Keď spíme, učia naše deti, ako spáchať samovraždu
V poslednej dobe sa čoraz viac dozvedáme o strašných prípadoch samovrážd tínedžerov. Ani psychológovia, ani priatelia, ani rodičia, nieto učitelia, nemôžu podať jasné vysvetlenie, prečo sa to stalo.
Každý rodič chce, aby jeho dieťa bolo šťastné. Preto sa ho snaží zo všetkých síl vychovávať: dávať vedomosti, učiť dobré, chrániť ho pred zlým. Ale v modernom svete nie je ľahké rozlíšiť dobré od zlého. Naši rodičia sa obávali negatívnych dopadov ulice na ich dieťa. Boli tu šikanujúci a iné negatívne osobnosti, ktoré mohli dieťaťu ublížiť alebo ho naučiť zlým veciam.
V dnešnom svete deti nechodia po uliciach. Celý svoj voľný čas trávia na internete. Čo to znamená a ako to ovplyvňuje modernú generáciu? Pokúsme sa pochopiť z pohľadu systémovej-vektorovej psychológie Jurija Burlana.
Sme naše prostredie
Všetci filozofi a psychológovia jednomyseľne tvrdia, že vedomie človeka tvorí okolitú realitu. Myšlienky, nápady môžu vzniknúť iba na základe okolitej reality vnímanej človekom. Osud človeka sa formuje pod vplyvom jeho prostredia a je to rozhodujúci faktor pri formovaní osobnosti.
Kedysi to bolo jednoduchšie. Bezprostredné prostredie: rodina, dvor, škola, ako aj bežné médiá: noviny, časopisy, rozhlas a tri televízne programy. A samozrejme knihy. Knihy otvorili mladej generácii tajné dvere do iných svetov, prebudili myseľ a pocity, vzdelávali sa a viedli.
Nezabúdajme, že v starých dobrých dobách Sovietskeho zväzu boli všetky tlačené materiály cenzurované. Literatúra obsahu poškodzujúceho morálku sa objavila vo verejnej sfére až po perestrojke. A potom mohli deti naučiť zlé veci iba v bezprostrednom prostredí: v rodine, na záhrade, v škole. Dobrí rodičia sa vždy snažili tieto zdroje informácií ovládať: doma neprisahali, pozreli sa, s kým sa dieťa kamaráti, s kým chodili, a našli najlepšiu školu.
Nekontrolovaná realita
Teraz čelíme úplne novému fenoménu. Moderné dieťa dostáva všetky informácie nie z kníh, a ešte menej od svojich rodičov.
- Ako si urobiť domácu úlohu z matematiky?
- Aká konštelácia je viditeľná z okna?
- Ako vymeniť pneumatiku na bicykli?
- Ako potešiť chlapca?
- Najlepšie spôsoby sexuálneho styku?
- Aký je zmysel života?
Nikdy však neviete, aké otázky napadnú moderným deťom! Aby ste im odpovedali, rodičia už nie sú potrební, nemusíte sa hanbiť, červenať a báť sa, že budete potrestaní za to, že ste príliš zvedaví. Existuje Veľký a mocný internet - nová rozšírená realita, ktorá slúži takmer všetkým informáciám a významnou časťou emocionálnych potrieb moderných detí.
„Nauč ma zlé veci!“
Bez ohľadu na to, ako veľmi sa rodičia snažia, nemôžu ovládať vplyv tejto ďalšej reality na psychiku vyvíjajúceho sa dieťaťa. Čo dieťa zaujme? Na aký pozývajúci reklamný banner zo zvedavosti klikne? Bude to nový film alebo počítačová hra? Buď webová stránka propagujúca terorizmus alebo pornografiu, náboženská sekta alebo „skupina smrti“, ktorá učí deti o zaručenej samovražde.
- Kto môže zaručiť bezpečnosť nájdenia dieťaťa na internete?
- Nikto.
Pokusy dospelých obmedziť prístup dieťaťa k sieti WWW čelia ich tvrdému odporu a pridávajú problémy k už aj tak zložitému vzťahu medzi „otcami a deťmi“. Programy rodičovskej kontroly pokročilí školáci ľahko obídu, pretože deti sa väčšinou v moderných technológiách vyznajú oveľa lepšie ako ich rodičia.
Faktom je, že podľa psychológie systém-vektor má moderné dieťa oveľa väčšiu psychiku, väčší objem túžob a viac príležitostí na ich uspokojenie. Moderné dieťa v jeho veku je schopné pochopiť oveľa viac ako jeho rovesník pred 30-40 rokmi. Ale rozumie tomu? Bohužiaľ, nie vždy. A často ich rozšírené tínedžerské „nič nechcem“znamená „toľko chcem, ale neviem ako na to, takže mi je zle!“
Bez znalosti vrodených vektorových znakov dieťaťa je pre rodiča veľmi ťažké pochopiť jeho dušu, jeho túžby a potreby. Naliehavé záležitosti, večné zamestnanie rodičov a starostlivosť o ich každodenný chlieb plus ilúzia pohody bránia rodičom všimnúť si alarmujúce príznaky: dieťa sedí doma, nevisí na ulici, všetko sa zdá byť v poriadku.
