Najchytrejšie dieťa v triede. Ako vychovať dieťa inteligentnejšie ako jeho rodičia?
Učitelia sú chválení, ale študent nemá veľkú radosť, lektori sú spokojní a študent je stále viac a viac ponorený do seba, rodičia sú nesmierne hrdí a tešia sa z úspechu a dieťa je čoraz pasívnejšie a utiahnuté. Čoraz častejšie sám, vo svojej izbe, so zatiahnutými závesmi a úlohami dokončenými na týždeň dopredu … aby nebol dôvod sa ho dotýkať. V slúchadlách, v počítači, v tichu …
Skúšky sú vynikajúce, najlepší študent v triede, tútori majú radosť, akademický výkon je mimo rozsahu, ale je tu nulové nadšenie.
Dieťa plní všetky školské a mimoškolské úlohy s úžasnou ľahkosťou, vôbec sa nenamáha, prakticky bez akejkoľvek námahy. Takmer okamžite stratí záujem o štúdium a štúdium, robí všetko rýchlo, len aby zostal pozadu, zostal sám, sám s počítačom alebo tabletom.
V škole nie je žiadny predmet, ktorý by vzbudil záujem o dieťa. Ďalšie triedy, krúžky, sekcie a tútori sú stále ľahké, ale nestávajú sa záľubami. Tanec, hudba, šport, maľovanie, jazyky - všetko veľmi rýchlo vybledne a nespôsobuje veľkú túžbu pokračovať v štúdiu.
Učitelia sú chválení, ale študent nemá veľkú radosť, lektori sú spokojní a študent je stále viac a viac ponorený do seba, rodičia sú nesmierne hrdí a tešia sa z úspechu a dieťa je čoraz pasívnejšie a utiahnuté. Čoraz častejšie sám, vo svojej izbe, so zatiahnutými závesmi a úlohami dokončenými na týždeň dopredu … aby nebol dôvod sa ho dotýkať. V slúchadlách, v počítači, v tichu.
Som najchytrejší, tak čo?.
Keď všetci okolo vás opakujú, aký ste inteligentný, talentovaný a dômyselný, sami v to nedobrovoľne začnete veriť. Ak vyriešite test za 20 minút, bez prípravy odpoviete na skúšku a napriek tomu uspejete v hudobných a umeleckých školách a ste súčasťou školského plaveckého a tenisového tímu, vkradne sa myšlienka, že ste nejaký druh špeciálu, že ste ten pravý najlepšie vo všetkom, a ak nie génius, tak určite nadaný človek.
To, čo sa ostatným dáva s veľkými ťažkosťami, je pre vás ľahké. Vaši spolužiaci sotva stihnú koniec štvrťroka bez CS a počas prestávky si robíte domáce úlohy.
Akýkoľvek úspech časom neprináša niekdajší pocit radosti alebo dokonca uspokojenia. Všetko, čo sa dáva bez námahy, nemá nijakú zvláštnu hodnotu a potom úplne stráca zmysel. Za váš úspech je odpustené takmer všetko, ale čoraz častejšie akékoľvek nákupy, darčeky a zábava prinášajú menšie potešenie a nudia sa veľmi rýchlo. Čím viac ich máte, tým menej ich chcete.
Nastupuje podivné všeobjímajúce sklamanie, život mizne a stráca zmysel. V hlave sa mi točí myšlienka, že môžem mať, čo len chcem, ale prečo? Kto ma pochopí? Tí, ktorí nedokážu vyriešiť elementárny problém z fyziky? Všetky ich rozhovory so mnou smerovali buď k tomu, „aby som to odpísal“, alebo „ako to celé zvládnete“.
Postupne všetky stimuly miznú, nechcete robiť nič iné, len sa nekonečne túlať po virtuálnom svete pri hľadaní východiska, odpovedí, dôvodov. Tam vám nikto nezávidí, neobdivuje, žasne a nečuduje sa, ako to robíte. Môžeš tam byť sám sebou.
Ako nevynechať problém pre rodičovskú hrdosť
Dieťaťu sa na prvý pohľad darí, dobre sa učí, ľahko a rýchlo plní všetky úlohy, každý chváli - v čom je problém? Ostáva už len tešiť sa. Alebo nie?
Všetko závisí od vrodených psychologických vlastností dieťaťa. Psychológia systému a vektora Jurija Burlana vysvetľuje, ktoré deti sa môžu ľahko naučiť, ale rýchlo stratia záujem o školu, prečo to tak je a čo robiť s takýmto dieťaťom.
Vysoký potenciál, abstraktná inteligencia, schopnosť hlboko sa sústrediť - to všetko dáva dieťaťu so zvukovým vektorom príležitosť učiť sa rýchlejšie ako ostatní, ale tieto vlastnosti môžu hrať krutý vtip s malým zvukovým inžinierom, ak sú nesprávne vychované. Veľký akademický úspech, univerzálny súhlas sa stáva obdivom, ľahké víťazstvá - to všetko na pozadí vrodenej introverzie utvára u dieťaťa vieru v to, že je najmúdrejší, pestuje sa egocentrizmus, dôvera vo vlastnú genialitu, existuje odstup od spoločnosti. Vďaka tomu sa stráca dôležitosť úsilia, rastie hodnota úspechu, radosť z vykonanej práce a sklamanie.
