Technika Glenna Domana
… Ak napcháme hlavám svojich detí všelijaké nezmysly, ťažko sa oplatí očakávať od nich chytré reči a činy. Preto im musíme poskytovať presné, jasné a jednoznačné informácie, “napísal vo svojich dielach Glenn Doman.
Chcem, aby moje dieťa bolo najlepšie, najchytrejšie, najrozvinutejšie a najšťastnejšie.
Chcem, aby dieťa bolo schopné realizovať tie sny, ktoré sa nám nepodarilo uskutočniť.
Chcem, aby moje dieťa bolo v živote úspešné napriek diagnóze lekárov.
Chcem vytvoriť najlepšie podmienky pre rozvoj môjho dieťaťa.
Takéto túžby rodičov možno považovať za prirodzené. Ktorá milujúca matka nechce pre svoje deti to najlepšie?
Na uspokojenie rodičovských potrieb bol vytvorený celý priemysel. Objavili sa rôzne druhy centier včasného vývoja, metodické príručky a materiály, boli vyvinuté vzdelávacie hry, boli vydané tisíce populárnych vedeckých publikácií o detskej psychológii s dostupnými odporúčaniami psychológov, ako vychovávať deti, aby dosiahli vynikajúce výsledky, obrovské množstvo Na internete sa objavili stránky, fóra venované tajomstvám vzdelávania mladej generácie.
V mori informácií, s výrazne odlišnými reakciami na aplikáciu konkrétnej techniky, sú rodičia vždy vyzvaní, aby si vybrali sami, a preto nesú za ne zodpovednosť sami. Rodičia zároveň nemôžu vždy rozumne, uvedomujúc si všetky nevýhody a výhody zvolenej metódy výchovy vlastných detí, urobiť rozhodnutie. Často sa mýlia.
Nevidia to hlavné - vrodené vlastnosti svojich detí. Blinders zasahujú do vedomia, ktoré je tlmené všeobecne akceptovanými postojmi, osobnými životnými skúsenosťami a poznatkami, vnímaním reality cez seba.
Systémovo-vektorová psychológia Jurija Burlana predpokladá zásadne odlišný prístup - vedomie seba samého, vnútorného sveta iných ľudí prostredníctvom osem-vektorovej analýzy, ktorá umožňuje získať presnú odpoveď v otázkach vzdelávania.
Systematická analýza metódy skorého vývoja Glenna Domana, populárna na celom svete od 60. rokov, teda prispieva k holistickému pohľadu na výhody / škody tejto metódy a pomáha rodičom určiť, čo je dobré pre konkrétne dieťa a čo je zlo.
Základné postuláty
Niektorí autori článkov o rannom vývoji nazývajú Glenna Domana americkým pediatrom, iní - neurofyziológ, neurochirurg, sám Glenn Doman si hovorí fyzioterapeut. Je známy tým, že založil Inštitút zrýchleného vývoja dieťaťa a vyvinul jedinečnú metódu rozvoja duševných schopností detí v ranom veku.
Keď Doman začínal svoju kariéru, venoval sa liečbe a rehabilitácii detí, ktoré mali vážne poranenia mozgu a lézie centrálneho nervového systému. Musím povedať, že Doman dosiahol určitý pokrok v rekonvalescencii svojich pacientov (stimulácia „rezervných“mozgových buniek vonkajšími stimulmi viedla k tomu, že sa choré deti hýbali a začali rozprávať). Potom dospel k nasledujúcim záverom:
1. Ovplyvnením jedného zo zmyslov je možné zvýšiť činnosť mozgu ako celku.
2. Stimulácia videnia imobilizovaného dieťaťa pomocou špeciálnych kariet podporuje skutočnosť, že sa začína hýbať, učí sa čítať a počítať.
3. Čím intenzívnejšie bude v prvých rokoch jeho života zaťažený mozog dieťaťa, tým lepšie sa bude rozvíjať jeho intelekt.
4. Učenie je efektívne iba v období rastu ľudského mozgu - až do približne 7,5 roka, pričom najintenzívnejší rast nastáva v prvých troch rokoch života dieťaťa.
5. V ranom veku dieťa nepotrebuje ďalšiu motiváciu k učeniu. Dokáže veľa zvládnuť - od cudzieho jazyka až po matematiku.
6. Telesný vývoj stimuluje duševný vývoj.
Hlavné smery metódy Glenna Domana
Výučba dieťaťa podľa Domanovej metódy má štyri hlavné smery.
