Republic of ShKiD - sirotinec našej doby
"S manželom sme vzali dvoch chlapcov z detského domova." Nie je pravda, že deti v detských domovoch nemajú dostatok jedla, hračiek a podobne - všetkého majú dosť, ale nič si nevážia ani nevážia, všetko rozbíjajú, nechcú sa nič učiť. ““
V súčasnosti je počet sirôt u nás niekoľkonásobne vyšší ako po Veľkej vlasteneckej vojne. Navyše, ak sa v povojnovom období ústavy sociálnej starostlivosti o deti zaoberali sirotami, teraz sociálne útočiská a detské domovy dopĺňajú hlavne deti, ktorých rodičia sú nažive a v poriadku. Vo väčšine prípadov uprednostnili „sladký“život pred výchovou detí. Alkohol, drogy, životný scenár „kradli - pili - vo väzení“každý rok zvyšujú počet detských domovov.
Zdalo by sa, že deti, ktoré prešli mukami tvrdého pitia rodičov, ktoré zažili hlad a zimu a upadli do pohodlných podmienok útulku, urobia všetko pre to, aby neopakovali cestu svojich rodičov.
Smutné štatistiky nám však hovoria niečo iné (z neoficiálnych zdrojov):
- každý piaty absolvent detských domovov sa stáva bezdomovcom;
- každý siedmy absolvent detských domovov ide do väzenia;
- každý deviaty absolvent detských domovov spácha samovraždu a každý piaty sa pokúša o samovraždu;
- asi 30% študentov a absolventov detských domovov sú pravidelní pacienti neuropsychiatrických ambulancií a nemocníc;
- 20% absolventov detských domovov sa stane závislými na drogách;
- normálny život majú iba 2% (podľa iných zdrojov asi 10%) absolventov detských domovov.
Podľa Generálnej prokuratúry Ruskej federácie:
- 10% absolventov ruských štátnych sirotincov a internátov sa prispôsobuje životu;
- 40% pácha trestné činy;
- 40% absolventov je alkoholikmi a narkomanmi;
- 10% spácha samovraždu.
Prečo? Psychológia sirôt
Prečo z detských domovov, ktoré sú v podstate štátnymi deťmi, nevyrastú dôstojní občania spoločnosti? Čo im bráni v plnohodnotnom živote?
Zvyčajne sa sťažujú, že viac ako 10% detských domovov a internátov je v hroznom stave, nemajú základné životné podmienky a potrebujú zásadné opravy. Bývanie poskytované pre siroty od štátu nie je poskytované na správnej úrovni. Byť, ako viete, určuje vedomie, takže deti nie sú zvyknuté a nevedia, že je možné žiť v iných realitách.
Veľkým problémom navyše je, že tí ľudia, ktorým sa zveruje výchova a vzdelávanie sirôt, veľmi často využívajú svoju bezbrannosť na sebecké účely a neplnia si svoje priame povinnosti.
Štát vyčleňuje nie toľko peňazí pre potreby detských domovov, ale málo peňazí dosahuje svoj zamýšľaný účel - večný ruský problém podplácania, podvodov a krádeží.
Zvláštne ťažkosti dnešných sirôt vidíme v ich chybnom genofonde. Kto sú ich rodičia? - Opilci a narkomani. Ako môžu rodiť zdravé deti?!
Detské domovy navyše nie sú zvyknuté na život v dospelosti, nevedia robiť tie najzákladnejšie veci. Napríklad nemôžu umyť riad alebo pripraviť jedlo - z hygienických dôvodov je im vstup do kuchyne zakázaný. Siroty vyrastajú s pocitom, že všetko im treba priniesť na striebornom podnose.
"S manželom sme vzali dvoch chlapcov z detského domova." Nie je pravda, že deti v detských domovoch nemajú dostatok jedla, hračiek a podobne - všetkého majú dosť, ale nič si nevážia ani nevážia, všetko rozbíjajú, nechcú sa nič učiť. ““
Rusko bez sirôt
Pavel Astakhov, komisár pre ochranu práv detí, nedávno vyjadril myšlienku, že by mali byť zatvorené všetky detské domovy v Rusku. Sú to detské väzenia. Väčšina sirôt migruje zo štátnej podpory do detského domova na novú štátnu podporu už na miestach výkonu trestu odňatia slobody, čo je pre štát a všetkých ruských daňových poplatníkov nehumánne pre spoločnosť mimoriadne iracionálne.
Navrhuje sa distribuovať všetky detské domovy do náhradných rodín, kde budú milované a vychovávané ako normálni ľudia.