- Ako sa máš?
- Fajn.
- Čo robíš?
- Áno, tak …
Keď si rodičia všimli zvláštne správanie, „hádajú“sa dostať do osobných záznamov dieťaťa hacknutím jeho stránky na sociálnych sieťach. Ale pomáhajú im potom ich rozhovory, prednášky a varovania zo srdca? Ťažko. Skôr ich ešte viac odcudzujú, zvyšujú vzájomnú nedôveru, vytvárajú nepriateľstvo.
Za všetko zlé, čo sa dieťaťu stane, od drobných krádeží v supermarkete až po pokus o samovraždu, sme však zodpovední my dospelí!
"Poď k nám! Rozumieme ti! “
Tínedžeri dnes nemusia blúdiť po uliciach, aby sa dozvedeli zlé veci. Predtým odchádzali z domu na nádvoriach, teraz chodia na internet. Všetko je tu na uskutočnenie ich stále nezrelých túžob. Môžete sa nechať rozptýliť a hrať si na strelca niekoľko hodín po sebe. Môžete ísť na erotickú stránku a zistiť, o čom mama a otec nikdy nepočuli ani nevideli. A môžete nájsť niekoho, kto trpí rovnakými problémami ako vy, nájsť niekoho, kto vám rozumie.
"Prečo je na tomto internete celú noc?" Čo hľadá na týchto fórach? “
Hľadá porozumenie a to isté ako on sám. A on nájde! Hovoria jeho jazykom, rozumejú jeho problémom a sú pripravení pomôcť. Ako však pomôcť, je veľká otázka.
- Pomôcť uspokojiť mladícke túžby?
- Pomôcť pomstiť tento krutý svet?
- Pomôcť rozdeliť sa s týmto bezcenným a nezmyselným životom?
Kto je najviac ohrozený online samovražednými, ultra-náboženskými a teroristickými skupinami?
Systémová vektorová psychológia Jurija Burlana varuje rodičov adolescentov zvukovými a vizuálnymi vektormi
Jemná citlivá vizuálna duša, ktorá má rada všetko krásne a tajomné, sa ľahko hodí na všetky druhy návrhov. Najľahšie im je vštepovať napríklad na pozadí utrpenia prvou nešťastnou láskou, že im nikto nerozumie a prečo taký život potrebujú. Smrť je v skutočnosti vrodeným základným strachom diváka, bojí sa jej viac ako všetkého iného. Ale ak je to „kompetentne“romantizované, urobené „krásnym“, emočne atraktívnym, potom pre vizuálneho tínedžera je ľahké urobiť to atraktívnym. To využívajú početné skupiny na internete, tzv. fanúšikovia veľrýb atď.
Ale najväčšie riziko samovraždy je u dospievajúcich so zvukovým vektorom. V tomto veku sa ich urgentné existenčné otázky hľadania zmyslu stávajú obzvlášť akútnymi. Moderní zvukoví tínedžeri už nie sú plní aktivít, ktoré kedysi napĺňali ich zvukových rovesníkov - filozofia, hudba, exaktné vedy. Z detstva nezvyknutí, a preto neschopní duševnej koncentrácie - čo je tak nevyhnutné pre realizáciu zvukového vektora - nemôžu pochopiť ani dôvody ich zlých stavov: „Je to len tak, že všetko je nezmyselné a prázdne!“Niet sa na čo pýtať rodičov - čo chápu! - opäť bude poslaný učiť hodiny, myslieť na budúcnosť a nerobiť nezmysly!
Ale prečo, keď je všetko popol?!
Zvukový adolescent nemá v živote žiadny zmysel a myslí si, že ho nájde v smrti. Necíti hodnotu života tela, ani vlastného, ani cudzieho, preto môže so zvláštnym utrpením v zvukovom vektore pokračovať v rozšírenej samovražde a vziať si so sebou ďalšie životy. Je to zvukový tínedžer, ktorého najľahšie unesie myšlienka záchrany sveta pred Zlom, alebo naopak, presvedčený, že zabitím sa zbaví tela a spolu s ním aj utrpenia.
Ale práve od zdravých adolescentov so správnym vývojom vyrastajú géniovia ľudstva, ktorí na svet prinášajú nové myšlienky a veľké objavy.
