Psychiatri, pedagóg a psychológ o šípke Kerch. Prečo šiel zabiť?
Verejnosť by chcela označiť dôvod udalostí v Kerči za zombie v sekte, niektorých teroristov. Tragédia v Kerči - otázky stále nezodpovedajú. Prečo to urobil? Systémová vektorová psychológia Jurija Burlana je jedinou technikou, ktorá umožňuje identifikovať hromadných vrahov, ako je Roslyakov, a zabrániť týmto podmienkam …
Tragédia v Kerči - otázky stále nezodpovedajú. Prečo to urobil? Prečo mu odborníci dali povolenie na zbraň? Je možné zabrániť takýmto tragédiám?
Tento článok obsahuje odborné stanovisko psychiatra vyškoleného Yuri Burlanom „System-vector psychology“a komentáre systémových špecialistov - psychiatra, učiteľa a psychológa, ktorí plne odhaľujú motívy strelca z Kerchu.
Z materiálov, ktoré sú k dispozícii v médiách, je známe, že 17. októbra 2018 vysokoškolák štvrtého ročníka Vladislav Igorevič Roslyakov vystrelil pomocou pumpovacej pištole na vzdelávaciu inštitúciu v Kerči a odpálil improvizované výbušné zariadenie plné klincov a skrutiek. Po útoku bol 18-ročný chlapec nájdený v knižnici vysokej školy. Zahynulo 21 ľudí, viac ako päťdesiat bolo zranených a o život mnohých z nich bojujú na jednotke intenzívnej starostlivosti. Vyšetrovatelia začali trestné stíhanie podľa článku 105 časti 2 Trestného zákona Ruskej federácie „pre zabitie dvoch alebo viacerých osôb všeobecne nebezpečným spôsobom“. Obvinenému Vladislavovi Roslyakovovi bolo pridelené posmrtné komplexné psychologické a psychiatrické vyšetrenie, ktoré vykonávajú zamestnanci moskovského federálneho štátneho ústavu „Štátne vedecké stredisko pre sociálnu a súdnu psychiatriu“. VP Srbský “.
Je známe, že dedičnosť V. I. Rollyakova je zaťažená zneužívaním alkoholických nápojov jeho otcom. Vyrastal tichý, nekomunikatívny, utiahnutý do ústrania, neboli priatelia. Podľa susedov zachádzal so zvieratami kruto. Rodina bola v zlej situácii: otec často bil členov domácnosti. Matka zakázala synovi zúčastňovať sa prázdnin a amatérskych predstavení, chodiť do krúžkov a dokonca aj do kina. Niekedy porušil zákazy a stretol sa s chlapmi. Rodičia V. Roslyakova sa rozviedli, keď mal 10 rokov. S matkou bývali v prenajatom byte. V škole som sa uspokojivo učil. Po deviatom ročníku som nastúpil na vysokú školu s rozpočtom na školenie „Inštalácia, nastavenie a prevádzka elektrických zariadení v priemyselných a občianskych budovách“. Študoval „vynikajúco“, získal štipendium, bol charakterizovaný pozitívne. Neboli vedené policajné sily.
Podľa starej mamy obvineného V. Roslyakov „v detstve bolo normálnym zhovorčivým dieťaťom“, „a keď vyrastal, bol utiahnutý do ticha“, „nič nepovedal“, zatiaľ čo „bol milý a sympatický, vždy jej pomáhal s domácimi prácami „… Podľa spolužiaka V. Roslyakov „zbil dievčatá, preskočil školu“, „v 8. - 9. ročníku … priniesol do školy vojnový granát“, „zvykol matku preklínať, vôbec ju nevnímal, utiekol zo školy, z domu “,„ Vlad bol človek, ktorý si nič nedaroval “,„ úplne mu chýbali také vlastnosti ako láskavosť a zľutovanie. “Je známe, že s príchodom notebooku začal Roslyakov dlho hrať počítačové hry. Spolužiaci povedali: „Vlad Roslyakov bol veľmi utiahnutý, nekomunikoval takmer s nikým a už dávno odišiel zo sociálnych sietí. Zaujímal sa o maniakov. ““Podľa bývalej priateľky Vladislav hovoril o strate dôvery v ľudí, sťažoval sa,že bol ponižovaný a chcel sa dostať aj s previnilcami. Je známe, že v septembri 2018 bol VI Roslyakov vyšetrený psychiatrom počas lekárskej prehliadky s cieľom získať povolenie na zbraň: v čase jeho vymenovania nemal Roslyakov žiadne kontraindikácie pre vlastníctvo zbrane, ale vzhľadom na situáciu potreboval psychologickú pomoc v rodine. V júli 2018 absolvoval výcvik v Aegis + v Simferopole na získanie zbrojného preukazu, kde je označovaný za pokojného, sebavedomého a málo hovorného človeka. V júli 2018 absolvoval výcvik v Aegis + v Simferopole na získanie zbrojného preukazu, kde je označovaný za pokojného, sebavedomého a málo hovorného človeka. V júli 2018 absolvoval výcvik v Aegis + v Simferopole na získanie zbrojného preukazu, kde je označovaný za pokojného, sebavedomého a málo hovorného človeka.
