Závislosť od hazardných hier. Život na druhej strane monitora - alternatíva alebo slepá ulička?
Petitovo ráno začalo ako vždy zle. Aké ťažké je vstávať ráno po celonočnom sedení za počítačom. Choďte do školy, kde sa ľudia zdajú byť viac zlí ako tí najznámejší darebáci v počítačovej hre. Peťovi sa nepáčila škola …
Steny panelu „Chruščov“sa otriasali od hluku v tridsiatom siedmom byte. To nikoho nijako zvlášť neprekvapilo. Každý je zvyknutý na životný štýl rodiny Petrovovcov. Všetko je ako obvykle. Otec nadáva, kričí na matku, matka tiež nezostáva v dlhoch. Susedia zapínajú svoje televízory hlasnejšie. Bežný život ruského mesta.
V samom epicentre rodinného škandálu bol trinásťročný Peťo. Napriek matkinmu prenikavému falzetu, špinavým otcovým nadávkam a búšeniu päste po stole, Peťa hľadel na svoj počítačový monitor s pokojným, nezlomným pohľadom. Zdalo sa, že okolitý svet pre Peťa neexistuje. Bol tam iba on a počítač. A samotný Peťo teraz nie je Peťo, ale osloboditeľ elfského kráľovstva.
Dvere Peťovej izby sa mierne otvorili: „Choď spať, ty idiot, celý deň sedíš za počítačom, ty idler!“Ako odpoveď, ticho. Dvere sa hlasno zabuchli. Rodičov čoskoro nadávky unavia a idú spať. A ich syn bude bez mihnutia oka pokračovať v pozeraní na monitor až do neskorej noci.
Peťa je hráč. Každý, kto už ovláda systémovú vektorovú psychológiu Jurija Burlana, vie, že Peťo je zvukový inžinier. A tie nočné zhromaždenia za počítačom môžu kedykoľvek nahradiť silné depresie, drogy, myšlienky na samovraždu. Ale najskôr.
Ahoj Shizik
Petitovo ráno začalo ako vždy zle. Aké ťažké je vstávať ráno po celonočnom sedení za počítačom. Choďte do školy, kde sa ľudia zdajú byť viac zlí ako tí najznámejší darebáci v počítačovej hre. Peťovi sa nepáčila škola. V zásade ju málo detí miluje. Peťa však školu otvorene neznášal. V škole nemal žiadnych priateľov.
Prave naopak. Tesne pred prahom školy mu do tváre vletela snehová guľa. Sneh mu zakryl oči. Hlasný smiech spolužiakov zarezaný v ušiach. „Čo ma čakajú, alebo čo?“- pomyslel si Peťo. „Ahoj, schizo!“- zakričal jeden z chlapov, všetci sa opäť zasmiali a ponáhľali sa do školy. Peťa sa blížila k svojmu stolu, poslednému v poradí, zakopla a padla, na podlahe boli roztrúsené učebnice. Trieda prepukla v milostný smiech. Vlastne sa nezakopol. Bol to rozbehnutý vlak. Čí to Peťa nevedel a nemal záujem. Každý mohol a rád by to urobil.
Keď zhromaždil svoje učebnice a sadol si za stôl, začal premýšľať, prečo sa mu tak veľmi nepáči. Z myšlienok ma vytrhla otázka učiteľa: „Petrovi, vyriešil si svoj domáci problém?“Peťo sa striasol: „A čo, Marya Ivanovna?“"Prečo sa ma neustále pýtaš?" Ste hluchý? Alebo máte v ušiach banány? “Peťovi zasiahol hlasný smiech do uší. „Pane, tento smiech ma poblázni, toto nie sú ľudia - sú to hyeny“- preblesklo mi myšlienkami.
„Sadni si, Petrov!“Po zvyšok hodiny uvažoval nad dôvodmi ľudského smiechu. Prečo, keď je jeden vtipný, druhému by malo ublížiť? Nastala zmena. Zmeny sa nepáčili ani Peťovi. Za dverami triedy sa odvíjala guľa šialenstva. Krik, tlačenie, smiech, pobehovanie. Keď Peťa odchádzala z triedy, išla k oknu. Školáci mali zakázané besniť v blízkosti okien. Využil to, sadol si na parapet a sledoval sneženie.
Tentoraz ho ale prerušili. Cestou k oknu bol Peťa zaskočený silným úderom do kufríka do hlavy. A opäť tento prekliaty smiech. Otočil sa a uvidel tých istých ľudí, ktorí mu ráno hodili snehovú guľu. Nabral odvahu odpovedať previnilcom a bol už pripravený na to, keď tu zrazu zazvonil školský zvon. Priamo cez ucho chlapa. Chytil za uši a sadol si na zem. Bolo to neúnosné.
Celý svet sa proti nemu sprisahal. Slzy sa mi kotúľali po lícach. „Čo som ti urobil?“- kričal Peťo. "Upokoj sa, schizo, iba sme si robili srandu," odpovedal jeden z nich a celá spoločnosť sa s úsmevom vydala do triedy. Peťa nechodila do triedy. Zbalil si veci a utekal domov. Tam, kde nie je schizo, ale veľký veliteľ, lukostrelec a slávny škriatok. V počítačovej hre.
Prečo ja?
Systémová vektorová psychológia Jurija Burlana tvrdí, že ľudia so zvukovým vektorom sú zvláštni. Osoba so zvukovým vektorom má obrovský intelektuálny potenciál. Myslí abstraktne. Už v detstve sa zaujíma o príčiny príčin. Prečo je svet usporiadaný takto a inak? Aký je význam tohto alebo toho javu. Niekedy jeho otázky zmätú dospelých.
