Násilie v škole: Ako predchádzať? Mobbing, šikana, trollovanie a oveľa viac
Medzi rodičmi panuje všeobecná mylná predstava, že dieťa treba naučiť brániť. Rodičia húfne posielajú svoje deti na oddiel karate, kde ich učia mávať rukami a nohami. Paradoxom však je, že schopnosť bojovať spravidla nezachráni pred školským násilím. Takže ak je páchateľov viac alebo sú starší, potom sa môže každý karatista „namočiť“.
Rodičovské internetové fóra kričia o bezprecedentnej prevalencii násilia v školách. Médiá nezaostávajú. YouTube je preplnený videami o školskom násilí, nikto nevie, čo má robiť. Tam môžete vidieť všetko - od bitia učiteľov až po znásilnenie maloletých.
Rodičia sú pobúrení, na internetových fórach si navzájom radia, aby poslali svoje deti na karate, naučili sa bojovať, aby „plazy rozdrvili jeden po druhom“. Na niektorých miestach však prerazia nesmelé námietky k téme „moje dieťa nebude vedieť trafiť“, ku ktorým sa vlní komentár typu „ak si čupíš a nechrániš sa, nikto ťa neochráni!“
Kto a čo môže chrániť naše deti pred násilím v škole? Kam sa obrátiť?
Školskí psychológovia?
Školskí psychológovia robia testy. Veľa testov. Akoby vás testy pred niečím zachránili. Testy ukazujú, že každý vidí úplne dobre.
Otázka znie, čo s tým robiť, ako sa vysporiadať s problémom násilia v škole? Zdá sa však, že samotní psychológovia o tom nevedia.
Je pravda, že prišli s klasifikáciou. Existuje napríklad šikana a dochádza k mobbingu.
Šikanovanie je, keď jeden alebo viac býkov urazí slabých a tých, ktorí nemôžu odolať. Je to ako ťaženie v armáde.
Mobbing je, keď celá trieda „otrávi“jedno dieťa, ako vo filme „Strašiak“od Rolana Bykova.
Existuje troll, keď deti na sociálnych sieťach prenasledujú a hanbia sa, môže to viesť k tomu, že postihnutý, ktorý nedokáže zniesť emočný tlak, položí ruku na seba. A už boli také následky.
Ale klasifikácia zjavne nestačí, pretože k deťom stále existuje jednoducho kruté zaobchádzanie, keď je to nudné, keď nie je čo robiť, alebo ak ide o spor. Ako sa to stalo v oblasti Nižného Novgorodu, keď 15-ročné dievča jednoducho stávkovalo 7-ročné dievča s vankúšom. Nikdy.
Školskí psychológovia to, bohužiaľ, zatiaľ nemôžu diagnostikovať ani varovať.
Znalosti o systémovej vektorovej psychológii Jurija Burlana môžu skutočne pomôcť prekonať problém školského násilia, ak k tejto otázke pristupujete komplexne a rozumiete tomu, čo sa deje na úrovni príčin.
Rodičia?
Medzi rodičmi panuje všeobecná mylná predstava, že dieťa treba naučiť brániť. Rodičia húfne posielajú svoje deti na oddiel karate, kde ich učia mávať rukami a nohami. Paradoxom však je, že schopnosť bojovať spravidla nezachráni pred školským násilím. Takže ak je páchateľov viac alebo sú starší, potom sa môže každý karatista „namočiť“.
Áno, a deti môžu urážať nie otvorene, ale anonymne, napríklad môžu s potešením skrývať veci jedného dieťaťa a celej triedy a pozerať sa, ako sa ponáhľa pri hľadaní chýbajúcich zošitov alebo telesnej výchovy v strachu, že im učiteľ vynadá. A nie z každého dieťaťa môže vyrásť dobrý karateka. Tu je citát z fóra pre rodičov o násilí zo strany matky v škole:
„Ja sama som päť rokov pracovala ako trénerka karate, môj manžel mal čierny pás v karate a keď som bola tehotná, myslela som si, že dieťa to už bude mať v krvi. Teraz má syn 12 rokov a všetci ho v škole urážajú, krváca mu srdce. Toľkokrát mu to povedala a ukázala mu, ako sa chrániť, ale márne. Bojí sa, že ak zasiahne, zhromaždia sa v dave a zbijú ho. ““
Z pohľadu psychológie systém-vektor je všetko jasné! Nakoniec, ak má chlapec kožno-zrakové väzivo vektorov (o čom jeho matka, bohužiaľ, nevie), potom sa nikdy nevydá „cestou bojovníka“, jeho účel je úplne iný - to je rozvoj kultúry. Je zbytočné učiť takého chlapca bojovať, stále sa bude báť postaviť za seba. Je nevyhnutné rozvíjať v ňom city, preto ho musíte viesť nie do zápasníckej časti, ale do hudobnej školy a divadelného štúdia. Tam, odhaliac svoj talent, postupne vyvedie svoj strach a prestane sa báť. To znamená, že už nebude obeťou násilia v škole.
