Morálna výchova predškolákov: systémová reakcia na dopyt spoločnosti
Dnes je v popredí osobný rast, materiálna a majetková nadradenosť. Ako zabezpečiť morálnu výchovu našich detí za týchto podmienok a na akom základe by sa mala stavať? Aké opatrenia v oblasti vzdelávania pomôžu vychovať generáciu nielen „materiálne úspešných“, ale aj duchovne vyvinutých a hlboko morálnych ľudí?
Po rozpade Sovietskeho zväzu sa stratil starý systém morálnej výchovy detí a nový sa už nikdy neobjavil. Dvadsaťpäť rokov jej neprítomnosti viedlo k tomu, že dnes čelíme vlne masovej agresie a krutosti detí. Je zrejmé, že v tomto zohráva kľúčovú úlohu morálna výchova predškolákov a školákov, respektíve absencia systému takéhoto vzdelávania.
Dnes je v popredí osobný rast, materiálna a majetková nadradenosť. Ako zabezpečiť morálnu výchovu našich detí za týchto podmienok a na akom základe by sa mala stavať? Aké opatrenia v oblasti vzdelávania pomôžu vychovať generáciu nielen „materiálne úspešných“, ale aj duchovne vyvinutých a hlboko morálnych ľudí?
Príčiny morálnej krízy
Na dôkladné pochopenie príčin krízy, v ktorej sa naša spoločnosť ocitla, je nevyhnutná systematická analýza príčin toho, čo sa deje.
Psychológia systému a vektora Yuriho Burlana nazýva súčasnú dobu, v ktorej žijeme, fázou vývoja kože. Vyznačuje sa hodnotami individualizmu, prospechu a prospechu, majetkovej a sociálnej prevahy. Rysy éry zanechávajú stopu vo všetkých sférach života vrátane výchovy detí: predškolákov aj školákov.
Amerika a európske krajiny s mentalitou pleti vstúpili do tejto éry najľahšie, pretože sa plne spoliehali na ich systém prirodzených hodnôt. Situácia na území postsovietskeho priestoru bola úplne iná.
„Ruský chlieb sa nebude rodiť cudzím spôsobom“
Hodnoty dermálnej fázy vývoja sú priamo v rozpore s mentalitou ruského ľudu. Ako vysvetľuje systémová vektorová psychológia Jurija Burlana, my máme komunálnu a kolektivistickú mentalitu. Systém našich morálnych základov bol založený na jednote a vzájomnej pomoci, milosrdenstve a spravodlivosti.
Rozpad sovietskeho štátu viedol ku kríze morálnej výchovy. Snažili sme sa prispôsobiť individualistické hodnoty novej doby, aplikovať ich na seba. To bohužiaľ viedlo k strate našej vlastnej identity a zničeniu morálnych noriem, ktoré sú prirodzené pre našu mentalitu.
Rozdiely v morálnom imperatíve
Ako sa im žije na Západe? Nemajú nejaké morálne normy? A ak áno, prečo sme ich neboli schopní prispôsobiť prechodom do novej fázy vývoja?
Krajiny Západu, ako vysvetľuje systémovo-vektorová psychológia Jurija Burlana, sa spoliehajú na štandardizované morálne normy. Medziľudské vzťahy upravuje zákon. Morálna výchova detí v školskom veku aj v predškolskom veku spočíva v tom, že sa dieťa naučí dodržiavať morálne normy zakotvené v zákonoch.
Pre našu komunálnu a kolektivistickú mentalitu je všetko iné. Pre nás v dobrom slova zmysle „zákon nie je napísaný“, pretože žijeme srdcom. Výchova detí by sa preto mala počítať tak, aby sa morálne hodnoty stali ich súčasťou, aby našli odpoveď v srdci. Ako to spraviť? Ako zabezpečiť náležitú morálnu výchovu pre mladú generáciu?
O morálnej formácii dieťaťa
Výchova detí v našej mentalite znamená formovanie osobitného morálneho cítenia dieťaťa, ktoré slúži ako vnútorný navigátor vo vzťahoch s ľuďmi. Takýto morálny pocit vzniká u dieťaťa narodeného v ruskej uretrálno-svalovej mentalite vnímaním kategórie hanby.
