Deti sú peklo. Časť 1
Po takýchto tragédiách zaznie v spoločnosti poplach - „Prečo?“Prečo sa tínedžer chopí zbraní a ide chladnokrvne zabíjať? Čo ho poháňa? Nechuť voči učiteľom, zlé detstvo, šikana od spolužiakov, vplyv ťažkej hudby, násilné videohry alebo len duševná nepríčetnosť?
Nepamätám si presne, ako som zomrel. Neďaleko bola bavlna. Ľudia kričia. Panika. Začula som výstrely. Boli stále bližšie a bližšie. Strach sa ma zmocnil a ja som bežal. Zrazu ma to prudko popálilo v chrbte, akoby sa prirazila šípka, ale necítil som silnú bolesť. Vzbĺkla vo mne zmes hnevu a zášti. Niekto dobehol a ja som im zakričal: „Čí je to krv?“Hlasy hovorili: „Je to tvoje, tvoje, tvoje …“
Všetko vyzeralo ako hmla, zvuky sa vytrácali. Bolo to veľmi studené. Prečo nemôžem vstať?! Pane prosím! Vedomie pracovalo nadmernou rýchlosťou a prechádzalo zvláštnymi úlomkami …. Zatiaľ som nemal bozk. Už nikdy neuvidím leto. Nedám si tetovať. Myšlienky jemne ustúpili. Oteplilo sa. Moji rodičia do mňa vložili toľko lásky. Pamätám si, ako ma mama viedla do školy, ako som sa objímala. Je ťažké na ňu myslieť. 20 sekúnd … Aj ráno som sa testu bál. 10 … 5, 4, 3, 2 …
Kto som? Ja som Columbine. Ja som Kerch. Som Sandy Hook. Som Červené jazero. Som ŽIVOT, ktorý bol prerušený niečími guľkami. Streľba na školách sa vyskytuje pravidelne. Po celom svete vyvoláva každý prípad hromadnej popravy vlnu strachu o deti a blízkych. Vrah nie je koniec koncov komiksový psychopat alebo dokonca radikálny samovražedný atentátnik. Kto je on? Obyčajný tínedžer. Tichý, nenápadný, nekomunikatívny. Taký učeník je ako baňa na obrovskom poli. Nikdy neviete, kto a kedy na tom vybuchne.
"Svet sa dnes skončí." Dnes zomrieme. “
(Eric Harris, 18, Columbine School)
V Amerike, prvej krajine v počte vrážd na školách, sa konajú špeciálne cvičenia, pri ktorých sa deti učia skrývať sa pred improvizovanými osamelými vrahmi. V iných krajinách je týchto prípadov menej, ale všeobecná analýza štatistík z rokov 1990 až 2019 ukazuje, že počet vrážd medzi novou generáciou rastie. Ľudia ani pred 40-50 rokmi tento jav nepoznali, ale dnes sa hromadné popravy stali rozšírenou hrozbou po celom svete.
Po takýchto tragédiách zaznie v spoločnosti poplach - „Prečo?“Prečo sa tínedžer chopí zbraní a ide chladnokrvne zabíjať? Čo ho poháňa? Nechuť voči učiteľom, zlé detstvo, šikana od spolužiakov, vplyv ťažkej hudby, násilné videohry alebo len duševná nepríčetnosť?
Prečo zabíjajú?
Odpoveď na túto otázku spočíva v oblasti psychiky, v jej zvláštnom stave, ktorý sa nazýva morálna a etická degenerácia, skrátene MND. Ako farebne slepí ľudia sú školskí strelci slepí voči emóciám iných ľudí. Ľudia sú pre neho iba chodiacim hologramom. Nezažíva empatiu, súcit ani ľútosť - tie základné regulátory, ktoré z nás robia adekvátnych členov spoločnosti.
Morálna a morálna degenerácia je strata emocionálneho spojenia s ľuďmi a s nimi aj so všetkými kultúrnymi a morálnymi regulátormi vzťahov. Svet sa stáva úplne iluzórnym, ako v počítačovej hre. Tento stav sa môže vyskytnúť iba u osoby s určitým typom psychiky vo zväzku vektorov análneho zvuku.
Pomocou znalostí školenia "Systemovo-vektorová psychológia" Jurija Burlana bola vykonaná systematická analýza dvadsiatich prípadov neúplnej a rozšírenej samovraždy. Vyhľadávacia kategória - dospievajúci a mladí muži vo veku od 14 do 28 rokov. Autor podrobne študoval biografie strelcov, ich záznamy na internete, denníky, hodnotenia špecialistov, psychiatrov, ako aj výpovede očitých svedkov, príbuzných a obetí zločincov.
Tieto informácie umožnili identifikovať všeobecné vzorce, ktoré tvoria základ rozvoja morálnej a etickej degenerácie. Cieľom článku nie je podrobne sa venovať každej biografii, ale ukázať, čo sa presne stane s takým tínedžerom a ako sa vyhnúť novým tragédiám.
"Prečo vôbec žiť?" Na balkón v krajine? “(Vladislav Roslyakov, 18 rokov, Kerch Polytechnic College).
Ktoré deti sú ohrozené?
