Škola bez násilia
Človek je sociálna forma života, snaží sa spojiť s ostatnými ľuďmi. Priateliť sa niekomu je najprimitívnejší a najjednoduchší spôsob ľudskej konsolidácie, ktorý sa k nám dostal od primitívnych čias. Nadviazať priateľstvo s niekým je už oveľa ťažšie.
Človeče - znie to hrdo! Ale nie naraz. (od)
Dieťa sa rodí ako zviera. Toto nie je anjel, ktorý zostúpil z neba do nášho smrteľného sveta. Zviera. Kto sa môže stať iba mužom, možno aj s veľkým písmenom, ale nie okamžite. Škola bez násilia je otázka, ktorá priamo súvisí s tým, ako úspešne sa malé zviera zmení na človeka. Všetko, čo z človeka robí človeka, koniec koncov musí ešte len vyvinúť.
Čo to znamená byť človekom? Je to schopnosť vytvárať vzťahy s ostatnými ľuďmi a zvyšovať hodnotu vašich schopností a schopností pre komunitu.
Môžete byť takí inteligentní, ako chcete, byť v neuveriteľnej intelektuálnej výške, bez problémov riešiť zložité matematické úlohy. Ale zároveň byť hlboko nešťastným človekom, neschopným vytvárať plnohodnotné vzťahy ani vo dvojici, ani v tíme. S bolesťou a zmätkom pri pohľade na zamilovaný pár alebo živo hovoriacich priateľov.
Násilie v škole - čo robiť?
Vďaka svojej nedostatočnej rozvinutosti a nezrelosti je každý detský kolektív prirodzeným spôsobom organizovaný podľa princípu primitívnej komunity, kde základ nie je vždy obmedzený zákonom alebo kultúrou, nevraživosťou, vzájomnou agresivitou a násilím. Deti si ešte nevyvinuli schopnosť realizovať a plniť svoje túžby, nie sú na to potrebné zručnosti a schopnosti na požadovanej úrovni. A zároveň sa u nich práve objavuje kultúrne obmedzenie. Preto je prejav nepriateľstva v priemernom detskom kolektíve omnoho násilnejšie a priamočiarejšie formy ako u štandardného dospelého.
Takto sa javí obeť, bez obťažovania a výsmechu, ktorých sa trieda nedokáže spojiť. Preto bez náležitej účasti dospelých bude akékoľvek vzdelávanie detí nevyhnutne nasledovať túto cestu.
Násilie na školách sa môže prejaviť dvoma spôsobmi: fyzickým alebo psychologickým.
Obeťou sa najčastejšie stáva chlapec s kožno-vizuálnym väzivom vektorov. Milý, ufňukaný, ľahko vystrašený, neschopný bojovať a bojovať o miesto na slnku - v tejto úlohe sa nevyhnutne ocitne.
Trieda sa zjednocuje pri prejavoch nepriateľstva a pri šikanovaní chlapca - s výraznými negatívnymi dôsledkami na jeho duševné a niekedy aj fyzické zdravie.
Človek je sociálna forma života, snaží sa spojiť s ostatnými ľuďmi. Priateliť sa niekomu je najprimitívnejší a najjednoduchší spôsob ľudskej konsolidácie, ktorý sa k nám dostal od primitívnych čias. Nadviazať priateľstvo s niekým je už oveľa ťažšie.
Ak má školská trieda vlastnú obetu, na ktorú padá všetka nespokojnosť s rýchlym rozširovaním a napĺňaním sily ľudského života, znamená to, že vzdelávanie v zásade absentuje alebo je neúčinné.
Ak chlapec s vizuálnou pokožkou nie je v triede, za obeť sa vyberie dievča s vizuálnou pokožkou. Ak nie, potom sa snažia stať obeťou kohokoľvek, kto sa nejako líši od väčšiny. Napríklad neobvyklé meno, špeciálne oblečenie alebo niečo iné.
Ak nie je vôbec možné nájsť obeť, potom sa trieda nezlučuje. A tu sa začína agresia každého proti každému s neustálymi výbuchmi hnevu a nevraživosti voči každému a s tým spojené následky pre psychologické zdravie takmer celej triedy. To všetko, ak sú deti ponechané na svoje vlastné zariadenie, keď sa dospelí nedostatočne podieľajú na výchove citov a organizácii triedy.
Tomuto scenáru sa dá vyhnúť, ak sú v triede chlapci alebo dievčatá s vektorom močovej trubice. Spájajú sa v nich také vlastnosti ako milosrdenstvo, šľachta, spravodlivosť. Akákoľvek potenciálna obeť bude pod patronátom a ochranou a trieda sa spojí okolo mladého vodcu. Dôležitý je samozrejme aj správny smer zo strany dospelých.
V tejto situácii už nebude vyvstávať otázka, ako sa vysporiadať s násilím v tejto konkrétnej triede. Je pravda, že to nevylučuje možnosť „vojny“medzi rôznymi triedami, ako aj konfrontácie medzi dvoma deťmi z močovej trubice v tej istej triede, pretože, ako viete, môže existovať iba jeden vodca.
Hlavným spôsobom prevencie násilia na školách je úplné vzdelávanie detí pod dohľadom dospelých.
Aký je rozdiel medzi dospelým a dieťaťom? Pocit zodpovednosti, ktorá môže byť súkromná alebo kolektívna. V našej mentalite je optimálne a najprirodzenejšie vzbudzovať kolektívny zmysel pre zodpovednosť.