Takmer každé dieťa sa môže stať v triede obetným baránkom, napríklad novým. Chlapci a dievčatá s vizuálnym vektorom sa tiež môžu v škole stať predmetom posmechu a násilia, čo je pre ich citlivú psychiku obzvlášť traumatizujúce. Zdravé dieťa sa tiež môže stať predmetom posmechu. Je bystrý, tichý, premýšľavý, nemá rád hluk a hrubé vtipy a často sa vyhýba komunikácii v prestávke.
Učitelia?
Psychologická atmosféra v triede a postoj k konkrétnemu študentovi do veľkej miery závisia od učiteľa. Ale hlavným kritériom pre hodnotenie školy v súčasnosti je akademický výkon. Rodičia potrebujú dobré známky, deti dobré známky, učitelia dobré známky, aby sa mohli hlásiť.
Učitelia sú preto zaneprázdnení prípravou detí na ďalšie testy. Ak je študent dobrým študentom, nevznikajú na neho sťažnosti.
Učiteľ je vytiahnutý, posiaty kúskami papiera, mučený každodennými a osobnými problémami. Problematike školstva sa nevenuje, nie je na to. A niekedy sám nie je proti tomu, aby sa „odlepil“od detí. Pravda, deti mu platia rovnako. Ukazuje sa to ako začarovaný kruh školského násilia.
Dieťa má v škole v skutočnosti iba tri úlohy: agresor, obeť alebo pasívny pozorovateľ násilia. Je pravda, že pasívny pozorovateľ nie je taký pasívny, je tiež v neustálom napätí, pretože vidí všetky tieto prejavy fyzického násilia a bojí sa tiež, pretože sa nechce stať obeťou. Tým, že dieťaťu ponúkneme, aby sa naučilo bojovať, v zásade na všeobecnej situácii nič nezmeníme, kruh násilia zostáva rovnaký, vzťah v škole zostáva na úrovni násilia v gangoch.
V prvom rade by sa každé dieťa nemalo učiť techniky boja z ruky do ruky, ale schopnosť porozumieť ľuďom, nájsť s nimi spoločnú reč, poznať seba, svoje vlastnosti a silné stránky. Ale čo je najdôležitejšie, je potrebné pochopiť, že psychika dieťaťa sa vyvíja iba vtedy, ak od rodičov dostane pocit bezpečia a bezpečia, a to aj vďaka rozvoju jeho jedinečných vrodených vektorových mentálnych vlastností. Ak sa pokúsite z „vizuálneho chlapca“urobiť „skutočného muža“, jednoducho sa nerozvinie a, prirodzene, nezapadne do života. A ak hrá na gitare lepšie ako ktokoľvek iný alebo sa stane hviezdou školského divadla, potom namiesto nenávisti k nemu chlapci pocítia sympatie a obdiv.
Pocit bezpečia a ochrany a vývoja podľa prirodzených vlastností dieťaťa je najlepšou prevenciou akýchkoľvek psychologických problémov. To dáva dieťaťu pohodlný vnútorný stav, v ktorom na jednej strane nie je schopné prežívať pálčivú nechuť, ktorá vedie k násiliu v škole, a na druhej strane nie je slabým článkom, ktorý provokuje agresiu.
Iba spolu, iba s celým svetom
Bez vplyvu dospelých môžu deti interagovať iba na základe princípu archetypálneho balíka zjednoteného na základe nechuti k niekomu inému, či už je to učiteľ, iné dieťa alebo niekto iný. Prevenciu a prevenciu násilia na školách nemožno robiť prostredníctvom systému prohibičných opatrení, posilňovania bezpečnosti a zvyšovania počtu videokamier. Všetko sú to externé „vychytávky“, ktoré je možné v prípade potreby ľahko obísť.
Násilie v školách možno poraziť iba spoločným úsilím všetkých zainteresovaných strán: učiteľov, rodičov a samotných detí.