Po prvé, má sa fyzicky rozvíjať dieťa, ktoré mu dáva možnosť voľne sa pohybovať od narodenia, zaobísť sa bez zavinovania, používať arény a venovať sa rôznym gymnastickým cvičeniam.
Po druhé, Glenn vo svojej knihe „Harmonický vývoj dieťaťa“hovorí o dôležitosti vytvorenia systému encyklopedických znalostí pomocou „bitov inteligencie“- kariet s obrázkami rozdelenými do kategórií.
"Ľudský mozog je najdokonalejší počítač, čím viac faktov vie, tým viac záverov môže vyvodiť." Ak napcháme hlavám svojich detí všelijaké hlúposti, ťažko sa oplatí od nich očakávať inteligentné reči a činy. Preto im musíme poskytovať presné, jasné a jednoznačné informácie, “napísal vo svojich dielach.
Po tretie, naučiť sa počítať sa najlepšie preukáže kartám dieťaťa s červenými kruhmi. Body vníma dieťa lepšie ako abstraktné čísla.
Po štvrté, aby ste sa naučili čítať, musíte používať kartičky so slovami napísanými veľkými červenými písmenami. Prvé slová sú prevzaté z bezprostredného prostredia dieťaťa, potom sa slovná zásoba neustále rozširuje.
V spore … spor sa rodí
Metóda Glenna Domana si za viac ako päťdesiat rokov uplatňovania získala aktívnych priaznivcov aj horlivých odporcov.
Odporcovia Glenna Domana vyčítajú jeho metóde, že svojím prístupom je dieťa „pasívnym predmetom učenia“, ktorý vie veľa, ale nevie, ako získané vedomosti využiť. Poukazujú na to, že učenie sa ruštiny sa neospravedlňuje tým, že sa človek naučí čítať slovami a nie v skladoch. V angličtine má zmysel zapamätať si každé slovo osobitne, ale pre nás stačí poznať pravidlá ruského jazyka.
Ako dokument o tom, že hlava dieťaťa môže byť usilovne naplnená informáciami pre dospelých, ale to nemá vplyv na jeho schopnosť myslenia, dokumentárny film o Domanovom inštitúte pre ľudský rozvoj - „Smart baby“(Discovery Health). Rozpráva príbeh 17-ročného chlapca, ktorý ako dieťa poznal napríklad veľa mien leteckých modelov a v 17 rokoch nepoznal žiadnu z „detských“kariet, ktoré mu predvádzal novinárov.
Niektorí vedci navyše tvrdia, že v Amerike Domanove metódy „zlyhali“a ako ďalšia módna „kacírstvo“sa v Rusku objavila v 90. rokoch. Mladí neskúsení rodičia, novo razení psychológovia rýchlo prijali Domanove knihy na realizáciu svojich vlastných cieľov („chváliť sa inými rodičmi“, „aby dieťa nevyrastalo ako dobytok“atď.), A už vôbec nie pre dobré deti.
Medzitým Domanova metóda priťahuje rodičov jasným logickým systémom a sľubuje úžasné výsledky. Všetci rodičia si navyše s potešením myslia, slovami autora metodiky, že „každé dieťa má v okamihu narodenia vyšší mentálny potenciál, než aký preukázal Leonardo da Vinci“.
A tu sú vyzvaní, aby investovali neoceniteľný rodičovský príspevok do úspešnej budúcnosti ich dieťaťa, odhalili nekonečné možnosti detí, nie aby vnášali vzdelávanie dieťaťa do tých rámcov, ktoré sú spôsobené našimi predstavami o výchove a iných klamoch.
Recenzie od rodičov a nielen
Najodhaliteľnejšou, na rozdiel od diskusie odborníkov, ktorá sa často mení na zúčtovanie a do roviny osobného nepriateľstva, je skutočná rodičovská skúsenosť s používaním metodiky Glenna Domana.
Aj tu však upadáme do chaosu - recenzie sa príliš líšia:
„So synom sme začali pracovať od 6,5 mesiaca a začali sme bodmi a ovocím. Pozrel sa na najlepších desať bodov, potom sa však pri pohľade na tieto body jednoducho otočil a prejavil záujem o obrázky “.
