Odporúčania pre rodičov týkajúce sa výchovy zdravých detí
Zdravé dieťa je často premyslené a celkovo „sebestačné“: nevyžaduje si veľa pozornosti, dokáže sa celé hodiny hrať samo, hlučné hry ho rýchlo omrzia. Takéto dieťa sa môže schovať do skrinky alebo tmavej skrine a pokojne tam sedieť, dokonca aj zaspať, kým ho hľadá. Neskrýva sa však za hľadaním …
V detstve sa dieťa so zvukovým vektorom môže prejavovať rôznymi spôsobmi. Môže dlho mlčať, láskavé ticho, akoby ponorené do svojich myšlienok, aby nezačal rozprávať. Alebo možno, naopak, hovoriť najskôr medzi rovesníkmi a okamžite komunikovať dospelým spôsobom a rýchlo si zapamätať nové slová. Presná vektorová sada dieťaťa sa dá ľahšie určiť, keď je o niečo staršia.
Zdravé dieťa je často premyslené a celkovo „sebestačné“: nevyžaduje si veľa pozornosti, dokáže sa celé hodiny hrať samo, hlučné hry ho rýchlo omrzia. Takéto dieťa sa môže schovať do skrinky alebo tmavej skrine a pokojne tam sedieť, dokonca aj zaspať, kým ho hľadá. Skrýva sa však preto, aby ho nehľadali, ale aby bol v tichosti a premýšľal. Myslenie je všeobecne jeho obľúbenou zábavou od detstva.
Prekvapenia s vážnym, „detským“pohľadom. Ste pre neho „uchi-cesty“a on sa na vás pozrie, aby ste sa cítili ako úplný idiot!
Od raného detstva si začína klásť otázky o zmysle života a nekonečna: „Prečo žijeme? Prečo je voda mokrá? A čo sa stalo, keď sme tam neboli? “
„A ak všetci zomrú, kto potom kúpi všetky tieto výrobky?“- v obchode s potravinami je znepokojený malý tón pleti.
Večer nemôžete ísť spať a ráno sa nemôžete zobudiť - to, čo ľudia nazývajú „sova“. V škôlke či škole sa mu vstáva vždy veľmi ťažko, na prvých hodinách doslova spí alebo sa správa ako somnambulista.
„A? Čo? Ja? Hovoríš na mňa? - jeho typická reakcia na otázku učiteľa. Ale! Nie je vôbec brzdený, ako by si niektorí ľudia v jeho okolí mohli myslieť. Potrebuje len čas, aby sa „dostal“zo seba, vrátil sa do vonkajšieho sveta a odpovedal na vaše „hlúpe“otázky.
Všetky deti sú ako deti - v prestávke behajú, hrajú sa, ale nie zvukár ponorený do seba. Je výstredný, nekomunikatívny, pomerne neaktívny a hlučný rovesník. Až do tej miery, že ho nazývajú „mimo tohto sveta“, hoci ak má dieťa okrem zvukového aj iné horné vektory, nemusí byť toto oddelenie také zrejmé.
Veľa čítať. Chlapci v detstve čítajú sci-fi a dievčatá majú radi skôr poéziu. Ale mohlo by to byť aj naopak. Potom prešli na filozofiu, astronómiu. Milujú hudbu, veľmi odlišnú, majú jemné ucho pre hudbu.
Fascinuje ich mesiac a hviezdy. Môžu ich zaujímať spoločenské utópie a myšlienky spoločenskej transformácie, ako aj astrológia, palmistry a ezoterika. V noci surfujú po internete. Zvuky detí od útleho veku sa na internete cítia ako doma, malý zvukový prehrávač často pomáha ich matke pri inštalácii rôznych počítačových programov. Niektorí z nich sa v budúcnosti stanú programátormi.
S pribúdajúcim vekom k nemu môže prísť aj určitá arogancia: vzhľadom na to, že medzi okolitým prostredím nenájde „rovné na mysli“, zdá sa mu, že je múdrejší.
Znie to ako tvoje? V takom prípade máte najväčšiu zodpovednosť za jeho výchovu a rozvoj. Príroda má vo vašom dieťati skutočne obrovský potenciál!
Géniovia všetkých čias a národov, počnúc zakladateľmi najstarších svetových náboženstiev až po najlepšie mysle dnešného ľudstva, vrátane veľkých filozofov, vedcov, hudobníkov, básnikov, spisovateľov, matematikov, fyzikov, ktorí vytvárajú špeciálne umelecké diela a robia z nich to najlepšie objavy a obrovské objavy vo vede, - z väčšej časti nositelia dobre vyvinutého a realizovaného zvukového vektora.
Ako vychovať budúceho génia?
Odporúčania pre rodičov týkajúce sa výchovy detí zvukovým vektorom sú nasledujúce. V prvom rade sa snažte nepoškodiť. Rešpektujte potrebu zdravého človeka z času na čas byť sám v stave sústredenia, ponorenia sa do seba - to je preňho životná nevyhnutnosť. Pamätajte, že ho v žiadnom prípade nesmiete vytiahnuť z tohto stavu s drsnými zvukmi, hlukom. Nerozptyľujte ho každých päť minút svojimi otázkami, úlohami, pokynmi.
