Adaptácia dieťaťa v materskej škole: červené pyramídy a zelené gule
V čase, keď ste boli vy a ja deti, bol názor, že dieťa, ktoré nenavštevuje materskú školu, bude v škole určite čeliť veľkým problémom: nebude si môcť nájsť spoločný jazyk s učiteľmi a rovesníkmi a tiež dostane silná rana do imunity. Dnes je tento názor menej kategorický. Ale márne …
V čase, keď ste boli vy a ja deti, bol názor, že dieťa, ktoré nenavštevuje materskú školu, bude v škole určite čeliť veľkým problémom: nebude si môcť nájsť spoločný jazyk s učiteľmi a rovesníkmi a tiež dostane silná rana do imunity. Dnes je tento názor menej kategorický. Ale márne.
Teraz každá piata mama uvažuje o tom, že dá svojmu dieťaťu domáce vzdelanie, ktoré dnes nemôže byť horšie ako škôlka. Matka verí, že dieťa nestráca, ale iba získava: pri domácom vzdelávaní mu nehrozí toto „hrozné“prispôsobenie dieťaťa v materskej škole sprevádzané hysterikou a neustálymi chorobami; doma sa mu bude venovať maximálna pozornosť a starostlivosť a vzdelávací materiál sa bude študovať v súlade s individuálnymi charakteristikami asimilácie nových poznatkov dieťaťa. Komunikácia? A toto sa dá zorganizovať - zobrať dieťa na rôzne úseky, zoznámiť ho s rovesníkmi na ihriskách.
Zvonka vyzerá všetko skvele: dieťa nemá stres, rovnako ako predtým mu nie je nič choré, chodí s matkou po uliciach, občas komunikuje s vlastným druhom a chodí aj na hodinové skupinové hodiny tri krát za týždeň. V škole má celkom slušné vedomosti a matka sa nemá prečo obávať jeho pokroku. Ale túto idylku môže pokaziť jediná myšlienka, ktorá sa náhodou vkradla: „Ako sa adaptuje v školskom kolektíve?..“
Pochybnosť nie je neopodstatnená. Úlohu materskej školy a adaptáciu detí na tento predškolský ústav nemožno preceňovať. Ani jedna slobodná matka, aj keď si najme tisíc pestúnok, nebude schopná naučiť ho zručnostiam v komunikácii s jej vlastným druhom a tiež si pre dieťa nevyberie svoje miesto v spoločnosti. Toto všetko sa musí naučiť v detskom tíme a čím skôr uspeje, tým menej problémov v budúcnosti nastane.
Dôležitosť materskej školy
Každý máme svoju vlastnú špecifickú sadu vektorov od narodenia. Časom sa nemení, nedá sa vymeniť ani „vypnúť“. Vektory alebo naše vrodené túžby po vlastnostiach je možné vyvinúť iba a tie už vyvinuté je možné realizovať v dospelom živote: napríklad rozvinutý vizuálny vektor je možné implementovať v lekárskej oblasti a rozvinutý vektor kože - v strojárstvo atď. Z nedostatočného rozvoja vektorov dostávame iba problémy: obavy, záchvaty zúrivosti, samovražedné myšlienky, depresie, pocity nespokojnosti, zášť a oveľa viac.
Súbor vektorov u detí je badateľný už od útleho veku (niečo je viditeľné odo dňa jeho narodenia a niektoré vlastnosti sú výraznejšie o rok alebo dva). Určujú správanie vášho dieťaťa, jeho spôsob myslenia, záujmy a preferencie. Diktujú tiež štýl komunikácie s rovesníkmi. Bude závisieť od nich, aké ľahké bude dieťa sa adaptovať v materskej škole.
Prečo je pre deti vo veku 3 - 6 rokov také dôležité komunikovať so svojimi rovesníkmi v prostredí materskej školy? Vo svojom prvom tíme konajú nezávisle, bez pomoci svojej matky: sami si vyskúšajú rôzne roly, sami si nájdu svoje miesto v spoločnosti, sami bránia svoje záujmy. Deti sú hodnotené takmer rovnako ako naši predkovia, iba tu sa používajú oštepy a sekery, plastové špachtle, zuby a päste.
Neľakajte sa: boje sú úplne voliteľné. Ale poradie - áno. Po úspešnom absolvovaní „skúšky“si dieťa nájde spoločný jazyk oveľa rýchlejšie so všetkými deťmi (a potom dospelými), ktoré sa s ním stretnú na ceste.
Ako bude prebiehať adaptácia dieťaťa v materskej škole?
