach? Alebo ste sa urazili niektorým z vašich súdruhov? Publikum musí uhádnuť a pomenovať emócie, ktoré hrdina prežíva.
-
„Povedz mi a pomôž.“Dieťa koná určité emócie. Zvyšok detí pomáha radami. Napríklad človek s takouto náladou by mal byť prevezený k lekárovi: je zrejmé, že má niečo bolesti. Inak ho jednoducho niečo rozruší - treba ho utešiť. Ak sa bojí, upokojte ho atď.
- „Etudy“. Ak je dieťa okrem vizuálu obdarené aj vektorom kože - je rodeným hercom. Takéto dieťa prostredníctvom hry vyjadruje emócie nielen mimicky, ale aj svojím telom. V takom prípade môže pre divákov pôsobiť v ľubovoľných scénach, študovať zápletky. A úlohou publika je prísť s príbehom a opísať pocity hrdinu.
Pre adekvátny rozvoj emócií nebudú pre dieťa stačiť iba hry. Predškoláci a školáci potrebujú špeciálne vzdelávanie pocitov - čítaním literatúry o empatii a súcite (o tom si povieme nižšie). Vizuálne dieťa možno dodatočne venovať divadelnej skupine, pretože príroda ho obdarila väčším emocionálnym rozsahom ako iné.
Hudba v hrách s emocionálnym rozvojom pre malých mysliteľov
Rozpoznávanie emócií prostredníctvom hudby má pozitívny vplyv na všetky deti. Ale deti so zvukovým vektorom sú obzvlášť náchylné na hudbu. Sú to prírodní introverti zameraní na svoje myšlienky. Ich mimika je slabo vyjadrená, aj keď v ich dušiach zúri hurikán pocitov.
Pri rozvoji emocionálnej sféry sú hry vhodné pre tieto deti:
- „Zábava - smutné.“Niekedy znie smutná, niekedy veselá hudba. Každé dieťa má v rukách hračku. Hračky „tancujú“na veselú hudbu. Pod smutnou hračkou sa musíte pretrepať alebo pohladiť (upokojiť). Pomocou tejto hry môžete rozpoznať emócie v mladšej skupine materskej školy.
- „Vyberte obrázok.“Deťom sa dávajú obrázky s rôznymi náladami postáv. Úlohou je zvoliť správny obrázok pre hudbu, ktorá znie. Preferované sú klasické kúsky. Napríklad Čajkovského detský album.
- „Nakresli náladu.“Emócie v tejto hre je potrebné vyjadrovať kreslením. Hudba, ktorá vyjadruje určitú náladu, znie. Dieťa maľuje obraz, ktorý vyjadruje emocionálny obsah hudby. Hra je vhodná pre prípravnú skupinu, deti vo veku 5 - 6 rokov.
Je dôležité mať na pamäti, že deti so zvukovým vektorom ťažko vyjadrujú svoje emócie navonok. Nízkoexpresívne výrazy tváre sú ich psychologickou črtou a nie znakom nedostatku emócií. Hry pre takéto dieťa by mali byť zamerané na rozpoznávanie pocitov. Okrem hudby môžu pomôcť aj vyššie opísané kartičky a stolové pomôcky.
Emočné hry v detských kolektívoch
V skupine v materskej škole alebo v školskej triede sa deti stretávajú s rôznymi vektorovými kombináciami. Na rozvíjanie emócií detí preto možno striedať rôzne hry. Aktívne a sedavé, interaktívne a hranie rolí, hádanky a hudobné cvičenia. Hlavnou vecou je zohľadniť psychologické vlastnosti detí, dať úlohu, ktorá zodpovedá ich vlastnostiam.
Napríklad pomalí vlastníci análneho vektora sa nebudú usilovať o hry v prírode. Zvukári sa im tiež vyhýbajú. Hluk je pre ich citlivý sluch príliš veľkou záťažou. Pri vykonávaní mobilných úloh na rozvoj emócií si však takéto deti dokonale poradia s úlohou analytikov a pozorovateľov. Môžu hádať pocity hrdinov, komentovať, čo sa deje.
Na hodinách hudobnej výchovy zameraných na rozvoj emócií by deti s vizuálnou kombináciou vektorov mali mať možnosť zatancovať si alebo predviesť scénku. Análny vizuálny deti uprednostnia kreslenie. Zdravé dieťa môže ísť bezhlavo do počúvania hudby. Pri absencii mimiky hlboko prežíva hudobné obrazy. Psychologicky kompetentný učiteľ ho nebude „ťahať“a prerušuje túto koncentráciu.
Kompetentné vzdelávanie pocitov: hry nestačia na rozvoj emócií
Vedúcou činnosťou predškoláka je hra, preto má veľký význam pre emocionálny vývoj detí. Ale na plnohodnotné vzdelávanie pocitov to nestačí. Je veľmi dôležité rozvíjať schopnosť empatie a súcitu čítaním klasickej literatúry deťom:
Pre mladé publikum je čítanie klasickej literatúry otázkou, ktorá mu zmení život. Ich obrovský zmyslový rozsah nie je nasýtený hrou. Rozvíjanie pocitov musí byť dostatočné, inak dieťa vyrastie neschopné súcitu, hysterické, môže trpieť fóbiami a záchvaty paniky.
Pre deti je rozvoj emócií a výchova citov kľúčom k úspešnej sociálnej adaptácii, schopnosti nájsť spoločný jazyk s ostatnými ľuďmi a budovať vzťahy, ktoré prinášajú radosť a potešenie.
Psychologická gramotnosť dospelých pomáha zvládať rôzne úlohy. Napríklad vám umožní pochopiť, ako používať hry pre deti, ktoré rozvíjajú pamäť, a ktoré deti sú vhodné pre hry, ktoré rozvíjajú pozornosť. Pochopenie vlastností dieťaťa je kľúčom ku všetkému, čítajte a počúvajte spätnú väzbu od rodičov, ktorí prešli školením.
Jedinečné vedomosti, bez ktorých sa pri výchove dieťaťa nezaobídete, vás čakajú na bezplatnom online školení o systémovej vektorovej psychológii od Jurija Burlana. Registrácia odkazom.