Zvukár je kráľom vedomia. Osoba, ktorá je úplne zameraná na svoje myšlienky a stavy. Všetci ostatní ľudia majú fyzické túžby: „Čo si uvariť na večeru?“, „Ako zarobiť peniaze na výlete v Londýne?“, „Aké šaty si treba obliecť na ples?“Túžby zvukového inžiniera iného druhu sú pokusom o realizáciu nehmotného. „Kto som?“, „Čo je to nekonečno?“, „Aký je zmysel života?“
Pre zvukára je spojenie s inými ľuďmi druhoradé - rovnako ako potreba žiť vo fyzickom svete. Vonkajší svet je odrazom jeho stavov a vnútorný je to, na čo sa zameriava, jeho psychika. Som vonku a som vo vnútri. Preto zvonka pôsobí trochu zvláštne, odlišne od ostatných. Akýsi prípadový človek.
Keď sa narodí zdravé dieťa, navonok to vyzerá ako všetky deti, ale jeho psychika je usporiadaná inak. Sluch zvukového špecialistu je mimoriadne citlivý, jeho ucho je ako najtenšia membrána, cez ktorú sa vymieňajú informácie s vonkajším svetom. Táto „membrána“sa ľahko poškodí. Vrodená túžba pochopiť význam mu dáva zvláštnu citlivosť na zvuky. Keď začuje hlasné zvuky alebo urážky, dostane úder, spomalený.
Niektoré zdravé deti dostávajú takéto „údery“v lone alebo v prvých rokoch života a úplne sa stiahnu do seba, stanú sa autistami.
Ak zdravé deti dostanú psychotraumu, ktorá nie je taká kritická, aby u nich došlo k rozvoju autizmu a osvojili si socializačné a vzdelávacie schopnosti, potom môžu za nepriaznivých podmienok v priebehu rokov úplne stratiť emocionálne spojenie s vonkajším svetom. Toto sú sekundárni autisti.
Strata morálnych a etických obmedzení nenastane v okamihu, ale je dôsledkom dlhotrvajúcej depresie zvukového vektora, ktorá sprevádza jej nenávisť k ľudskosti a nedostatok zmyslu života. Nevôľa je katalyzátorom opatrení proti ľuďom. Aj keď väčšinu dospievajúcich strelcov videli psychiatri, vykazovali známky depresie a samovražedné myšlienky, takmer žiaden z nich nespôsoboval úzkosť.
Toto je veľké nebezpečenstvo. Autistu je vidieť okamžite a ľudia okolo neho považujú špecialistu na análny zvuk s východiskami MND za primeraný. Dmitrij Vinogradov, ktorý zastrelil svojich kolegov v kancelárii reťazca lekární Rigla, bol jeho známymi a kolegami považovaný za inteligentného a pokojného človeka. 7. novembra 2012 prišiel do práce a zabil 6 ľudí.
"Nenávidím ľudskú spoločnosť a nenávidím byť jej súčasťou!" Neznášam nezmyselnosť ľudského života! Neznášam tento život! Vidím iba jeden spôsob, ako to ospravedlniť: zničiť čo najviac častíc ľudského kompostu “(Dmitrij Vinogradov, 29, kancelária Rigla).
Anal Soundman: Vedec alebo masový vrah?
V snahe pochopiť štruktúru vesmíru generuje špecialista na análny zvuk nielen myšlienku, ale aj hlboký odraz. Prirodzenou úlohou análneho vektora je prenos poznatkov do ďalších generácií. Analytické myslenie a jedinečná pamäť mu pomáhajú zhromažďovať a spracovávať obrovské množstvo informácií.
Ak je zvukový vektor túžbou po porozumení metafyziky, potom je análnym vektorom schopnosť ponoriť sa do témy, spracovať a usporiadať obrovské množstvo informácií. Špecialisti na análny zvuk sú tie najlepšie mysle ľudstva. Vedci, filozofi, teológovia, vedeckí reformátori - sú tvorcami kolektívneho myslenia a tvorcami myšlienok. Nimi boli vytvorené všetky myšlienky v dejinách ľudstva - od konštruktívnych cez deštruktívne, od získavania písma až po fašizmus.
Zameraním svojej mysle smerom von vytvára análny zvukový technik veľké myšlienkové formy. Potenciálne je taký človek génius, ktorý vytvára nápady pre rozvoj spoločnosti. Keď sa zvukár pri vývoji oneskorí, uzavrie v sebe nápady, sústredí sa dovnútra.
Koncentrácia na seba vytvára falošný pocit vlastnej geniality, aberáciu veľkosti mysle. Som superinteligentný, som génius. Nemôže však vyjadrovať svoje nápady pre ostatných. V takýchto štátoch sa človek nemôže uskutočniť, jeho potenciál je nečinný, existujú vážne zvukové nedostatky, ktoré ho ešte viac posúvajú od skutočného sveta k pocitu iluzórnej povahy toho, čo sa deje.
Sergei Gordeev, najlepší študent školy, víťaz matematických súťaží a olympiád, si vo veku 10 rokov uvedomil, že svet je ilúzia a ľudia okolo sú vynájdení. A ako 15-ročný prišiel do školy s karabinou a puškou, aby svojim spolužiakom dokázal teóriu solipsizmu. Podľa jeho názoru existuje iba on a život je iba jeho snom. Po zabití učiteľa a policajta sa vzdal presvedčenia svojho otca.
"Nechcel som nikoho zabiť, chcel som zomrieť." Bol som zvedavý, čo bude potom? Čo tam je - po smrti? Chcel som tiež vidieť, ako ľudia zareagujú na to, čo robím. Prišiel som sa zabiť “(Sergey Gordeev, 15 rokov, škola # 263).
Pokračovanie nabudúce…