Celé obdobie detstva až do konca puberty je proces vývoja vrodených psychologických vlastností každého človeka. Následne sa počas celého života realizujú existujúce vlastnosti na úrovni, na ktorú sa im podarilo vyvinúť. Od toho závisí množstvo potešenia zo života, ktoré človek pocíti. To je samotná radosť, naplnenie, zmysluplnosť a potešenie z toho, čo robíte každý deň, čomu hovoríme šťastie.
Najvyššou úrovňou rozvoja osobnosti je schopnosť plodných a tvorivých činností v prospech spoločnosti. Realizácia seba samého v práci zameranej na iných, preč od seba, k obdarovaniu, navonok, navonok. Iba tak dôjde k vyplneniu vlastností akýchkoľvek vektorov a je to pociťované ako potešenie. Všetko, čo smeruje dovnútra pre seba smerom k konzumácii, je primitívne uskutočnenie na nízkej úrovni, ktoré sa dá považovať skôr za uvoľnenie napätia ako za príjem uspokojenia alebo radosti.
V súčasnosti sa každá nová generácia rodí s vedome väčším temperamentom v porovnaní s tou predchádzajúcou, rozdiel v mentálnom potenciáli medzi deťmi a rodičmi je obrovský a stále sa zväčšuje. Spolu so zvyšujúcimi sa schopnosťami našich detí rastie potenciál trpiaci zejícími medzerami v psychike v prípade nesplnenia túžob.
Vysoká psychologická gramotnosť, ktorú poskytuje systémovo-vektorová psychológia Jurija Burlana, sa dnes stáva nástrojom vzájomného porozumenia medzi dieťaťom a rodičom, ktorý umožňuje harmonicky rozvíjať rastúcu osobnosť. Jedná sa o také zmeny vo výchove, o ktorých účastníci školenia hovoria vo svojich rozhovoroch na stránke s recenziami //www.yburlan.ru/results/all/otnoshenija-s-detmi
Zmena zamerania vzdelávania
Keď sa tešíte z ľahkého úspechu v štúdiu svojho dieťaťa, môžete ľahko premeškať ten okamih straty motivácie k učeniu, záujmu o vedomosti a nadšenia pre akúkoľvek činnosť, po ktorom sa zastaví rozvoj. Pohyb smerom k egocentrizmu, kultivácii imaginárneho génia, povzneseniu nad ostatných je cestou nikam, ktorá je plná iba sklamaním zo štúdií, straty zmyslu života, ďalšieho ponorenia sa do seba a odstupu od spoločnosti.
A naopak, zo systémovej výchovy, berúc do úvahy zvláštnosti psychiky malého zvukára, vyplýva obligátna atmosféra ticha, možnosť samoty a dostupnosť voľného času, absencia traumatických faktorov pre zvukára - hluk, hlasná hudba, krik alebo urážky adresované jemu. Správne zvolená domáca knižnica by mala stimulovať abstraktné myslenie a produktívne hľadanie zvuku, napríklad to môžu byť biografie realizovaných zvukových umelcov a ich diel, detské encyklopédie, sci-fi alebo klasická poézia.
Pri vzdelávaní zdravého intelektuála je hlavnou vecou zdôrazniť dôležitosť zamerania sa na vonkajšiu, produktívnu prácu mysle, zameranie na vytváranie a zrodenie myšlienkových foriem. Neustály vnútorný dialóg, nekonečný reťaz myšlienok by nemali zostať neustále vo vnútri. Naučiť zvukového technika obliecť svoje myšlienky slovami, verbalizovať svoje myšlienky a aspoň čiastočne ich stelesniť v skutočnosti sa stáva hnacou silou pre vývoj dieťaťa v smere stvorenia. A vedomosti získané v procese učenia sa môžu stať prostriedkom na uskutočnenie spoľahlivého vyhľadávania, ale v žiadnom prípade spôsobom, ako vykúpiť otravných rodičov, aby sa dostali do virtuálneho sveta ilúzií. Zvukár nebude nikdy študovať kvôli štúdiu, ale kvôli získaniu potrebných vedomostí, kvôli uspokojeniu nedostatkov, kvôli hľadaniu odpovedí na vnútornú otázku a pochopeniu podstaty toho, čo sa deje.
Všetky chvíle potešenia, ktoré aspoň čiastočne vyplňujú zvuk, by mali byť spojené s interakciou s inými ľuďmi. Úlohou rodičov malého zvukára je udávať smer implementácie v spoločnosti, a nie vo svojich hlavách. Veľmi dobré výsledky sa získajú z adaptovaných počiatočných informácií o vektoroch, o systémovo-vektorovej psychológii Jurija Burlana. Charakteristiky vektora zachytáva malý sonikátor na cestách, čo mu pomáha zaujímať sa o ostatných, a tak chodiť von.
Moderné dieťa nesie v sebe potenciál ohromnej sily. To znamená, že potešenie z naplnenia zvukových potrieb môže byť jednoducho úžasné aj pre neho samotného. Po niekoľkonásobnom pocite naplnenia tejto sily sa bude zvukár usilovať o tieto činnosti, bude samostatne hľadať príležitosti pre svoju vlastnú realizáciu pomocou svojho pôsobivého intelektu pre dobro spoločnosti.
Všetky tajomstvá vychovávania moderných detí „z tohto sveta“sa môžete dozvedieť na školení Jurija Burlana o systémovej vektorovej psychológii.
Zaregistrujte sa teraz na najbližší bezplatný online prednáškový kurz. Nenechajte si ujsť zábavu!