Každé dieťa by si malo jasne uvedomiť, že od jeho konania závisí určitá oblasť práce a dokonca v istom zmysle osud detského kolektívu. Napríklad to, ako dobre budú môcť prednášať z biológie alebo z iného predmetu, pripraviť sa na test alebo možno nájsť spôsob, ako pomôcť dlho chorému študentovi vstať.
Dieťa sa bude rýchlo rozvíjať a rásť so správnymi postojmi a postojom k spoločnosti. Keď sa stane dospelým, bude pre neho oveľa jednoduchšie realizovať sa a nájsť uplatnenie pre svoje zručnosti, bude pre neho jednoduchšie a radostnejšie komunikovať s ostatnými ľuďmi a nakoniec byť šťastný. To však nevyčerpáva vzdelanie adekvátneho a šťastného človeka.
O úlohe čítania
Čítanie klasickej literatúry, ktorá vyvoláva súcit a empatiu, rozvíja zmyselnosť, je kľúčom k vytvoreniu hlbokých a úprimných vzťahov v tíme, v ktorom už nebude miesto pre nepriateľstvo, agresivitu a ešte viac pre prípady násilia v škole.
Je tu jeden dôležitý bod: je nemožné násilne vniesť lásku k čítaniu. Naopak, takýto prístup spôsobí iba odmietnutie literatúry. A možno úplná absencia akejkoľvek túžby zaujímať sa o knihy v budúcnosti. A aj keď dieťa bude čítať, bude s najväčšou pravdepodobnosťou neochotné a bez potrebného zapojenia do procesu.
Osvojenie akejkoľvek zručnosti vrátane čítania si vyžaduje zapojenie, to znamená vytvorenie podmienok, za ktorých sa dieťaťu bude samotný proces páčiť. Potom nielenže dokonale zvládne celé školské osnovy, ale s očakávaním bude hľadať aj niečo ďalšie na prečítanie, najmä ak je vybavený zvukovými alebo vizuálnymi vektormi.
Okrem klasickej literatúry môžu byť dobrou pomôckou pri mravnom vzdelávaní mladej generácie aj rôzne kultúrne a historické udalosti, ktoré vzbudzujú skutočný záujem. Napríklad usporadúvanie literárnych súťaží, večery poézie, návšteva výstav výtvarného umenia, príprava a účasť na pochode Nesmrteľného pluku a ďalšie.
Ďalším dôležitým prvkom pri upevňovaní nielen spoločnosti a krajiny, ale aj samostatnej školy je dobrá znalosť ruských dejín, vždy s dôrazom na ich glorifikáciu, na výhody a pozitívne stránky minulosti.
Škola bez násilia
Problém násilia v škole je zložitý a má veľa variácií v závislosti od situácie v rodine, škole a na záhrade. Aj učiteľ „bez kráľa v hlave“sa vďaka svojim pomerom a povahovým vlastnostiam môže stať jeho zdrojom.
Keď dôjde k násiliu na školách - čo treba robiť a kam ísť, sú najdôležitejšie problémy, ktoré si vyžadujú adekvátne riešenie, ak chceme vychovať mentálne zdravé deti, a tým zachovať zdravý stav celej spoločnosti. Je nemožné k takýmto otázkam pristupovať jednostranne, vyžadujú si systematický prístup.
Jediným skutočne komplexným a univerzálnym poznatkom, ktorý vám umožní pochopiť, ako bojovať proti násiliu na deťoch, a to nielen na všetkých možných úrovniach a zdrojoch pôvodu, je systémovo-vektorová psychológia Jurija Burlana.
Úlohou učiteľov a rodičov nie je iba naučiť ich potrebných zručností a schopností, ale tiež im včas vštepiť vysoké morálne štandardy, to znamená vzdelávanie.
Bez školenia vhodného pre túto konkrétnu osobu, v súlade s jej vektormi, sa neskôr bude len veľmi ťažko nachádzať v profesii, ktorá by mu priniesla pocit radosti a spokojnosti.
Nedostatočná pozornosť venovaná vzdelávaniu zbavuje človeka schopnosti budovať s ľuďmi normálne vzťahy. Násilie v škole je bezpochyby psychologickým problémom zlého rodičovstva.
Niekedy, keď sme v samotnom epicentre problému, je pre nás ťažké predstaviť si, čo by mohlo byť inak. To presahuje naše bežné myslenie a zostáva zahalené v opare potrubného sna, abstrakcie, ktorá je opakom našej reality. Ani nevieme, že riešenie je veľmi blízko, musíme len podať pomocnú ruku.
Predstavte si priateľskú triedu študentov, tvorivú, konštruktívnu, spojenú jediným impulzom k poznaniu, prvými problémami a radosťou z dospievania, zbožňujúcou svojich učiteľov. Toto všetko je možné. A to sa deje v dôsledku správnej výchovy, a čo je najdôležitejšie - uvedomenia si toho, čo je človek, odkiaľ pochádza a kam smeruje.
Mnoho ľudí dosiahlo s deťmi svoje neuveriteľné výsledky, ktoré doslova otočili ich vzťah o 180 stupňov a bez preháňania navždy zmenili osud týchto rodín. Tu je jedna z recenzií po školení Yuri Burlan o System Vector Psychology:
