Metódy vzdelávania. Potrebuje dieťa psychológa?
Vybrať spôsob výchovy detí nie je ľahká úloha. Existuje veľa rôznych metód a techník vzdelávania, preto sú rodičia a učitelia odhodlaní, spoliehajúc sa hlavne na svoje vlastné skúsenosti, na osobnú predstavu o tom, čo bude pre dieťa dobré.
Rodičia sa často musia vrhnúť do džungle pedagogiky, keď chcú nájsť odpovede na pálčivé otázky spojené s výchovou dieťaťa. Ako ho vychovať ako kultivovaného človeka, za ktorého by ste sa nemuseli červenať na verejných miestach? Ako ovládať správanie dieťaťa, aby napríklad rýchlo zastavilo začatú hystériu alebo ho naučilo objednávať?
Túžba rodičov nájsť účinné metódy výchovy dieťaťa s cieľom vychovávať ho poslušným, zdravým a šťastným je pochopiteľná.
Uvažujme systematicky o tom, aký arzenál prostriedkov na výchovu detí ponúka tradičná pedagogika a psychológia rodičom.
Trochu teórie
Metóda vzdelávania sa zvyčajne nazýva systém výchovných a vzdelávacích prostriedkov, ktoré charakterizujú spoločné aktivity vychovávateľov a ich žiakov. Toto je jeden z nástrojov vplyvu a interakcie medzi ľuďmi. Techniky výchovy sú menšou zložkou technológií výchovy - špecifický spôsob implementácie metódy výchovy.
Za hlavný účel uplatňovania rôznych prístupov k výchove dieťaťa sa považuje zmena jeho správania, rozvoj jeho osobných vlastností, socializácia v spoločnosti.
Vybrať spôsob výchovy detí nie je ľahká úloha. Existuje veľa rôznych metód a techník vzdelávania, preto sú rodičia a učitelia odhodlaní, spoliehajúc sa hlavne na svoje vlastné skúsenosti, na osobnú predstavu o tom, čo bude pre dieťa dobré.
Sila presvedčenia
Najbežnejším spôsobom, ako dospelí ovplyvňujú deti, ich myseľ, pocity, vôľu, sú rozhovory, presviedčanie. Nie nadarmo sa hovorí, že slovo môže zabiť, slovo môže zachrániť, slovo môže viesť police za vami a ešte viac podporovať lásku k vlasti, ku krásnej - ešte viac. Môžete presvedčiť dieťa o nevyhnutnosti, pravdivosti niečoho, pomocou logického uvažovania, príkladov zo skutočného života a literatúry.
Vysvetlite, argumentujte, zistite dôvody určitých činov detí - predpokladá sa, že táto metóda je vhodná pre každé dieťa, s akoukoľvek postavou, v každom veku. Hlavná vec je, že pedagógovia musia byť presvedčení, pokojní a sebavedomí.
Príklad, ukážka, ideálne
Dieťa je zrkadlo, ktoré zobrazuje zásluhy aj nedostatky jeho opatrovateľa. Dieťa vidí činy blízkych a opakuje sa po nich. Potom sa učitelia, rovesníci stanú vzormi a príklad môže byť nielen pozitívny. Čím väčšia autorita vychovávateľa, tým viac detí sa k nemu priťahuje a chce sa mu podobať.
Urobte jeden - urobte dva
Formovanie schopností a dobrých návykov dieťaťa sa dosahuje súborom cvičení, ktorých súčasťou je predvádzanie niektorých úkonov učiteľom a ich kopírovanie žiakom.
Spočiatku sa jedná o opakovanie, v budúcnosti si žiak samostatne zdokonaľuje nadobudnuté zručnosti a schopnosti. Školenie je základnou metódou výchovy detí.
V škole, v počiatočnej fáze štúdia školských predmetov, pri osvojovaní nového druhu činnosti, učitelia často používajú poznámky a podrobné pokyny. Študenti si zapamätajú algoritmus akcií, postupnosť krokov, potom môžu pracovať samostatne.
Mrkva alebo tyčinka?
Najdôležitejšími spôsobmi výchovy detí sú stimulačné metódy, ako napríklad odmena a trest. Povzbudenie sa primárne vníma ako emočné potvrdenie ostatných o správnosti a úspešnosti konania dieťaťa.
Typy povzbudenia môžu byť rôzne: pochvala, odpustenie, obdiv, zodpovedné zadanie, odmena. Je potrebné poznamenať, že povzbudzované dieťa sa cíti spokojné, šťastné, cíti príval sily a snaží sa prežívať novo prijaté pozitívne emócie, preto sa začína viac snažiť, pracovať na sebe a rozvíjať sa.
Psychológovia pri uplatňovaní povzbudenia na deti odvodili dve axiómy: nemal by sa povzbudzovať príliš často, aby sa neznehodnotila samotná metóda, a tiež je potrebné povzbudzovať ku konkrétnym skutkom, najlepšie verejne.
