Ako sa vyvíja dieťa v detskom domove
Dôkladná analýza vývoja dieťaťa v detskom domove nám umožňuje pozorovať, že takmer všetky opustené deti zaostávajú vo vývoji. Ale vzorce objavené systémovou vektorovou psychológiou Jurija Burlana ukazujú, že ak v úplných rodinách deti stratia zmysel pre istotu a bezpečie, majú podobné problémy v správaní. Začnú sa správať rovnako, hoci dieťa nie je v detskom domove.
Otázka od Nadeždy, Moskva:
"Jurij, ako potom prebieha vývoj dieťaťa v detskom domove?" Deti z detského domova predsa nemajú pocit bezpečia a bezpečia !!! Naozaj nemôžete urobiť nič? “
Victoria Vinnikova, učiteľka matematiky odpovedá:
Nadežda, ďakujem, že si pre mnohých priniesol ťažkú a bolestivú tému. Vaša otázka, ako sa vyvíja dieťa v detskom domove, znepokojuje učiteľov, psychológov, lekárov a nielen ľahostajných ľudí.
Mnoho sŕdc krváca, keď už len pomyslí na to, ako je možné vyvíjať sa v takýchto zložitých podmienkach? Aké zranenia utrpí krehká psychika detí, ktoré sa dostanú do detského domova? Vyvstáva otázka, ako zabezpečiť rozvoj psychiky dieťaťa v detskom domove, keď je zbavené najdôležitejšej veci? Skutočnosť, že žiadny hmotný tovar sa nenahrádza.
Odpovede na tieto otázky dáva System-Vector Psychology od Yuri Burlana, ktorá odhaľuje zvláštnosti psychiky a podmienky pre harmonické formovanie osobnosti aj v podmienkach vývoja a vzdelávania detí v detskom domove.
Tento článok bude užitočný pre všetkých, ktorí súvisia s vývojom detí v detskom domove: učiteľov, psychológov, pedagógov, dobrovoľníkov a dokonca aj sponzorov a patrónov.
Vlastnosti vývoja detí v detskom domove
Učitelia a psychológovia vykonávajú dôkladnú analýzu vývoja psychiky dieťaťa v detskom domove a identifikujú niektoré vzorce. Všetci výskumníci si predovšetkým všimnú vývojové oneskorenie dieťaťa v detskom domove.
Keď sa dieťa práve narodí, je to len malý zväzok túžob - jesť, piť, dýchať, spať. Pre svoj rozvoj však potrebuje základ a základ, ktorý dáva starostlivosť matkám. Z hľadiska systémovej vektorovej psychológie Jurija Burlana sa to nazýva pocit bezpečia a bezpečia. Pocit tejto bezpečnosti umožňuje dieťaťu počas obdobia vývoja a poznávania sveta sa otvoriť na maximum.
Dôkladná analýza vývoja dieťaťa v detskom domove nám umožňuje pozorovať, že takmer všetky opustené deti zaostávajú vo vývoji. Ale vzorce objavené systémovou vektorovou psychológiou Jurija Burlana ukazujú, že ak v úplných rodinách deti stratia zmysel pre istotu a bezpečie, majú podobné problémy v správaní. Začnú sa správať rovnako, hoci dieťa nie je v detskom domove.
Deti v detských domovoch sú a priori zbavené tejto najdôležitejšej psychologickej zložky, a preto sa psychosexuálny vývoj oneskoruje, vyskytujú sa ťažkosti s vývojom reči a kompletný zoznam ďalších negatívnych prejavov u detí, ktoré sú dobre známe učiteľom, pedagógom a psychológom detských domovov.
Na prekonanie tohto oneskorenia sa navrhujú možnosti vytvorenia rodinnej atmosféry s cieľom nejako kompenzovať deťom neprítomnosť rodičov. Ale vo väčšine prípadov obrovský personál pedagógov, psychológov, lekárov a dobrovoľníkov používa bežné alebo priemerné metódy pre každého. Systematický prístup pracuje s vrodenými vlastnosťami vývoja psychiky detí v detských domovoch a každé dieťa má svoje vlastné. Ukazuje sa, že je vhodná pre jedno dieťa v detskom domove, pre ďalšie je katastrofálna.
Okrem toho je populárna falošná predstava, že takéto deti sú geneticky predisponované k drogovej závislosti, opitosti, krádeži, že z nich vyrastajú spoločensky nerealizovaní ľudia so zdravotnými problémami.