Alfiya Smakova, psychiatrička
Diagnóza: morálna a etická degenerácia (MND) u človeka so zvukovými a análnymi vektormi, úplná samovražda.
Takáto diagnóza sa v budúcej systémovej psychiatrickej klasifikácii duševných chorôb objaví ako samostatný riadok. Systémová vektorová psychológia Jurija Burlana je jediná, ktorá presne a rozumne pomenúva dôvody, prečo šiel strelec z Kerchu zabiť.
Ďalej - pripomienky odborníkov, ktorí vo svojej práci aktívne využívajú systémovo-vektorovú psychológiu.
Ekaterina Krestnikova, psychiatrička, psychiatrička-narkologička
- Prečo to urobil?
Rysom duševného stavu v MND je úplná strata emočného spojenia s ostatnými ľuďmi vo zvukovom vektore. Človek nie je schopný vycítiť okolie. Toto je úplná absencia emócií empatie, ľudia sú vnímaní ako biomasa, ako virtuálne postavy na obrazovke monitora. Fyzický svet sa javí ako iluzórny. Spolu s tým dochádza aj k strate akýchkoľvek obmedzení.
Roslyakov stratil nielen morálne a etické obmedzenia. Ale aj strach zo straty vlastného života a strach zo spoločenských trestov. Za normálnych okolností sú tieto pocity do značnej miery sprevádzané osobou, ktorá obmedzuje nepriateľstvo voči iným ľuďom: „Zabil by som, ale pôjdu do väzenia.“
Prudká nenávisť k ľuďom je dôsledkom nahromadených prázdnych miest vo zvukovom vektore. Tie vznikajú v dôsledku detskej traumy a ďalšej straty kontaktu s vonkajším svetom.
Všetky hromadné trestné činy so samovraždou spáchali zvukoví špecialisti s análnym vektorom v stave morálnej a etickej degenerácie. Breivik, Vinogradov, Eric Harris, Matti Juhani Saari, Jeffrey Wiz, Cho Seung Hee, Pekka-Erik Auvinen, Tim Kretschmer, Andreas Lubitz atď.
V análnom vektore sú zvláštnosti: taký človek, ktorý sa vyvíja za nepriaznivých podmienok, hromadí sťažnosti už od raného detstva - a všetko začína odporom voči matke. Roslyakov mal zášť voči svojej matke, spolužiakom, spoločnosti, ľudskej rase a proti Bohu, ktorý vytvoril nezmyselný život, v ktorom pre neho nebolo miesto.
Resentment je vnútorné skreslenie psychiky análneho vektora a prejavuje sa túžbou po pomste. Je známe, že pomsta je akt naplánovaný do najmenších detailov a zvyčajne sa vykonáva ručne. Plánovanie a príprava môžu trvať roky. Pomsta ľudí análnym vektorom môže byť veľmi krutá, hromadných vrážd sa však dopúšťajú ľudia, ktorí majú okrem análneho vektora aj to zdravé. Takýto zvukár bol v detstve nevyhnutne traumatizovaný a od dospievania nemal adekvátnu implementáciu. To znamená, že nebol schopný naplniť svoju psychickú túžbu po koncentrácii na vonkajší svet a vytváraní myšlienkových foriem.
Zvukový vektor sa vyznačuje pocitom vlastnej geniality, zvláštnym poslaním a čím viac je zdravý človek uzavretý sám pred sebou, tým je silnejší až do Božej vyvolenosti.
Roslyakov bol trýznený obsedantnými myšlienkami na opustenie života a vzal si so sebou čo najviac tiel.
Ľudia boli vnímaní presne ako telá: fyzické objekty. Roslyakov nemohol cítiť ľudí nažive, nemohol si ani len myslieť, že môžu cítiť bolesť, že vôbec majú životy. Nemal ani pocit žiť svoj vlastný život, iba bolestnú existenciu kvôli jedinému cieľu - hromadnému vraždeniu a samovražde, realizácii zdravej mizantropickej myšlienky. Ešte menej sa obával následných udalostí, ako bola posmrtná sláva a ešte viac utrpenie iných ľudí.
- Prečo odborníci neidentifikujú takýchto ľudí?
Ktokoľvek dostane predstavu, že to mohol urobiť iba duševne chorý človek. A skutočne je. Ale iba odborníci, ktorí majú pevne trénované schopnosti vnímať iných ľudí prostredníctvom porozumenia ich psychike - osem vektorov - môžu diagnostikovať zdravých odborníkov s morálnou a morálnou degeneráciou. Potom je možné odhaliť obsah nevedomia inej osoby. Systémová vektorová psychológia Jurija Burlana je jedinou technikou, ktorá človeku umožňuje identifikovať masových vrahov, ako je Roslyakov, a zabrániť týmto podmienkam.
Psychiatri neboli schopní identifikovať kontraindikácie pre priznanie práva vlastniť zbraň Roslyakovovi. Nevyjadril klamné predstavy, nemal halucinácie a predtým nepriťahoval pozornosť psychiatrov. Neexistoval právny dôvod, aby mu nevydal zbraň.
Bezmocnosť odborníkov v tejto oblasti spochybňuje psychiatriu tak, ako je. Nemohli. Ale mohol. Stačí oceniť mierku. Spoločnosť je bez paspárkov bezbranná. Otázka, čo človeka motivuje, je pre psychiatra i bežného človeka rovnaká. Ale na klasickej psychiatrii neexistuje vysvetlenie.
- Kto je vinný?
Verejnosť by chcela označiť dôvod udalostí v Kerči za zombie v sekte, niektorých teroristov. A ľudia takéto vysvetlenia ochotne prehĺtajú, pretože potrebujú ochranu pred opakovaním tragédie. A ak za to môže sekta alebo zločinecká skupina, potom ich zodpovedné štruktúry zneškodnia a všetko bude v poriadku.
Nebude to dobré. Roslyakov nie je sám. Existuje veľa zdravých odborníkov, ktorí stratili kontakt s realitou, ktorí nie sú schopní cítiť iných ľudí, ktorí horia nenávisťou a nezmyselnosťou života. Sú medzi nami. Sú to bomby s nepredvídateľným hodinovým strojom.
A ak sa nenaučíme rozlišovať medzi nimi, budú sa opakovane vyskytovať masakry. Zajtra sa môže stať nasledovné.
Tatiana Sosnovskaya, pedagogická psychologička
Najťažšie sa hovorí o učiteľoch. Medzi zabitými je päť vysokoškolských učiteľov. Prečo si to nevšimli, prečo tomu nezabránili?
Vzdelávací systém je teraz usporiadaný tak, aby čo najviac formalizoval vzdelávací proces. Učitelia aj školskí psychológovia sú zavalení papierovaním a správami, nie je čas rozprávať sa iba srdcom. Živá komunikácia medzi učiteľom a študentom prakticky zaniká. Abstrakty, testy, kontrolné sekcie, vyhovel - nevyhovel, test - nevyhovel. Kritériom úspechu učiteľa sú hodnotenie a vypĺňanie správ. Plány lekcií, plány vzdelávacích prác, zoznam aktivít, plán sedenia pre študentov v súlade s hygienickými normami, vizuálna agitácia, účasť na všetkých druhoch súťaží, dotazníky, ankety, výsledky testov, správy, správy …
V skutočnosti učiteľ často ani nevie, čo má študent vo svojom vnútri. Hlavné je absolvovať predmet. Pedagógovia sa zaoberajú rutinou a ich problémami. A úprimne povedané, nie všetci sa chcú ponoriť do skúseností svojich študentov. Ak vznikne zjavný problém, pokúsia sa ho vyhodiť na psychológa, ktorý spravidla neučí žiadne hodiny, vidí deti iba pri všeobecnom testovaní alebo na konzultácii, keď sa už niečo stalo.