Najlepšie je však uplatniť metódu trestu individuálne, aby nedošlo k zraneniu krehkej detskej psychiky. Samotný trest je najstarším spôsobom výchovy detí, pretože je zameraný na potlačenie negatívneho ľudského správania. Trest sa dosahuje pomocou poznámky, pokuty, verejnej kritiky, výčitiek a vylúčenia z kolektívu. Trestom môže byť dotknuté každé dieťa. Predpokladá sa, že potrestané dieťa sa cíti depresívne, začína premýšľať o svojich činoch a mení svoje správanie.
Nie pedagogická, ale medzi rodičmi veľmi obľúbená je metóda fyzických trestov: „Čo nechápe svojou hlavou, potom to pochopí korisť“, „Musíme dieťa zbičovať, keď leží na lavičke“, „Trafiť dieťa sekáč, dieťa bude zlaté “.
Psychológovia poukazujú na to, že fyzické tresty sú pre dieťa najefektívnejším a najtraumatickejším opatrením v oblasti rodičovstva. Keď rodičom dôjdu hádky, chytia opasok.
Mnoho detí napriek tomu vie o fyzických trestoch na vlastnej koži a dôsledky takýchto spôsobov výchovy sú výrazne odlišné: niekto vyrastal ako človek a niekto získal veľa komplexov, v ktorých sa skrývala odpor k životu.
Komentár systému
Z hľadiska systémovo-vektorovej psychológie Jurija Burlana sa dieťa narodí s určitou sadou vektorov vlastností, ktoré sú stanovené od narodenia a ktoré určujú jeho potreby, schopnosti, štýl myslenia, životné priority a správanie.
Je potrebné poznamenať, že vektory sú pôvodne nastavené, ale ich obsah, vývoj závisí od konkrétnych podmienok života dieťaťa. Metodika výchovy, ktorú si vybrali rodičia a učitelia, má veľký vplyv na odhalenie alebo zachovanie prirodzeného potenciálu detí.
Je možné urobiť správnu voľbu iba na základe jasnej znalosti vlastností vášho dieťaťa, a nie prostredníctvom experimentu „ak to funguje, nebude to fungovať“, náhodného konania, prekladania nápadov iných ľudí, osobných skúseností do praxe: v konečnom dôsledku to závisí od toho, ako sa vyvinie jeho životný scenár.
Rozlišovanie duševných charakteristík detí je hlavným faktorom úspechu každého prístupu k výchove detí. Každému svojmu. Napríklad musí byť použitá rovnaká metóda presviedčania, ktorá zohľadňuje vlastnosti dieťaťa, aby mohlo úplne fungovať.
Pokožka detí s pružnou psychikou, schopnosťou rýchlo uchopiť informácie, vážiť si zdroje a čas, potrebuje jasné argumenty dospelých, logické argumenty, prečo je prospešné správať sa tak. Análne dieťa musí všetko položiť na police, odpovedať na mnoho objasňujúcich otázok, niekoľkokrát opakovať nové požiadavky, odvolávať sa na svoju túžbu dokončiť všetko k dokonalému dokončeniu, volať na svedomie. Kožné dieťa, na rozdiel od análneho, je ľahké asimilovať zmeny, nové pravidlá, môže však tiež rýchlo zabudnúť na všetko, čo bolo povedané, ak nie, vytvorí konkrétny systém obmedzení a stimulov.
Emocionálna reč môže presvedčiť zrakové deti, ktoré sú prirodzene citlivé, vnímavé. Dieťa z močovej trubice s charizmou vodcu sa nemôže presvedčiť o svojej nevine, nebude presadzovať svoje postavenie - nebude akceptovať komunikáciu zhora nadol, musíte s ním hovoriť zdola nahor, uvádzať argumenty nie o osobných výhodách a výhodách, ale o dobrom pre kolektív, rodinu, spoločnosť: „Ak nie vy, tak kto?“
Ukážková metóda funguje pre análne deti, ak sa pre nich stali učiteľmi alebo rodičmi autoritatívne. Análne dieťa sa vo svojej podstate snaží o dokonalosť vo všetkých veciach a pre neho je dôležitý príklad. Dieťa z pokožky unavuje vzorky, jeho flexibilné myslenie začína vyvíjať nové spôsoby riešenia problémov, nudí ho práca s poznámkami. Rodič a učiteľ, aby sa stali vizuálnym modelom pre dieťa v koži, musia mať vysoké spoločenské postavenie, stabilné finančné postavenie a úspech. Pre močovú rúru neexistujú žiadne modly, on je sám kráľom. Nebude dodržiavať pravidlá a nie je potrebné to od neho vyžadovať, iba vkladať nádeje a obrátiť sa k svojej prirodzene milosrdnej povahe.
Aby ste mohli deti pochváliť a potrestať bez toho, aby bolo dotknuté ich duševné zdravie, pri úplnej realizácii stanovených pedagogických cieľov pomenovaných metód výchovy je potrebné si uvedomiť, aké dieťa je pred vami. To, čo bude dobré pre jedného človeka, prinajlepšom zostane pre iného neškodné. Takže ak chválite dieťa v močovej trubici, spôsobíte mu záchvat hnevu, pretože ho tým degradujete na hodnosť. A pre análne dieťa je prípustná iba zaslúžená pochvala za to, čo sa skutočne stalo.
Fyzické tresty sú neprijateľné pre všetky deti, ako napríklad krik, urážky a nadávky. Najhorší efekt výprasku na životný scenár detí s pokožkou. Faktom je, že majú od prírody citlivú, jemnú pokožku a psychiku, ktorá sa rýchlo prispôsobuje zmenám. To vedie k tomu, že si dieťa na bitie zvykne a naučí sa z neho tešiť. Následne sa z takého človeka stáva masochista, teší sa z bolesti. Bitie dieťaťa z močovej trubice - provokácia k úteku z domu, odvetné násilie, úplná neposlušnosť voči požiadavkám dospelých.
Krik je pre deti najškodlivejší. Zvuk dieťaťa je šokovaný krikom, pretože uši sú jeho erotogénnou zónou. V reakcii na to sa ponorí do seba, pokúsi sa izolovať od nepriateľského sveta. Môže sa teda stať autistom alebo dokonca schizofrenikom. Análne dieťa upadá do strnulosti z kriku.
Použitie takejto metódy trestu ako oddychového času, keď je dieťaťu zakázané čokoľvek urobiť, je účinné pre deti, ktorých psychika je vhodná pre primerané obmedzenia. Pokuty - pre kožených pracovníkov platí zákaz pozerať sa na karikatúry, hrať počítačové hry a skracovať čas na prechádzky. Hlavná vec je, že systém zákazov a obmedzení, ktorý vytvárajú pedagógovia, je logický, transparentný a vykonáva sa bez pôžitkov podľa zásady: „Zákon je jeden pre všetkých.“
Pre análne deti je dôležitá zásada trestného práva: všetci rovnako, aby nevznikol pocit nevôle, ktorý koroduje dušu. Je tiež dôležité pochváliť ich za úspešne ukončené prípady. Deti pokožky vnímajú pochvalu v podobe vecných odmien, zrušenia obmedzení. Dieťa z močovej trubice reaguje pozitívne na obdiv ostatných, je to pre neho účinný stimul.
„Prirodzený“trest, ktorý prvýkrát popísal Jean-Jacques Rousseau, je vhodný pre deti z močovej trubice a pokožky, ktoré rýchlo pochopia príčinnú súvislosť medzi svojimi činmi a ich následkami. Napríklad nechcel dať na ulicu palčiaky a ruky mal zamrznuté, nabudúce si ich dieťa položí na seba. Nie je potrebné presviedčanie, výkriky pedagógov - stačí dať dieťaťu príležitosť prísť na všetko samo.
Análnemu, svalnatému dieťaťu stačí pokojne vysvetliť, čo je správne a čo nie. Sú to od prírody poslušné deti, pre ktoré je názor ich starších a priori významný. Toto análne batoľa prichádza k otcovi s vysvetlením: „čo je dobré a čo zlé“. Kožná a uretrálna hodnota je osobnou skúsenosťou sveta.
Vyvážení rodičia automatu, ktorí tichým a chladným hlasom s kamennou tvárou karhajú vizuálne deti a potom ich nechajú osamote, čo spôsobí nenapraviteľné škody na ich psychike, pretože diváci sú veľmi zraniteľní, je pre nich veľmi dôležité vytvárať citové spojenie s rodičmi. Aj keď je rodič nešťastný, mal by tam byť a ukázať, že svoje dieťa stále miluje, ale momentálne nie je spokojný so svojím správaním. Aj počas vyčíňania hovorte pokojne, ale vrúcne.
Úloha osobnosti opatrovateľov
„Ak vás samotné dieťa priviedlo do„ bodu varu “, ak je vaša násilná reakcia spôsobená práve jeho správaním (a nie problémami v osobnom živote, neslušnosťou v hromadnej doprave alebo nespravodlivosťou šéfov v práci), úprimne, mať právo kričať a dokonca aj fackovať “.
Aby ste takéto rady psychológov nevyužili, je dôležité porozumieť svojmu vnútornému ja, vedieť prekonať stres, naplniť svoje skutočné potreby, aby vaše vlastné komplexy, zášť, agresia, nespokojnosť s kvalitou život sa nevylieva na deti a nie je ochromený ich psychikou.
Samozrejme, sme schopní svoje kroky ospravedlniť, môžeme následne trpieť pocitom viny, to však neodstráni našu zodpovednosť za chyby vo výchove, za zmrzačenú detskú dušu.
Základom správneho výberu metódy výchovy detí je teda znalosť ich vrodených vlastností, pochopenie toho, čo potrebujú pre lepší vývoj a implementáciu vlastností daných prírodou. A zárukou naplnenia zvolenej cesty je pochopenie vlastných vrodených schopností rodičmi a schopnosť ich usmerňovať.