Nerozumejú mi tu
Najhoršie je, že keď ďalšie dieťa utečie do ISIS, zastrelí sa otcovou zbraňou alebo vyletí z okna výškovej budovy, rodičia ani učitelia nemôžu pochopiť dôvody jeho konania, pretože nič TAKÉTO nebolo všimol si predtým za sebou. Navonok žije úplne prosperujúco ako dieťa z normálnej rodiny. Rodičia a učitelia si ani neuvedomujú, že jeho vnútorná realita je úplne iná …
A je zrejmé, že jeho vnútorné ťažkosti sa začali oveľa skôr, keď dieťa malo pocit, že mu rodina ani ostatní dospelí nerozumejú, že mu bolo na tejto oslave života cudzie.
Problém je v tom, že sa nám, rodičom, zdá, že ak sme svoje dieťa vychovali z kolísky, potom ho poznáme „ako šupinaté“. Ale súdime cez seba, cez svoje vlastnosti, cez náš objem túžob. Ale deti nie sú miniatúrnou kópiou svojich rodičov! Majú rôzne vrodené vlastnosti a vlastnosti, iné vrodené množstvo túžob a talentov. A keď sa ich v detstve pokúsime porovnať so sebou, majú o svojich rodičoch veľmi jasný názor: „Nerozumejú mi tu!“
Najväčšia chyba, ktorú robia rodičia: myslia si, že dieťa nemôže mať vážne skúsenosti. Ich túžby alebo neochota sa nám zdajú detinskými rozmarmi, ich záujmy - hlúposť a utrpenie - rozmarom. Vopred vieme, čo by mali cítiť, čo chcú, o čo by sa mali usilovať. Vieme, čo je pre nich najlepšie!
To najcennejšie vo výchove - emočné spojenie - teda postupne mizne. Navonok môže navždy všetko zostať v poriadku. Ale čím menej výchovy do dospievania zodpovedalo vrodeným vlastnostiam a vlastnostiam dieťaťa, tým je to pre dospievajúcich akútnejšie a ťažšie prechádzať pubertou. Ale napriek všetkému sa stále snaží stať sám sebou: vrodené túžby si vyžadujú ich splnenie. Snažíme sa, aby si uvedomil naše, a nie jeho prirodzené hodnoty, zvyšujeme jeho frustráciu a utrpenie z neuspokojených túžob, ktorým on sám často nedokáže porozumieť.
Prevencia samovrážd detí a dospievajúcich by sa mala začať vzdelávacími programami pre rodičov a učiteľov
Nepomôže nijaké množstvo prednášok a preventívnych rečí o hodnote života, kým samotné dieťa nebude môcť pocítiť potešenie z tohto života. Spôsob prijímania rozkoše závisí od uspokojenia vrodených túžob, ktoré závisia od vektorovej množiny dieťaťa, od jeho vrodených vlastností, ktoré neopakujú rodičovské.
Ak prinútime útleho nežného chlapca, aby sa stal „skutočným mužom“, namiesto toho, aby sme ho poslali do divadelného štúdia, kde môže rozvíjať svoj talent, bude sa cítiť zle. Cena, ktorú zaplatí za naše chyby, sú záchvaty paniky, fóbie a transvestizmus.
Ak neustále kričíme na zdravého adolescenta alebo sa dokonca len hádame pred ním, ak mu nevytvoríme podmienky na sústredenie mysle, bude sa cítiť zle. Depresia a apatia sú menšie zlá, ktoré sú pre neho zaručené.
Ak od detstva vystrašíme vizuálne dievča, že „sivý vrch príde a bude sa hrýzť na sude“, bude sa báť celý život a tiež zle.
Aké ďalšie argumenty je potrebné urobiť, aby rodičia a učitelia pochopili, že sa musíme naučiť porozumieť svojim deťom, inak o ne prídeme?!
Systémová vektorová psychológia Jurija Burlana poskytuje presné metódy porozumenia a výchovy dieťaťa, v závislosti od charakteristík jeho psychiky, pomáha napĺňať a správne realizovať jeho vrodené túžby. Tento obsah funguje ako antivírus, ako kompas, ktorý im pomáha dostať sa z akejkoľvek internetovej džungle, vyhnúť sa negatívnym vplyvom a presne rozlišovať dobré od zlého, užitočné od nebezpečného.
Ak ste si vedomí problémov pri výchove svojho dieťaťa a čítate tento článok, môžete nájsť silu na nadviazanie kontaktu, začatie rozhovoru s dieťaťom v jeho jazyku a pochopenie toho, čo skutočne potrebuje pre šťastie. Dorastanie je postupný proces, a hoci existuje aj najmenšia šanca na nadviazanie bližšieho kontaktu, nepremeškajte ju!
Zaregistrujte sa na bezplatné online prednášky o systémovej vektorovej psychológii od Jurija Burlana tu.