Systémová vektorová psychológia Jurija Burlana veľmi presne ukazuje, že ide o klam, a pri správnom systematickom prístupe dochádza k mentálnemu vývoju dieťaťa v detskom domove normálne.
Vlastnosti osobného rozvoja detí v detských domovoch
Celý vývoj dieťaťa prebieha podľa jeho vrodených vektorov a deti tiež prejavujú svoje negatívne vlastnosti podľa svojich vektorov.
Práve z dôvodu nedostatku pocitu bezpečia a istoty začnú deti z detských domovov od malička klamať, kradnúť, bojovať, hrýzť alebo vykazovať iné príznaky deviantného správania.
Nakoniec boli tieto prejavy presne preštudované, a čo je najdôležitejšie, sú zobrazené vnútorné mechanizmy a dôvody výskytu takýchto stavov u akýchkoľvek detí. To pomáha formulovať systémové odporúčania pre učiteľov, pedagógov, psychológov, aby sa včas napravil vývoj dieťaťa v detskom domove.
Pochopenie psychiky dieťaťa v detskom domove
Čo robiť? Na čo slúži rozvíjanie zručností, výučba a výchova, ak nie je materinské teplo? Systémová vektorová psychológia Jurija Burlana pomáha deťom v detských domovoch uchytiť sa pred kompetentnými systémovými špecialistami. Najdôležitejšou oporou pre dieťa v detskom domove je koniec koncov pochopenie jeho mentálneho zloženia, jeho vrodených talentov a schopností dospelými okolo neho.
Každé dieťa je poháňané jeho túžbami. A systémová vektorová psychológia Jurija Burlana nám len odhaľuje skryté nevedomé mechanizmy túžob dieťaťa v detskom domove. Každé dieťa sa narodí s danou sadou vektorov. Pozrime sa bližšie.
Individuálny program rozvoja dieťaťa v detskom domove
Existujú prirodzene šikovné, pohyblivé, šikovné a šikovné deti. Takéto vlastnosti psychiky majú chlapci s vektorom kože. Vrodený interný program filtruje všetky svoje akcie prostredníctvom filtrov ziskov a prínosov, výroby a ekonomiky. A na získanie a uchovanie je potrebné „točiť“, preto sa hlavná nevedomá túžba vo vektore kože z detstva prejavuje pohybom, rýchlosťou, rytmom.
Najlepšie je takéto deti identifikovať v športových oddieloch a zároveň ich sledovať, aby sa ich vývoj neustále zvyšoval.
Práve tieto deti, keď stratia pocit bezpečia a bezpečia, začnú „dostávať“cukríky, hračky, peniaze. A dospelí to vnímajú ako krádež a začínajú pripisovať malému dieťaťu nejaký zlomyseľný úmysel, ktorý nemal.
Od prírody má vrodenú túžbu po koristi. Malé dieťa s vektorom kože sa narodí ako zlodej a vyvinie sa z neho športovec, obchodník, zákonodarca. Musíte len pochopiť všetky fázy jeho vývoja.
Na rozdiel od svižných a pohyblivých detí sú tu pomalé a detailné deti, s ktorými by sa v žiadnom prípade nemalo uponáhľať, inak začnú byť tvrdohlavé, tupú a urážajú sa. V detstve, so stratou pocitu bezpečia a bezpečia, môžu byť takí chlapi agresívni, bojovať, hrýzť. Takto sa prejavujú ich nevedomé túžby, ktoré sú základom análneho vektora.
Vlastnosti vývoja dieťaťa v detskom domove
Každé dieťa sa vždy vyvíja od jednoduchého po zložité - z malého zlodeja sa musí stať inžinier. Ak učitelia a pedagógovia, dobrovoľníci a psychológovia zohľadnia vrodené charakteristiky osobného rozvoja detí v detských domovoch, je možné negatívne prejavy odstrániť.
Pri zostavovaní individuálneho plánu rozvoja detí v detských domovoch je potrebné vziať do úvahy, že vývojové metódy a hry sa musia vyberať v súlade s vrodenými vlastnosťami dieťaťa v detskom domove. Dieťa s vektorom kože musí rozvíjať logiku, organizátorské schopnosti a vštepovať disciplínu. A pohodovému dieťaťu ponúknite vyšívanie, čítanie a pomoc pri výučbe mladších detí. Takto nastavujeme pozitívne smerovanie pre rozvoj, chuť radosti z využívania našich talentov v prospech ostatných.