Mnoho odborníkov neverí, že je skutočne možné zavrieť všetky detské domovy a sirotince, nie je ich toľko, že by si chceli vziať adoptované deti. Je nádej pre zahraničné rodiny, ktoré si podľa štatistík adoptujú ruské deti päťkrát viac ako samotní Rusi?
Od „väzenia“po systémovú pedagogiku
Môžete sa samozrejme spoľahnúť na Západ alebo si vziať príklad z Číny, kde neexistujú opatrovateľské domy alebo sirotince, ale môžete si spomenúť na svoju pozitívnu skúsenosť s výchovou sirôt.
Takže z takmer 3000 väzňov v detských domovoch pod vedením A. S. Makarenka nie je známy ani jeden prípad relapsu, zatiaľ čo veľa sirôt v ich spomienkach hovorí, že boli šťastnými ľuďmi, necítili sa byť vadnými, menejcennými, vyvrheľmi spoločnosti.
„Bežné deti majú rodičov - obyčajných ľudí a namiesto mamy a otca majú sovietsky štát.“Siroty sa cítili bezpečne, mali dôveru v budúcnosť a smelo hľadeli do budúcnosti.
Napriek tomu, že činnosť Makarenka a jeho nasledovníkov bola efektívna, v mnohých pedagogických učebniciach bola jeho pedagogika prezývaná „väzenie“a uvažuje sa o nej v časti „Dejiny pedagogiky“. Súčasne moderné humanistické metódy, ako ukazujú štatistické údaje, nefungujú.
Je zrejmé, že nemá zmysel používať starú skúsenosť ako plán - nové generácie sa líšia od tých minulých, doba sa zmenila a zvyky, ale zrejmá je aj skutočnosť, že pestúnske rodiny problém smutného osudu sirôt nevyriešia. Štát presunie zodpovednosť za výchovu detských domovov na plecia rodiny - to je všetko. Pestúnov je potrebné naučiť, ako správne vychovávať deti, ak chceme dosiahnuť pozitívny výsledok.
Výcvik „Systémovo-vektorová psychológia“, ktorý vypracoval Yuri Burlan, môže radikálne zmeniť situáciu s výchovou a adaptáciou sirôt.
Zmena myslenia
Po prvé, systémovo-vektorová psychológia nám umožňuje pochopiť, že vrodené vlastnosti ľudí nie sú zdedené, preto nie je také dôležité, kto boli rodičia sirôt.
Po druhé, diferencuje všetkých ľudí podľa ich prirodzených sklonov, vektorov a pomáha presne určiť správnu trajektóriu výchovy detí, rozvinúť ich vrodený potenciál na maximum. Takto sa vytvoria najlepšie podmienky na ich socializáciu v spoločnosti a prispôsobenie sa modernému životu.
Hlavnou chybou moderných detských domovov je, že deti vyrastajú so všetkým pripraveným, nepotrebujú sa nijako namáhať. Dostávajú peniaze, ale nie sú naučení ich zarábať. Deti v tomto prípade, keď sú v skleníkových podmienkach a sú odrezané od reality, sa nerozvíjajú.
Podľa „System-Vector Psychology“sa vrodené znaky človeka vyvíjajú až do puberty, potom sa realizujú. Ukazuje sa, že deti v detskom domove sa podobne ako zvieratá v zoologickej záhrade neučia zručnosti a schopnosti, ktoré sú dôležité pre život. A potom sú prepustení z „klietok“do „džungle“.
Nevedia robiť základné veci: variť si jedlo, starať sa o čistotu a poriadok v dome, starať sa o svoje veci, spravovať peniaze. To všetko za nich urobili dospelí, pričom im vysvetľovali myšlienku, že sú „chybní“, vyrastali bez rodičov, chudobní a nešťastní. Potom detské domovy prirodzene veria, že teraz by im malo všetko v živote pomáhať a starať sa o ne.
Okrem toho kvôli izolácii detských domovov nezískajú schopnosť komunikovať s ľuďmi nie z ich prostredia, čo ovplyvňuje celý ich budúci život. Neučia sa budovať vzťahy s tímom a nerozvíjajú svoje vrodené vlastnosti, čo znamená, že v budúcnosti nemôžu prispôsobiť krajinu.
Systémová vektorová psychológia ukazuje, že je nemožné preceniť obdobie pred a počas puberty v živote každého človeka. Nezáleží na tom, kde sa toto obdobie odohráva, v detskom domove alebo v rodičovskej rodine. Je dôležité, či dieťa dostane príležitosť správne sa rozvíjať.