Zároveň je dôležité nenechať dieťa utiahnuť sa do seba, ale jemne a nenápadne ho naučiť, ako nadviazať kontakt s vonkajším svetom. Nakoniec, sú to zdraví ľudia, ktorí majú najzávažnejšie problémy v komunikácii až po autizmus. A tu obyčajné znalosti psychológie komunikácie nepomôžu.
KREAM KONTRAINDIKOVANÝ! V žiadnom prípade by ste nemali na také dieťa zvýšiť hlas, otravovať ho hlukom, kričať na seba pred ním. Spravidla je najlepšie, aby bol zvukotesný. Mali by ste sa tiež vyhnúť vŕzganiu dverí a hlasnému cinkaniu riadu.
Kričať na zvukára je to najhoršie, na čo si spomeniete. Pod stresom sa spočiatku narušia nervové spojenia zodpovedné za učenie - to je druh ochrany pred neustálym tlakom krikom. Dieťa jednoducho prestane rozlišovať tieto zvuky a v dôsledku toho sa prestane učiť cez ucho, úplne sa stiahne do seba, čo môže slúžiť ako začiatok duševných porúch.
Negatívne emócie namierené na neho navyše ovplyvňujú jeho duševné zdravie nie menej deštruktívne ako výkriky a škandály. Niektoré slová, dokonca aj šepot, ho môžu navždy nechať v neuróze. „Idiot! Brzda! Prečo som ťa porodila! “- zasyčí jeho matka do ucha, ktorú očividne štve odlúčenie dieťaťa. Neuvedomuje si, že ho ochromuje na celý život.
Autisti ani schizofrenici sa nenarodia - vďaka „úsiliu“a nepochopeniu rodičov a spoločnosti v osobe pedagógov a učiteľov sa z nich stávajú zdraví špecialisti.
Učitelia a rodičia sa často obávajú, či sa zdravé dieťa vyvíja normálne. Robia to, nevedia o jeho vrodených schopnostiach a vlastnostiach, nevedia, že majú do činenia so zdravým špecialistom, ale porovnávajú ho so všetkými ostatnými deťmi.
Ak učiteľ základnej školy vidí také dieťa, ktoré počas prestávky ticho sedí v kúte, zatiaľ čo ostatné deti behajú a robia hluk, zdá sa jej to čudné a dospeje k záveru, že je s najväčšou pravdepodobnosťou mentálne retardovaný. Na hodine položí otázku a ani netuší, že odpoveď na ňu ako prvý nájde zvukár. A oneskorenie odpovede nastáva iba kvôli skutočnosti, že potrebuje čas na to, aby šiel „von“.
Čím sú ľudia starší, tým viac detskej spontánnosti v nich môže „vyprchať“, tým viac majú sklon k samote. V prechodnom veku už môže začať „bezdôvodná“depresia. To druhé je veľmi zlé znamenie, prečítajte si o ňom v témach „depresia“, „samovražda“.
Zvukové dieťa veľmi jemne vníma slovo, zvuk, význam. Ak máte dočinenia s takým jemným a krehkým nástrojom, akým je psychika malého zvukového prehrávača, náklady na chybu sa mnohonásobne zvyšujú. Namiesto teoretického fyzika, astronóma, lingvistu, hudobníka, básnika alebo filológa môžete vychovávať autistu, narkomana, fanatického sektára, samovraha alebo schizofrenika. Je to veľmi ľahké urobiť - iba pár nesprávnych krokov oddeľuje vrchol od priepasti. Nie sú tu žiadne maličkosti, potrebujete presné znalosti a pochopenie vzťahov medzi príčinami a následkami.
Na školení „System-Vector Psychology“, ktoré uskutočnil Yuri Burlan, sa toto porozumenie úplne formuje, dostanete nielen všeobecné odporúčania týkajúce sa vzdelávania. Môžete doslova nahliadnuť do najkomplexnejšieho, najtajomnejšieho vnútorného sveta svojho dieťaťa a naučiť sa mu rozumieť ako nikomu inému. Malo by sa tiež pamätať na to, že zdravé dieťa nemôže existovať bez nižších vektorov a priemerný počet vektorov v osobe je tri alebo štyri. Plný a komplexný rozvoj všetkých vektorov dieťaťa je dôležitý!
Nebudete strácať drahocenný čas učením zvukára na akademické kreslenie alebo box, ale okamžite ho vezmite napríklad do kruhu mladých fyzikov, programátorov, básnikov alebo na hudobnú školu.
Všetky tieto tréningové odporúčania vám umožňujú nielen vziať do úvahy, ale aj cítiť, aké sú dôležité pre plný rozvoj zdravého dieťaťa, potom sa nimi budete ľahko riadiť.
Svoje dieťa budete vychovávať a rozvíjať nie písaním, ale cielene a tvorivo. To najlepšie, čo môžu rodičia pre svoje deti urobiť, je zabezpečiť im zdravý duševný a duševný vývoj pre budúcu realizáciu v dospelom živote.
