V pustatine školského vzdelávania: učiteľ alebo mučiteľ
Základná škola je určujúcim obdobím nielen pre ďalšie vzdelávanie, ale aj pre celý nasledujúci život človeka. Výber prvého učiteľa je najdôležitejšou úlohou pre rodičov budúceho prváka. Chyba môže mať ďalekosiahle následky.
Bohužiaľ, leto sa končí. 1. septembra si milióny detí prvýkrát sadnú za svoje pracovné stoly. Ďalekozrakí rodičia neboli príliš leniví, aby sa vopred dozvedeli o hodnotení školy, percente prijatých do vysokých škôl, výsledkoch USE. Starostlivé matky sa dôkladne zaujímajú o pedagogický zbor - koľko učiteľov je v najvyššej kategórii? Sú medzi nimi aj nejakí poctení učitelia? S týmito otázkami sa obrátia na riaditeľa školy a sú radi, ak ide o milú, príjemnú ženu.
V horúčke pred začiatkom prvého školského roka veľa rodičov zabudne požiadať o to najdôležitejšie - budúceho učiteľa dieťaťa. O čo ide, základná škola? Dva za dva sú štyri. Ak sa niečo stane doma, je tu niekto, kto to vyzve, na tejto úrovni to zvládneme. Takto uvažuje a mýli sa veľa rodičov. Základná škola je určujúcim obdobím nielen pre ďalšie vzdelávanie, ale aj pre celý nasledujúci život človeka. Výber prvého učiteľa je najdôležitejšou úlohou pre rodičov budúceho prváka. Chyba môže mať ďalekosiahle následky.
Učte sa … rád sa učím
Aký by mal byť prvý učiteľ? Aby sme si na túto otázku odpovedali, pokúsme sa najskôr zistiť, aké úlohy čaká dieťa na základnej škole. Naučiť sa čítať a písať? Riešiť rovnice a logické problémy? Získate vynikajúce známky? Byť chytrý, rozvážny? Sama od seba. Ale potom. A najskôr musí dieťa získať takzvanú „školskú zrelosť“, naučiť sa učiť: byť disciplinované, organizované, cítiť dobre tempo vyučovacej hodiny, prispôsobiť sa v triede, v skupine. Toto je základňa. Prenos vedomostí na základnej škole je založený iba na ňom. Žiadna základňa - všetko ďalšie štúdium sa môže zmeniť na ťažkú prácu.
Na základe vyššie uvedených úloh základnej školy nie je ťažké nakresliť predpokladaný psychologický portrét prvého učiteľa a pri uplatnení vedomostí z výcviku Jurija Burlana „Psychológia systémovo-vektorová“nemožno nevidieť: vektor kože by mal hrať tu zohráva rozhodujúcu úlohu. Disciplína a prispôsobivosť, zmysel pre rytmus a vysoká labilita, rozumné obmedzenie a primeraný zákaz. Vyvinutý vizuálny vektor poskytne pocit lásky, empatie a sympatií deťom, ktoré po prvýkrát po domácej slobode pocítia najťažší stres z oboznámenia sa s pravidlami školského života.
Ak vezmeme do úvahy, že počet mužov učiteľov na základnej škole je zanedbateľný, dostaneme to, čo hľadáme: skin-vizuálna žena je jediná medzi ženami, ktorá nemá prirodzenú úlohu plodenia. V primitívnom stáde išlo o bojovníčku, ktorá sa na rovnakom základe s mužmi delila o všetky ťažkosti života na poli. Lenže prišli pokojné časy a aby prežila, musela sa vizuálna žena prispôsobiť, t.j. skrývajú svoje feromóny a všetok svoj temperament smerujú k výchove potomstva. Votrelec. Spravidla takáto žena nemá svoje. Áno, nerozdeľuje sa na kamaráta alebo nepriateľa, so všetkými deťmi sa správa s láskou.
Pre koho je to jednoduchšie?
V modernej fáze vývoja spoločnosti v našej krajine je viac ako kedykoľvek predtým naliehavá úloha formovať generáciu, ktorá zodpovedá spoločenskému poriadku, to znamená výchova a rozvoj doplnkových vlastností duševných detí u detí. pre kožnú spoločnosť. Iba človek, ktorý sám dostatočne disponuje takýmito vlastnosťami, sa môže s touto úlohou vyrovnať optimálne.
Drvivý počet učiteľov je súčasne nositeľom realizovaného análneho vektora, pretože práve tento vektor je zodpovedný za zhromažďovanie a prenos vedomostí. Drsné podmienky pre rozvoj našej krajiny, horúčkovité a rozporuplné reformy vzdelávacieho systému v posledných rokoch nepriniesli týmto ľuďom pozitívnu skúsenosť. Majitelia rigidnej psychiky, takíto učitelia nemajú čas vnímať neustále sa meniace požiadavky času a autorít, visia na neúspechoch, hromadia nevôľu.