Systémová vektorová psychológia ukazuje, že je nemožné preceniť obdobie pred a počas puberty v živote každého človeka. Nezáleží na tom, kde sa toto obdobie odohráva, v detskom domove alebo v rodičovskej rodine. Je dôležité, či dieťa dostane príležitosť správne sa rozvíjať. Je mimoriadne ľahké vyhnúť sa prípadom, keď sa z detí v detských domovoch stanú zlodeji, ako aj zločinci akéhokoľvek iného typu. Na to stačí:
- vytvoriť primerané obmedzenia pre deti pokožky (aby si vytvorili disciplínu, ktorú budú následne uplatňovať v krajine ako organizátori a vodcovia);
- chváliť a vychovávať usilovnosť a profesionalitu u análnych detí (potom sa v budúcnosti ocitnú ako profesionáli v rôznych oblastiach života);
- povzbudiť zmyselnosť a schopnosť sympatizovať u vizuálnych detí (a potom vyrastú vo všetkých zmysloch ako inteligentné a jemné povahy);
- zvyknúť si svalové deti na fyzickú prácu (a potom nepôjdu svalovú hmotu do kriminálnych gangov).
Každý vektor musí mať zabezpečené adekvátne podmienky pre vývoj. A potom sa v budúcnosti môže takýto človek ľahko realizovať bez ohľadu na minulosť.
Systémová vektorová psychológia môže zmeniť situáciu výberom personálu do detských domovov. Ide o výber ľudí, ktorí odovzdajú svoju dušu svojej práci a ktorí skutočne milujú deti. Vieme, že ide o ľudí s vyvinutými kožnými, análnymi a vizuálnymi vektormi. Takže rozvinutý pedagóg pre kožu bude deti primerane obmedzovať, vštepovať im disciplínu a zodpovednosť. Análni učitelia budú odovzdávať skúsenosti získané generáciami, učiť remeslu. Učiteľ s vizuálnym vektorom zvýši u detí potrebnú kultúrnu úroveň.
Pomocou systémovej vektorovej psychológie vieme, ako chrániť deti pred podvodníkmi a ničomníkmi, ktorí preniknú do týchto inštitúcií, aby si uvedomili svoje špinavé túžby alebo zarobili peniaze na iných. A to: opustiť detské domovy bez legálneho ubytovania, brať úplatky od cudzincov a posielať zdravé deti do zahraničia, uskutočňovať rôzne finančné podvody s cieľom osobného obohatenia.
Sú dokonca známe prípady, keď riaditelia detských domovov nabádajú svojich žiakov k prostitúcii. Ľudia s nevyvinutým vektorom kože kradnú všetko, čo je zlé. Pre nich peniaze nezapáchajú a slzy detí sú bezcenné. A na to, aby ste ich odlíšili a vlastnili systémové myslenie, budete potrebovať päť minút a nie tucet zničených životov. Je tiež ľahké nájsť frustrované análne pohlavia, ktoré prichádzajú do detských domovov, aby splnili svoje žiadostivé túžby - pedofilov a sadistov všetkých čias.
Koľko prípadov násilia páchaných na adoptovaných deťoch poznáme, prípady, keď sa deti berú do rodín iba kvôli peniazom a prídavkom na dieťa! Opäť ide o ľudí s nevyvinutým kožným vektorom. Iba oni môžu myslieť na to, aby svoje deti kvôli ekonomike nakŕmili vypršanou stravou a obmedzili ich adoptované deti v pohybe - dali ich na reťaz, aby toho veľa nejedli, nič nezlomili a rodičia to neurobili. Nestarajte sa o ne. A frustrované análne matky dokážu rozbiť adoptované deti a prejaviť všetku ich krutosť. Napríklad jedna takáto „matka“vpichla svojej adoptívnej dcére sedatíva a potom ju zbila.
Systémový prístup zmení výber náhradných rodín a po prvýkrát poskytne príležitosť úplne sa takýmto situáciám vyhnúť.
Efektívna metóda práce s deťmi môže vyriešiť problémy detských domovov a detských domovov. Ak to chcete urobiť, nemusíte znovu objavovať koleso, vytvárať nebeské podmienky pre život sirôt - musíte nasmerovať všetko úsilie na usporiadanie správnej výchovy detí v súlade s ich vrodenými vlastnosťami, aby nedoplňovali sediment tanky spoločnosti, ale stať sa ľuďmi, na ktorých môžu byť právom hrdí.
A pokiaľ budú deti vychovávané „staromódnym spôsobom“alebo „západným spôsobom“, neberúc do úvahy moderné požiadavky spoločnosti, našu mentalitu, nedovolíme deťom uvedomiť si svoju samostatnosť, svoj potenciál, budeme naďalej mať smutné štatistiky o samovraždách, doplňujúcich detských domovoch väzníc a zoznamoch ľudí bez domova, drogovo závislých.