To nie je prekvapujúce, pretože pre vizuálne deti je dôležitý krásny obrázok a bodky sú jednotvárne.
"Markus mal asi 1 rok a začali sme používať kartičky na výučbu počítania a na formovanie encyklopedických vedomostí." Konal som striktne podľa metódy (5 kariet, 1 sekunda na zobrazenie každého obrázka), ale prešlo niekoľko týždňov a moja horlivosť sa rozplynula.
Vo veku 2,5 rokov sám triedil karty s veľkým záujmom podľa kategórie alebo podľa nejakej funkcie, napríklad jedlá - nejedlá. Všimol som si, že Marcus si rád prezerá podrobnosti na kartách, najmä ak ukazujú vozidlá. V 3 rokoch a 8 mesiacoch si rád prezerá karty na monitore počítača. ““
Análne deti, najmä chlapci, radi podrobne skúmajú obrázky, predmety, najmä tie, ktoré sa týkajú „mužských“oblastí poznania, a všetko triedia, ukladajú do škatúľ.
„Keď bol môjmu synovi v pôrodnici diagnostikovaný CRD, rozhodol som sa sám, že urobím všetko pre to, aby sa dieťa mohlo plne rozvinúť. A kniha Glenna Domana „Harmonický vývoj“v roku 1996 mi veľmi pomohla. Sám som si nakreslil a nalepil všetky karty. O šesť mesiacov neskôr boli všetky diagnózy odstránené. Teraz má 15 rokov, študuje na lýceu, je členom regionálneho futbalového tímu a má diplom v odbore tanečné programy. ““
Kvôli vynikajúcim úspechom jej syna však musela moja matka obetovať svoj osobný život. Jednoducho na ňu nezostával čas ani energia.
"Domana sme začali" čítať "od narodenia. Vo veku 7-8 mesiacov prekvapili svoje okolie a neomylne našli známe slová, ale akonáhle došlo k zmene obrázkov, dieťa bolo stratené. ““
Análne dieťa má prirodzene encyklopedickú pamäť, dokáže si pamätať obrázky, ale akékoľvek zmeny - a je to, nastáva strnulosť.
"Do štyroch rokov som bol trénovaný na čítanie a počítanie a v siedmich rokoch som nastúpil do tretej triedy." Spravidla sa neskôr dalo ľahko študovať, vyskytli sa však problémy v komunikácii so spolužiakmi, ktorí boli o dva roky starší. Zároveň môžem povedať, že som sa nakoniec nestal veľkým vedcom, študoval som nerovnomerne. Mnoho vecí bolo ľahkých a ja som sa nesnažil ich zvládnuť. Ale na druhej strane, kde bolo potrebné vyvinúť úsilie, som to neurobil, pretože som nemal taký zvyk. ““
Spätná väzba od osoby, ktorá zažila dopad metodiky Glenna Domana. Problémy v komunikácii, nedostatok zručností pri získavaní vedomostí prácou a potom. Zároveň je ťažké s ním nesúhlasiť, že „naučiť dieťa„ byť dobrým človekom “je oveľa dôležitejšie ako naučiť ho byť génius. Ale tu nepomôže ani Domanova technika, ani herné techniky “.
Analýza systému
Systémová vektorová psychológia Jurija Burlana rozlišuje deti podľa ich vrodených vlastností. Vlastnosti nám dáva príroda, ich obsah však závisí od životných podmienok konkrétneho dieťaťa.
Rodičia v prvej a najdôležitejšej etape rozvoja osobnosti poskytujú najlepšie podmienky na realizáciu svojho prirodzeného potenciálu alebo nie. Je zrejmé, že skorý vývoj je v každom prípade lepší ako zdvorilosť rodičov a ľahostajnosť k vášmu dieťaťu, skúsme však pochopiť podstatu metódy skorého vývoja Glenna Domana.
Pre koho je to užitočné a pre koho to funguje?
Princíp šťastia
V prvom rade to funguje pre deti narodené s vizuálnym vektorom. Ostatné deti majú rôzne citlivé oblasti. Napríklad u dermálnych detí je erotogénnou zónou (najcitlivejšou) pokožka, u ľudí s čuchom - vomeronazálny orgán, u zvukových odborníkov - sluch atď.