Teraz sa veľa učiteľov pri svojej psychickej práci spolieha na vlastnosti análneho vektora v podmienkach rýchleho vyhorenia. Majú solídnu zásobu vedomostí, boja sa aplikovať nové veci, vyhýbajú sa moderným učebným pomôckam, uprednostňujú tabule a kriedy: takto nás to učili a čo sa zle učili? Posilnený konkrétny argument, najmä ak potrebujete nasadiť laboratórium mobilných počítačov v 10-minútovej prestávke.
Učiteľ s análnym vektorom tým, že sa poddá novému, prehráva s učiteľom, ktorý má vektor kože, ktorého považuje za povýšiteľa a vypadávajúceho. Ak k tomu pripočítate diferencované platy učiteľov namiesto predtým prijatých fixných platov, pochopíte mieru nespokojnosti s análnym učiteľom vektorov v modernom školskom prostredí. To vedie k frustrácii análneho vektora, čo sa môže prejaviť iba u detí, najmä na základnej škole.
Na základnej škole deti jednoducho nemôžu mať pred očami príklad nudného, mučeného a nešťastného učiteľa. Je tiež dobré, ak je taký učiteľ dostatočne rozvinutý a realizovaný napríklad v rodine, aby neskĺzol do frustrácie análneho vektora: - ponižovanie študentov, slovný sadizmus, neprimerané tresty, najmä za takzvané hyperaktívne detí, ktorých je čoraz viac. V análnom vektore je to všetko celkom možné. Samotný termín „hyperaktívny“v skutočnosti nevymyslel nikto iný ako odborníci s análnym vektorom. Musíte to pochopiť: aktívnejší ako ja.
Študenti prvého a štvrtého ročníka sú väčšinou prekvapivo mobilné deti, hlučné a vtipné. Učiteľka vizuálneho vizuálu prostredníctvom rovnosti vlastností ľahko pochopí potreby detí, napríklad zmeniť si miesto počas hodiny, sama skáče po triede. Teraz k tabuli, teraz k projektoru, teraz má v rukách hračku, teraz obrázok, teraz tancuje, teraz spieva. Ľahšie prijíma skutočnosť, že počas hodiny sa deti fyzicky musia pohybovať po triede, že potrebujú pohyb a neustálu zmenu druhu činnosti: píšeme, spievame, cvičíme, sochujeme, kreslíme, skáčeme. Ona sama je! Rýchly, obratný, s čistým hlasom a krátkou, čistou rečou.
Análny vektorový učiteľ zvyčajne sedí za stolom. Keď vstane - je to signál „všetci sa skrývajú“, všetci sa skrývajú. Takýto učiteľ je náchylný na dlhé monológy, statické, pevné polohy. Na strednej a na strednej škole by to nestál za to, ale spočiatku zaspávajú a aby nezaspali, otočia sa. Hluk a pohyb taký učiteľ vníma ako nežiaduce prvky, rozhodne ich potláča, dosahuje ticho a statiku v triede, čo je pre vek základnej školy neprirodzené, hromadí sa stres.
Učiteľ založený na análnom vektore sa prostredníctvom rovnosti vlastností domnieva, že človek môže niečo vnímať iba v tichosti, bez toho, aby ho niečo iné rozptyľovalo. Spievať pravidlo? Skočiť a tlieskať podľa výnimiek? Rap z násobilky? No, viete, s týmito vašimi divokými inováciami môžete ísť ďaleko, pravidlá sa musia naučiť naspamäť, zapamätať si! Je dobré, keď má dieťa v análnom vektore silnú pamäť, ale ak nie?
Banderlog, si dobrý … počuješ?
Často si môžete všimnúť, že v triede 30 malých žijúcich ľudí panuje mŕtve ticho. Nie päť alebo desať minút - celá lekcia. Považuje sa za najvyšší stupeň pedagogickej dokonalosti v análnom vektore. Hrdí na seba, takíto učitelia radi otvárajú dvere dokorán - počúvajte všetci, aké je ticho! Ale pozrite sa na tieto deti v prestávke, behajú ako blázni a tu skutočne stojí za to hovoriť o hyperaktivite ako o patológii. Iba táto patológia vznikla 45 minútovým sedením v tichu a nehybnosti! Nahromadené prestávky cez okraj. Učiteľ spravidla túto hrôzu ticho čaká, aby po prestávke znovu vstúpil do nepokojných ľudí, ktorí mu boli zverení, do stavu 45-minútovej otupenosti.
V triede sú skutočne štyria alebo piati ľudia, ktorí svojou povahou ticho sedia a píšu. Zvyšok je rýchlovka! Potrebujú diferencovaný prístup, rôzne druhy práce. Iba človek s vektorom kože môže robiť niekoľko vecí súčasne. Pre učiteľa s análnym vektorom nie je ľahké ovládať niekoľko skupín detí súčasne. Musíte delegovať oprávnenie. Ale nemôže, je to jeho vlastná autorita! Ako môžete nariadiť Peťovi, aby skontroloval Vasyu, ale on to skontroluje! Iba vektor kože je schopný vytvoriť efektívne fungujúcu štruktúru pod sebou a stať sa lídrom medzi … lídrami.
Tu sú moje skúsenosti a otupenie
Ďalším znakom učiteľa s análnym vektorom je fixácia na chybu. Keď som bol učiteľom, musel som s tým často bojovať sám v sebe. Platí to najmä pre výučbu jazykov. Dieťa hovorí a … urobí chybu. Čo robí učiteľ s análnym vektorom? Správne! Túto chybu okamžite opraví. Dieťa je v strnulosti. Už nebude hovoriť. Pre takého učiteľa je nesmierne ťažké prejsť z kvality každého jednotlivého kroku k dlhodobému výsledku. Nosič análneho vektora tu a teraz musí vyčistiť všetky chyby. Tento prístup nefunguje vždy a nefunguje vo všetkom, najmä v rýchlo sa meniacich podmienkach, niekedy musíte kvôli pohybu opustiť svoju „nesprávnu“minulosť. Spoliehať sa na vektor kože je to oveľa jednoduchšie.
Hlavnou činnosťou dieťaťa vo veku základnej školy je hra. V hre môžete vyhrať alebo prehrať. Pre človeka s vektorom kože je celý jeho život hrou, nefixuje sa na prehru, ale jednoducho začína nové kolo. Pre človeka s análnym vektorom je prehra (jej vlastného alebo niekoho iného) negatívnou skúsenosťou. Peťa mal v poslednom štvrťroku tri z matematiky. Ako môže v tomto štvrťroku dostať päť? Z hľadiska análneho vektora je to nereálne. Pre učiteľa s vektorom kože - celkom skutočný: hra! Keď deti zatĺkajú do raz a navždy stanoveného rámca ich prvého dojmu, prvou skúsenosťou je slabá stránka učiteľa, ktorý sa spolieha na análny vektor. Na základnej škole je tento postup trestný.
Výber víly
Vizuálny učiteľ základnej školy je vizuálna krstná mama, jemná, inteligentná, veselá, krásna. Chlapci aj dievčatá sú do nej rovnako zamilovaní. Tu ju dievčatá obklopili, vzali za ruky, držali sa jej a s obdivom sa prizerali. Je s nimi tak ruka v ruke a chodí do výklenku - priateľky! Chlapci sú pre ňu pripravení na čokoľvek - čo robiť, ako sa pre ňu stať najlepším, ako sa prejavovať? Podporuje sa, veľkoryso sa oddáva deťom a to ich stimuluje k tomu, aby ukázali svoje silné stránky, najmä chlapcov, pre ktorých je umiestnenie v školskom stáde najdôležitejšou úlohou prvého ročníka školy.
„Bez teba sa cítim ako bez rúk, Saša.“„Pomôž mi, Vassenka.“Áno, budú hýbať horami a dostanú odtlačok psychiky na celý život - pre ňu krásna víla, som pripravený na vykorisťovanie, potrebuje ma, je slabý a bezbranný, som silný. To nemôže dosiahnuť nijaká výchova na príkladoch, chlapec by mal byť v hre od detstva a do tejto hry ho vezme prvý učiteľ vizuálnej vizáže. Ako odlíšiť takúto pleťovo-vizuálnu ženu? Po školení „Psychológia systémových vektorov“, ktoré vypracoval Jurij Burlan, sa naskytá ďalšia otázka: ako to nemôžete rozlíšiť? Ona je krasna.
Keď sa chystáte poslať svoje dieťa do školy, nebuďte leniví, drahí rodičia, prísť na dni otvorených dverí, zistiť, kto na budúci rok chodí na hodinu, a len sa na týchto ľudí pozerajte. Pozerajte sa im do očí, nie na ich doterajšie výsledky. Toto môže byť včerajšia študentka alebo možno zrelá žena, hoci zozadu a v pohybe ste ju najskôr zobrali za absolventku.
Ak v tejto škole nie sú také víly, choďte do inej. Verte mi, hodnotenie sa píše ľahko, recenzie od ostatných sú vždy neobjektívne. Za desať školských rokov sa váš život môže mnohokrát zmeniť a dojem dieťaťa zo školy úzko súvisí s obrazom prvého učiteľa. Aký bude tento obraz, bude sa ďalej študovať - radosť alebo ťažká práca. V druhom prípade sa človek nebude rozvíjať a realizovať ani po najprestížnejšej a najhodnotenejšej škole. Existuje milión príkladov.