Ako bude adaptácia dieťaťa v záhrade vyzerať, závisí od jeho vektorovej sady. Niektoré deti si ľahko zvyknú na nové prostredie, deti a učiteľov a doslova na druhý deň sa ponáhľajú do škôlky. A niektorí sa ťažko lúčia so svojou matkou, domovom a obvyklým spôsobom života.
Nemotorný medveď
Matky detí s análnym vektorom naďalej čakajú na ťažkosti s adaptáciou detí v materskej skupine. Sú to najdomácnejšie deti pripútané k matkám, pre ktoré je zvykanie si na záhradu skutočnou trýzňou. Rodičia by však mali vedieť, že táto muka trvá presne tak dlho, ako sa dieťa prispôsobí novému prostrediu. Keď sa pripojil k tímu, už odtiaľ nechce odísť - v škôlke sa mu stáva tak dobre a pohodlne. Toto je jeho matka, ktorá pribehla za svojím „zajačikom“na konci dňa v škôlke, bude prekvapená, ako ho unesie hra a nemôže na svoju matku prepnúť: „Mami, počkaj, skončím hra! Pedagógovia ho milujú pre jeho poslušnosť a deti pre jeho láskavosť.
Ako sa môže u takého dieťaťa prejaviť obdobie adaptácie?
Na fyzickej úrovni takmer všetky deti začínajú častejšie ochorieť na prechladnutie. Je to normálne, pretože imunitný systém začne „bojovať“s útokom neznámych vírusov.
Psychicky môže byť dieťa kňučavejšie, vzrušivejšie a môžu sa prejaviť negatívne emócie. Jeho reč môže navonok ustúpiť (dieťa začne používať zjednodušené slovné spojenia, prídavné mená a niektoré podstatné mená z reči „vypadávajú“). Dieťa sa tiež môže javiť ako vážne inhibované. Môže byť narušená chuť do jedla dieťaťa a spánok môže byť prerušovaný a nepokojný.
To všetko sú dôsledky stresu. Prejdú, len čo si dieťa zvykne na nové prostredie. Prispôsobenie takýchto detí v materskej škole sa môže pohybovať od 2 - 3 týždňov do 6 mesiacov.
Ako môžete pomôcť takému dieťaťu, aby si na to rýchlejšie zvyklo? Tu sa budú hodiť populárne pravidlá prispôsobenia dieťaťa predškolskej vzdelávacej inštitúcii od psychológov: neponáhľajte sa, zvyknite si dieťa na záhradu postupne. V prvých troch dňoch priveďte dieťa na hru na ihrisku, aby sa rozhliadalo, spoznávalo učiteľa a ďalšie deti. Nevyžadujte od dieťaťa okamžitú spoločenskú schopnosť - to sa s najväčšou pravdepodobnosťou nestane.
Nasledujúce dni nechajte dieťa s deťmi a učiteľkou: najskôr 20 - 30 minút, potom hodinu, potom dve - atď. Určite sa vráťte v čase prisľúbenom pre vaše dieťa. Robte všetko bez náhlych pohybov, jemne ho tlačte do kolektívu, aby si dieťa malo čas zvyknúť na predstavu, že bez materskej školy nie je nikde, a aby neboli dôvody na jeho sťažnosti.
Nezabudnite sa porozprávať s učiteľom: vysvetlite mu, že vaše dieťa je pohodové, niekedy úprimne pomalé a že nemusí držať tempo ostatných detí. Nikto predsa nepozná vaše dieťa lepšie ako seba. Učiteľ bude brať do úvahy individuálne vlastnosti vášho dieťaťa a organizovať vzdelávací proces v skupine. A dieťa sa nebude cítiť vadné.
Nasledujúca situácia výrazne skomplikuje postup: rozhodli ste sa poslať dieťa do škôlky, pretože sa vám narodilo druhé dieťa a nemáte čas a energiu na to, aby ste sa s oboma vysporiadali. Tento stav vecí nepoteší žiadne dieťa, ale malý „anál“, ktorý stále potrebuje veľkú pozornosť mamičky, môže byť obzvlášť urážlivý. Tomu všetkému sa dá vyhnúť, ak vezmete dieťa do záhrady skôr, ako sa objaví druhé dieťa.
Náš záber je všade zrelý
Ak má dieťa kožný vektor, bude sa mu oveľa ľahšie prispôsobovať novým životným podmienkam. Všeobecne je ľahké ho niečím zaujať, pretože „kožiar“potrebuje zmenu vnemov, či už „čerstvé“hračky alebo nové tváre okolo seba.
Známky adaptácie takého dieťaťa v materskej škole? Bude ich oveľa menej: prechladnutie, negatívne emócie (hnev, agresia), zhoršená chuť do jedla a spánok. A to všetko nie je vôbec potrebné. Adaptačné obdobie pre takéto dieťa môže byť jeden až dva týždne.