Znalosti vektorov vám umožňujú bodovo a efektívnejšie ovplyvňovať vývoj dieťaťa. Takže masážny kurz je dobrou stimuláciou pre vývoj pokožky dieťaťa. Dermálne dieťa potom, čo urobí znateľný krok vo svojom vývoji.
A po vizuálnej stránke nie je nič lepšie ako navštíviť nádherné miesta, pozerať sa na svetlé nádherné obrázky a kresliť pre potešenie.
Bez jasného pochopenia vnútorného sveta dieťaťa konáme náhodne, takže ani jednoduchá rada Glenna Domana nefunguje pre všetky deti. Napríklad deti reagujú na učenie prostredníctvom kartičiek veľmi odlišne a vykazujú odlišné výsledky.
Pre dermálne dieťa je dôležitý princíp novosti, preto prvé hodiny absolvuje s ofinou, mama vidí jeho pozitívnu reakciu. Ale prejde trochu času a unaví ho monotónnosť tried a monotónnosť kariet, rozptýli sa, prepne na niečo iné.
Musím povedať, že pleťovú matku nudia aj hodiny s kartami, podľa prísnej metódy predpísanej Domanom. Začne hľadať možnosti a prichádza s novými spôsobmi, ako ich využiť. Análne matky sa ale pokúsia dôsledne dodržiavať všetky odporúčania, aby bolo všetko ako v origináli - dokonalé.
Pre análne dieťa rýchle vystavenie kariet nič neurobí, musí kartu dlho a premyslene zvažovať, aby objasnilo nepochopiteľné.
Prístup Glenna Domana teda môže mať určitý efekt, tj. Výsledok, ak má dieťa vizuálny vektor a matka „upraví“techniku podľa charakteristík svojho dieťaťa. Ale…
Všetko má svoj čas
Rodičia musia mať na pamäti, že učenie sa s kartičkami Glenna Domana nie je niečo, čo by sa s dieťaťom v tomto veku malo robiť. Pre neho je už v ranom veku dôležitejšie zvládnuť svet okolo seba vlastnými rukami, a nie poslušne sedieť v kúte a prechádzať kartami.
Interakcia s dospelými je plusom tried, vplyv sa však prejavuje hlavne na intelektuálnu zónu a hlavnou vecou v ranom veku je socializácia. Uskutočňovanie tried s deťmi v materskej škole pomocou kariet Glenna Domana môže byť iba doplnkom organizácie kognitívnych aktivít, nič viac.
Ak sú pedagógovia dieťaťa horliví vo svojom fyzickom vývoji, získa kopu svalov, ak v intelektuálnom - veľa vedomostí, ale dieťa sa stane človekom až pri vzdelávaní a pri živej komunikácii s rovesníkmi.
Preto vidíme v odpovediach rodičov a samotných dospelých detí, s ktorými študovali podľa metódy Glenna Domana, ľútosť, že život neprináša také uspokojenie, ako by sa dalo čakať. Zaznamenávajú sa tiež ťažkosti pri komunikácii a budovaní vzťahov s ostatnými ľuďmi. Stratený čas. Ak intelektuálne boli v detstve géniovia a aj teraz sa vyznačujú vysokou úrovňou inteligencie, potom spoločensky veľa „detí Domanov“zostalo na pokraji „Mauglí“- kolektív ich vystrašil.
Musíte pochopiť, že dieťa potrebuje plnohodnotnú komunikáciu, interakciu a nie nevyhnutne hru, môže to byť spoločná práca, remeslá, akákoľvek činnosť v tíme. Obrázky toho, čo je život, nestačia na to, aby sme vedeli, čo je to život. Dieťa sa potom nebude prispôsobovať ľuďom a zvieratám na obrázkoch, ale skutočným a živým.
To isté sa dá povedať o deťoch s detskou mozgovou obrnou. Pre nich sa táto technika môže stať spôsobom, ako nahliadnuť do sveta, ale iba spôsobom. Pokiaľ je to možné, je potrebné ich socializovať v spoločnosti. Postupom času a úsilia ich vezmite na hodiny s delfínmi, koňmi, nenechajte ich zamknúť sa a vytvorte ich, hoci malých, ale ich okruh priateľov. Pre nikoho nikdy nebude lepší učiteľ ako sám život a ľudia okolo neho.