Pamätajte si na seba, povedali vám rodičia počas výchovy: „Nerobte to, je to nezákonné“? Samozrejme, že nie, náš vnútorný morálny zmysel je oveľa bližší pojmu „hanba“.
Hanbí sa pred kým? Pred ľuďmi, pred spoločnosťou. Hodnoty komunity a kolektivistickej mentality znamenajú prioritu všeobecného pred osobným, čo absorbujeme materským mliekom.
Výchova prostredníctvom kategórie sociálnej hanby u dieťaťa formuje hlboký morálny cit, túžbu realizovať svoje kvality tak, aby priniesla spoločnosti maximálny úžitok. To platí pre predškolákov aj školákov.
Strata týchto prirodzených morálnych smerníc pre našu spoločnosť viedla ku kríze na úrovni celej spoločnosti, a to aj v otázkach výchovy detí.
Zapadnúť do reality času
Hodnoty doby kožnej tvrdohlavo diktujú tie svoje: osobný rast, nadradenosť materiálu a majetku, úspech. A s tým prichádza do vážneho konfliktu prirodzená mentalita ruského ľudu: náš vnútorný „navigátor“je pokojný, iba keď si uvedomíme, že je to pre dobro spoločnosti. Čo robiť?
Vyriešiť tento vnútorný rozpor môže byť ťažké aj pre dospelých. A v otázkach mravnej výchovy detí sa niekedy ocitneme bezmocní.
Východisko z tejto slepej uličky sa našlo v systémovo-vektorovej psychológii Jurija Burlana. Podrobne vysvetľuje, ako môžeme dieťaťu pomôcť rozvíjať jeho individualitu, a zároveň dať našim deťom potrebné základy morálnej výchovy, ktoré formujú jednotu našej spoločnosti.
Vzdelávanie predškolákov a školákov v rámci sociálnych skupín
Stanovenie morálnych smerníc znamená vedomé začlenenie dieťaťa do našej prirodzenej mentality komunity. Morálny zmysel pre predškolákov pochádza z výchovy v rodine ako primárnej sociálnej skupiny.
Na rodinnej úrovni môžeme u predškolákov rozvíjať súcit a súcit so slabými pomocou pomoci babičke alebo staršiemu susedovi, návštevou chorého priateľa atď.
Pokiaľ ide o morálnu výchovu predškolákov v rámci skupiny materských škôl, hlavnou úlohou je formovať jednotu skupiny. To je možné prostredníctvom systematického porozumenia psychologických charakteristík každého dieťaťa.
Na školskej úrovni môžeme pokračovať v utváraní morálnych základov detí prostredníctvom rekreácie timurovských pohybov, spoločnej výchovnej pomoci zaostávajúcemu dieťaťu v triede, spoločnej návštevy chorého spolužiaka atď.
Čo osobný úspech?
Osobný úspech v podmienkach našej mentality je možný iba vtedy, keď sa človek úspešne rozvinie a maximalizuje svoje prirodzené vlastnosti v prospech spoločnosti. Iba v takom prípade nič neodporuje vášmu vlastnému morálnemu cíteniu a osobný úspech je tiež dosiahnuteľný.
K výchove detí však treba pristupovať na základe psychologickej gramotnosti. Aby si dieťa mohlo uvedomiť svoje schopnosti a talent, musia rodičia a učitelia presne určiť, akým súborom vektorov (vrodených vlastností a vlastností) ho príroda obdarila.
Odstránenie psychologickej negramotnosti
Presné psychologické vedomosti, ktoré Jurij Burlan získal na školení o systémovej vektorovej psychológii, už prinieslo mnohým rodičom a učiteľom obrovský výsledok vo výchove predškolákov a školákov.
Vďaka školeniu dostanete odpoveď na každú otázku na tému výchova dieťaťa. Nech v našej spoločnosti rastú šťastní, úspešní, hlboko morálni a duchovne rozvinutí ľudia! Zaregistrujte sa na bezplatný cyklus online prednášok o systémovej vektorovej psychológii od Jurija Burlana tu.