Naučte svoje dieťa vopred dennému režimu, ktorý je prijatý vo vašej budúcej záhrade. Vďaka tejto „technike“sa adaptuje na nové miesto oveľa rýchlejšie. Ak vidíte, že dieťa prišlo zo škôlky prebudené, objímte ho a jemne pohlaďte po pokožke - to malú „pokožku“dokonale upokojí.
Bully
Dieťa s vektorom močovej trubice prežije obdobie adaptácie v materskej škole bez utrpenia. Bude sa veľmi dobre cítiť vo veľkej skupine detí, ktoré si ho budú tajne vyberať za svojho vodcu. Takéto dieťa nebude mať žiadne ťažkosti so zvykaním si. Ale matky „pacientov z močovej trubice“musia byť opatrné - tieto deti nie sú tými, ktoré sa nepochybne podriaďujú tlaku dospelých, a ak prístup učiteľa nie je dostatočne flexibilný, sú možné konflikty.
Čo sa tu dá robiť? Stačí sa porozprávať so svojím opatrovateľom. Vysvetlite mu doslova na prstoch, že je nemožné podmaniť si alebo „postaviť“svoje dieťa, ale je celkom možné sa s ním dohodnúť. Len nie ako s „kožiarom“, ktorý sa dá upokojiť disciplínou alebo prísľubom hmotného daru. A zvláštnym spôsobom: komunikovať s ním akoby zdola, akoby sa pýtať na jeho radu a autoritatívne stanovisko. A tiež využiť svoj zvýšený zmysel pre zodpovednosť - nie za seba, ale za svoje malé „stádo“.
Ak sa učiteľ nestaví na vašu stranu a neprijme „pravidlá hry“, získa vo svojej skupine ďalšieho násilníka a rebela. A dieťa, nahnevané na tlak učiteľa, môže úplne odmietnuť ísť do škôlky. A s tým sa nedá nič robiť.
Mesiac chlapec
Určité ťažkosti s prispôsobením sa predškolskej inštitúcii môžu nastať u rodičov „zvukových špecialistov“- detí so zvukovým vektorom. Najtichšie a najpremýšľavejšie tieto deti najmenej potrebujú (ale stále potrebujú!) Komunikáciu. A najmenej zo všetkého ho chcú. Sedeli ticho a sústredili sa na svoj vnútorný svet.
Matky takýchto detí však určite musia tlačiť na to, aby komunikovali (opäť jemne, nenápadne), pretože zákony o hodnotení v spoločnosti neboli zrušené. Neprispôsobený „zvukár“v budúcnosti môže byť prenasledovaný a ponížený. A v prípade neúspešnej adaptácie na materskú školu sa u dieťaťa môže vyvinúť vysoký stupeň adaptácie, ktorý trvá viac ako šesť mesiacov a je sprevádzaný rôznymi chorobami.
Ako sa vyhnúť problémom?
Rovnako ako v prípade dieťaťa s análnym vektorom, aj tu je potrebné vopred trénovať adaptačné „mechanizmy“dieťaťa: vezmite ho na detské ihriská, navštívte, na zábavné podujatia (ale iba tie, ktoré nie sú sprevádzané hlasnou hudbou alebo hlukom)). Vytvorte vo svojej rodine priaznivé psychologické prostredie: rozprávajte sa s dieťaťom, vyhýbajte sa hádkam a konfliktom v rodine, počúvajte s ním tichú klasickú hudbu, hrajte pokojné hry.
Vysvetlite pedagógovi vo vašej skupine, že vaše dieťa nemá rado hlasné zvuky, že je často ponorené do svojho vlastného sveta a že je absolútne nemožné uplatniť na neho tvrdé výchovné opatrenia. Povedzte jej o tom, čo vaše dieťa miluje, a potom bude oveľa väčšia šanca, že si k nemu nájde prístup. A váš „zvukový technik“, ktorý našiel vzájomné porozumenie s učiteľom, sa čoskoro naučí komunikovať s rovesníkmi a bude ho to dokonca baviť.
Nie sú to všetky vektory - existujú aj orálne, svalové, zrakové a čuchové, ktoré tiež dieťaťu dávajú jednotlivé charakterové vlastnosti a vlastnosti správania. Viac sa o nich dozviete na školeniach systémovej vektorovej psychológie od Jurija Burlana. Keď pochopíte každú z nich, budete môcť pomôcť svojmu dieťaťu rýchlejšie a najmenej bolestne prejsť adaptáciou dieťaťa v materskej škole. A tiež, aby boli roky strávené dieťaťom v tejto predškolskej škole skutočne šťastné.