Nielen snaha chrániť svoje dieťa pred násilím, ale aj úplné odstránenie problému násilia v škole - to je úloha, ktorú si musíme všetci stanoviť. Inak to jednoducho nebude fungovať! Bude tam ďalší zranený zvukár, ktorý príde do školy so zbraňou, aby zastrelil svojich spolužiakov.
Čo sa dá robiť? Ako pomôcť
Systémová vektorová psychológia Jurija Burlana umožňuje rozpoznať psychiku každého dieťaťa, jeho túžby, psychologické potreby, túžby a obavy. Moderný rodič, učiteľ a psychológ sa bez týchto vedomostí nezaobídu. Kto je násilný a prečo? Prečo dieťa kradne? Prečo sa stane obeťou a ako tomu zabrániť? Ako zneškodniť školského šaša? Ako spoznáte potenciálneho vraha alebo samovraha? (Bohužiaľ, aj také témy sú v modernej škole relevantné!) Odpovede na tieto a mnohé ďalšie otázky dáva systémovo-vektorová psychológia Jurija Burlana. Dôverní dospelí budú samozrejme schopní odovzdať tieto vedomosti prístupným spôsobom svojim deťom, aby tiež lepšie porozumeli sebe a ostatným, vedeli, čo môžu od konkrétneho dieťaťa alebo dospelého čakať a ako s nimi správne komunikovať.
Ďalšou dôležitou spoločnou úlohou v oblasti prevencie násilia na školách je vytvorenie školského tímu. Pamätáte si na heslo školy mladých diablov zo starej sovietskej karikatúry? "Milujte sa, pľujte na všetkých a v živote vás čaká úspech!" Po vypočutí západnej propagandy sme to začali učiť naše deti, neuvedomujúc si, že je to zásadne nesprávne a v rozpore s našou uretrálno-svalovou mentalitou. Pre nás je vhodnejšie heslo mušketierov: „Jeden za všetkých a všetci za jedného!“
Skúsenosti s budovaním školského kolektívu sa dajú získať od priekopníka sovietskej pedagogiky A. S. Makarenka, ktorému sa za krátky čas podarilo vychovať z roztrpčených a psychicky traumatizovaných detí ulice plnohodnotných členov spoločnosti, zodpovedných, intelektuálne a duševne vyvinutých.
Tvorba tímu bola založená na myšlienke samosprávy, teda kolektívnej zodpovednosti, vždy však pod ideologickým vedením a vedením dospelých. Starší pomáha a vedie mladších a učiteľ alebo vychovávateľ stimuluje a vedie tento proces. Znalosti systémovo-vektorovej psychológie Jurija Burlana pomáhajú správne zostaviť tím. Napríklad zvýraznením dieťaťa vektorom močovej trubice a jemným vedením ho urobte zodpovedným za blaho každého človeka a zároveň zabráňte tomu, aby sa v rovnakej triede objavili dve deti z močovej trubice súčasne.
Je dôležité naučiť deti pomáhať a vzájomnej zodpovednosti, učiť ich zdieľať sa a pomáhať si navzájom. S pomocou rodičov rozvíjať nie programy zábavných aktivít pre deti, ako je to v súčasnosti v móde, ale programy sponzorovanej pomoci pre tých, ktorí to potrebujú, napríklad pre deti so zdravotným postihnutím. Alebo pre deti s jedným rodičom, ktoré nie sú vždy schopné vyzdvihnúť dieťa zo školy ani včas.
Samotnou zábavou sa nestalo nič zlé. Ale koncert alebo súťaž, ktorú samotné deti pripravia pre učiteľov alebo mladších školákov, ich spája, rozvíja ich talent, učí ich interakcii a hotové zábavné podujatie s animátormi a diskotékou sa stáva iba výstavou márnosti.
Prevencia násilia v školách sa začína, keď začneme uvažovať nie o známkach, ale o vzťahoch detí. Priaznivé psychologické a morálne podnebie, vzájomná podpora a pozitívny prístup pomáhajú zvoliť správne orientačné body v živote a tiež najlepšie prispievajú k dobrému štúdiu.
Ak ste učiteľom alebo rodičom, nepremeškajte šancu, príďte na bezplatné online prednášky Jurija Burlana o psychológii systém-vektor a získate vedomosti, ktoré sa stanú skutočným nástrojom prevencie násilia v škole, v rodine, na práca. Zaregistrujte sa tu.