Na vyriešenie problému sú ponúkané rôzne možnosti. Môžeme začať od učiteľov požadovať, aby sa práve teraz v tomto prostredí, za tento plat, v tomto vzdelávacom systéme stali Učiteľmi s veľkým písmenom, múdrymi mentormi, úprimnými ľuďmi, ktorí sa úplne venujú životu deťom. Ale aj učitelia sú ľudia a už od nich nebude možné požadovať sebazaprenie.
Môžeme požadovať, aby bola vo všetkých vzdelávacích inštitúciách vrátane materských a vysokých škôl umiestnená militarizovaná stráž, aby na ich územie nemohla vstúpiť ani jedna ozbrojená osoba. Zachráni však bezpečnostná služba situáciu, aj keď sú umiestnené v blízkosti každej kancelárie a prehľadávajú sa všetci vstupujúci? Nie.
Bomba je v hlave, nie v taške.
Toto je prvá vec. Ak človek plánuje spáchať predĺženú samovraždu, potom to môže urobiť na akomkoľvek preplnenom mieste, ako napríklad minský študent Vladislav Kazakevič, ktorý prišiel do bežného nákupného centra s motorovou pílou a sekerou.
A po druhé, všetky tieto externé formy kontroly, vrátane primitívnych psychologických testov, na ktoré každý neidiot vie, ako reagovať, podkopávajú dôveru medzi učiteľom a študentmi. Masoví vrahovia sa nestávajú zo dňa na deň. Nenávisť k ľuďom sa vytvára postupne. A to je pozorovateľné.
Existuje ešte jedna stránka problému. Nie je žiadnym tajomstvom, že veľa študentov nenávidí školu a učiteľov, veľa študentov nenávidí školu, kde študujú, a učiteľov. Sociálne siete svedčia o tom, že niektorí z nich, keď zistili, čo urobil Vladislav Roslyakov, vo svojich srdciach ho schválili a povedali, že urobil to, čo by sme chceli!
Škola je v situácii, keď sú študenti a učitelia v bojujúcich táboroch. Zatiaľ nie je otvorená vojna, ale neustále sa vedie skrytá vojna.
Potrebujeme metodiku, pomocou ktorej by učiteľ mohol sám určiť mentálne vlastnosti svojich študentov, ich stav, sklony a túžby.
Učiteľ, ktorý vlastní psychológiu systém-vektor, ľahko rozlíši vektory svojich študentov, vidí ich problémy, a preto môže individuálne budovať komunikáciu takým spôsobom, aby nevyvolával zlý psychický stav, ale naopak, aby ho vyvážil.
Ekaterina Korotkikh, psychologička
Generácia detí, ktoré sú dnes v škole, má zvýšenú túžbu učiť sa. Platí to najmä pre zvukových profesionálov. Potrebu takýchto detí školské osnovy nespĺňajú. Koniec koncov, formuje sa tradične, aj keď sa stáva zložitejším a podrobnejším. V budúcnosti budú mať tieto deti úlohy, ktoré teraz nie je nikto schopný vyriešiť. Jedná sa o problémy ekologickej krízy, preľudnenie, kritickú hrozbu jadrovej vojny a sebazničenia sveta a mnoho ďalších. Na riešenie týchto problémov je potrebné nielen lineárne skomplikovať obrovské množstvo vedomostí do mozgu detí, ale urobiť revolučný skok v samotných metódach riešenia problémov, učenia sa a vzájomnej interakcie.
Veľké množstvo psychickej sily predpokladá komplexnú rozvetvenú psychiku, viacúrovňové reakcie (dá sa to porovnať so superrýchlym počítačom). Deti so zvukovým vektorom sa rodia s úlohou urobiť z tejto revolúcie prielom a výchova a vývoj takýchto detí leží na pleciach dnešných dospelých.