Sledovať vrodené vlohy detí je veľmi jednoduché a ponúkať im nové úlohy. Napríklad zamyslené deti so zvukovým vektorom je možné naučiť hrať šach a poskytnúť im na to vlastný kútik, kde budú v pokoji a pohode.
A emocionálne deti s vizuálnym vektorom musia dostať príležitosť vyjadriť svoje pocity na javisku (piesne, tanec, vystúpenia). Takto sa bude rozvíjať talent a schopnosti všetkých, čo je dôležité najmä pre deti detských domovov.
Dospelí, ktorí pracujú s deťmi z detských domovov, navyše sami zažijú neuveriteľné potešenie z práce, pretože výsledky ich úsilia budú predvídateľné a metódy pedagogického vplyvu sú presné. Úlohou učiteľov je pomôcť týmto vrodeným talentom otvoriť sa a viesť ich pozitívnym smerom rozvoja.
Vzdelávanie a rozvoj detí v detskom domove
Samotný individuálny plán rozvoja dieťaťa v detskom domove v súlade so systematickým prístupom je sám o sebe už veľa. Dieťa v detskom domove sa koniec koncov cíti pochopené, „správne“, potrebné, čo znamená, že zníži potrebu pútať pozornosť deštruktívnym správaním.
Je potrebné poznamenať úspechy sovietskej pedagogiky: „Pedagogická báseň“od Makarenka a „Republic Shkid“. Ich dômyselné zistenia plne potvrdzujú najnovšie štúdie systémovo-vektorovej psychológie Jurija Burlana.
Keď dieťa skutočne stratí pocit bezpečia, snaží sa prežiť podriaďovaním sa inštinktom. Takže nevedomky sa chlapci prirodzene hrnú do kŕdľov. Ak navyše neexistujú usmerňujúce pokyny učiteľov, môžu sa tieto stáda skutočne zmeniť na gangy.
Ale akonáhle sa objaví dobrý pedagóg, toto stádo sa samoorganizuje správnym spôsobom, vytvorí sa skutočný detský tím podľa typu pre dospelých. Deti sirotinca teda vytvárajú pozitívny zážitok z interakcie s ostatnými, ktorý si prenesú do dospelosti.
Ak k tomu dôjde prostredníctvom hier na hranie rolí, kde učitelia stanovia vysoké morálne kritériá, potom sa prirodzene vytvorí kolektívny pocit bezpečia a bezpečia, ktorý prispieva k harmonickému formovaniu každej osobnosti.
Všetko úsilie učiteľov, psychológov, dobrovoľníkov a pomocníkov v detských domovoch by malo byť zamerané na vytvorenie tejto atmosféry, ktorá môže dieťaťu poskytnúť pocit bezpečia a bezpečia a prispieť k jeho socializácii.
Prirodzene, pre také dieťa bude ľahšie nájsť si miesto v akomkoľvek inom tíme. Samozrejme, v každom prípade budú existovať určité zvláštnosti, ale tento krok pomôže minimalizovať riziká.
Dávame osu ďalšej generácii
V detských domovoch pracujú starostliví ľudia, nadšenci ich podnikania. Učitelia a psychológovia sa starajú a starajú sa o každé dieťa.
Systémová vektorová psychológia je jedinečný nástroj v rukách pedagógov a psychológov. Umožňuje vám vyhnúť sa pokusom s deťmi vzdelávacími metódami. Nemali by ste dúfať v to najlepšie vo vzťahu k dieťaťu v detskom domove alebo mu skladať v hlave nejaké šťastie. Musíte presne vedieť, čo toto dieťa z detského domova potrebuje pre najlepší vývoj a následné prispôsobenie sa dospelosti.
Máme presné pochopenie celého rozsahu jeho vývoja. Preto dospelí presne vidia všetok možný potenciál talentov a schopností, ktoré majú deti v detskom domove od narodenia.
S prihliadnutím na individuálne charakteristiky osobného rozvoja detí v detských domovoch je možné pomocou systémovo-vektorovej psychológie Jurija Burlana dosiahnuť udržateľné výsledky a úspešné prispôsobenie chovancov detských domovov životu v spoločnosti.
Dozviete sa viac o vlastnostiach modernej generácie detí, o výchove dieťaťa v rodine a kolektíve na bezplatných online školeniach o systémovej vektorovej psychológii od Jurija Burlana. Zaregistrujte sa tu.