„Ustarostení, nebojácni, sami od seba“- tak často opisujú učitelia zdravých detí. Dospelý pohľad, bez emócií, dospelý úsudok.
Najjednoduchšie pre zdravé deti nie je zasahovať do ich rastu a vývoja. Nekričte ich myšlienky, nepotláčajte koncentráciu, nenapchávajte ich negatívnym významom. A zaťažiť psychiku zložitými úlohami, sústrediť sa na prelomovú budúcnosť a kolektivizmus, vštepiť schopnosť sústrediť sa a premýšľať, hľadať odpovede, ísť k veci, verbalizovať myšlienky a znova hľadať otázky - jedlo pre myseľ - pre komplikácia.
Zvukár, ktorý sa nedokáže sústrediť na svet okolo seba, a získava v hlave materiál na výskum (napríklad dom je hlučný, zvuky vytvárané človekom, škandály rodičov, urážky medzi dospelými alebo urážky samotného dieťaťa), používa svoj mozog „nečinný“. Jeho otázky sa rovnako ako on sám nerozvíjajú, vonkajší svet stráca svoju hodnotu a je vnímaný ako zdroj traumy.
Vytvára sa ochranná reakcia psychiky - selektivita kontaktov, podľa logiky „čím menej komunikácie, tým menšia pravdepodobnosť bolesti“. Koncentrácia na seba sa stáva čoraz viac a viac na svet - má tendenciu k nule, človek vyzerá uzavreto, oddelene. Vyhodený cez palubu života. Pohoršenie v análnom vektore tento pocit ešte znásobuje, je tu túžba pomstiť sa.
Zároveň nikde nezmizne základná sila psychiky: zostáva v nevedomom pocite jej zvláštneho revolučného poslania, ale myšlienky, ktoré prichádzajú na myseľ, sa vyznačujú ich infantilizmom a desivou agresivitou. Túžba vyhlásiť sa a zmeniť osud ľudí, aj keď ich to zlomí. Od vlastného neúspechu, nemožnosť integrácie do spoločnosti podľa dizajnu prírody, nenávisť k ľuďom a svetu, ktorí ju ako taký nemôžu prijať, k vlastnému telu, ktoré udržuje uzamknutú všetku silu duševnej energie.
Navonok je táto osoba úplne socializovaná, intelekt je zachovaný, ale má:
- - nedostatok schopnosti rozdávať zmysluplné spoločensky užitočné nápady a
- neexistuje zmysel pre realitu sveta a skúsenosti ľudí, akoby to bola počítačová hra.
Podľa jeho otázok, fráz, kľúčových slov, záujmov, správania je možné určiť, aký je pomer koncentrácie na seba a na svet pre konkrétneho zvukára.
***
Navonok môže zvukár v stave morálnej a etickej degenerácie vyzerať jeden na jedného ako zvukový génius. Obaja sú tichí, odlúčení, obaja nekomunikatívni introverti s pohľadom do seba. Ako ich môžete rozoznať? Iba pochopením ich psychiky, presným určením jej prejavov.
Môžete človeku povedať podľa jeho úmyslov?
Zdroje:
- https://podrobnosti.ua/2264771-vzryv-v-kerchi-hronologija-proisshestvija -…
- https://www.interfax.ru/russia/634359?utm_source=topmain
- https://www.kp.ru/daily/26896/3940715/
- https://sledcom.ru/news/item/1263945/
- https://volgasib.ru/virtual/obshestvo/v-nyom-ne-bylo-dobroty-i-zhalosti -…
- https://kp.ua/incidents/620564-psykholohycheskyi-portret-kerchenskoho-st …
- https://searchnews.info/28-10-2018/637287-psihiatr-kriminalist-nazval-vo …
- https://life.ru/t/%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%87%D1%8C/1162128/vrach_vydavshii …
- https://life.ru/t/investigations/1162135/koghda_radost_--_ghriekh_do_massovogho_ubiistva_v_kierchi_studienta_moghla_doviesti_siekta
- https://www.mk.ru/social/2018/10/18/vrach-vydavshiy-roslyakovu-spravku-o …
- https://ren.tv/novosti/2018-10-18/navernoe-byl-zdorov-intervyu-s-vrachom -…