Všetky záujmy zvukára ležia mimo tohto sveta - nezaujíma ho, čo jesť, čo piť, kde žiť, kam ísť. Pýta sa, prečo by to všetko mal vôbec robiť. Zvukár je jediný, kto vníma fyzický svet ako iluzórny a úprimne nechápe, „prečo to všetko šklbanie“.
Uši zvukára nie sú len uši, ale aj precitlivené senzory schopné zachytiť významy skryté za slovami. Hlasné zvuky, nadávky ho skutočne traumatizujú a zaháňajú dovnútra.
V kombinácii týchto dvoch vlastností - keď nepociťuje realitu fyzického sveta a navyše tento svet neustále tlačí tým najnepríjemnejším spôsobom, doslova zasahuje do uší - sa zvukový technik môže úplne uzavrieť vo vákuu svojho vedomia, „odpojiť sa od sveta“. Mimochodom, nohy autizmu odtiaľto vyrastajú.
Plne ponorený do seba, do svojich odrazov, nemôže zvukár okamžite vyliezť, keď sa k nemu otočia. Vedomie zvukára je príliš objemné. Z tohto dôvodu trvá oneskorenie, kým sa presunie zo „sveta dovnútra“do „sveta vonku“. Z tohto dôvodu mnohí považujú zvukára za brzdu. Neuvedomujúc si, aké hlboké myšlienky sa môžu točiť v hlave zvukára.
Aj keď sa takýto človek snaží nájsť spoločný jazyk so svojím prostredím, nemusí uspieť. Koniec koncov, pre nich sa jeho myšlienky môžu javiť ako nepochopiteľný nezmysel. A pre neho sú ich myšlienky prázdnym drkotaním bez zmyslu a tento postoj zvukára k okoliu ich čítajú. To je dôvod častej agresie voči zdravým deťom v škole. Zvukový technik vo svojej triede je často čierna ovca a jeho kolegovia mu nerozumejú.
Nedorozumenie a niekedy dokonca agresia zo strany okolia ho len viac poháňajú do zvukovej kulisy.
Slúchadlá sú hlavným atribútom majiteľa zvukového vektora. Ochrana pred vystavením najcitlivejšiemu orgánu. Zvukár si nasadil obrovské slúchadlá a uzavrel sa pred týmto svetom, takže sa doslova tlmil ťažkou hudbou - aby stlmil citlivosť trpiaceho senzora.
Ďalej existuje niekoľko možností rozvoja udalostí. Zvukár spadne do sekty, kde pod rúškom mystiky a krásneho slova kazateľ skrýva svoje choré nápady. Závislý od drog. Začína ho baviť meniť stavy jeho mozgu, vydávať ich za otvory, osvietenie. Alebo sa bezhlavo vrhne do virtuálneho sveta. Snaží sa v ňom nájsť aspoň nejaký, ten bezvýznamný význam. Na tomto svete to jednoducho nejde.
Hodiny strávené vo svete hier pomaly oddeľujú zvukára od života až do úplnej straty zmyslu pre realitu. Ľudia sa stávajú iba hravými obrázkami. Postavy. Ľudia okolo hovoria akoby zvláštnym, nezrozumiteľným jazykom. Začína sa cítiť úplne cudzí. Tlakujúci pocit osamelosti je veľkou záťažou. Začína sa zdať, že niet východiska. A každé ráno sa zvukár stretáva s rovnakou otázkou: „Ako zastaviť túto bolesť?“
Uniknúť Ukončiť bez uloženia
Ako vysvetľuje System-Vector Psychology Jurija Burlana, zvukoví špecialisti sú iba 5% zo všetkých obyvateľov ľudstva. A pri koreni akýchkoľvek zlých stavov zdravého človeka vždy existuje jeden nedostatok - nedostatok zmyslu života, nenaplnená nevedomá túžba spoznať ľudskú prirodzenosť.
Osoba nie je náhodný súbor túžob, každý z nás nesie prísne definované túžby (vektory), vždy podporované vrodenými vlastnosťami na ich uskutočnenie. Všetko, čo sa človeku stane (pocity, myšlienky, reakcie), je vzorom, ktorý priamo súvisí s mierou naplnenia a realizácie túžob, ktoré nám dáva príroda. Celkom 8 vektorov, 8 súborov túžob, ktoré sa v človeku kombinujú v rôznych variáciách, ktoré definujú jeho podstatu a priority.
Niektorí ľudia sa rodia, aby obrábali pole. Iní chcú vytvárať technológie. Stále iní chcú len vychovávať deti vo svojej rodine. A zvukár je najťažší. Narodil sa pre niečo viac. Aby sme pochopili podstatu všetkého, čo sa deje. Nakoniec nájdite odpoveď.
Počítačové hry spolu s drogami, sektami, ťažkou hudbou len na chvíľu zmiernia bolesť nezmyselnosti života. Ale každý deň sa táto bolesť vracia znova a znova. Skutočná úľava prichádza až vtedy, keď je splnená základná túžba zvukového vektora - pochopiť význam všetkého, čo sa deje, zákony, podľa ktorých človek žije a vyvíja sa.
Z hry existuje cesta von. Východisko nie je v bolestiach a nezmyselnosti polo vedomého života, nie v drogách a samovraždách. Prejdite sa do radosti z poznania seba a sveta a pochopenia zmyslu každého dňa, ktorý žijete.
Keď sa v živote objaví zmysel, všetky hry na svete sa stanú nezaujímavými. Aký kresliaci kúzelník môže pri moci porovnávať s mužom, ktorého nápady inšpirujú mnohých? Aké víťazstvo je sladšie ako víťazstvo nad sebou? A ľudia okolo nich sa stávajú tak pochopiteľnými a dôležitými, že škriatkovia víl vyzerajú nudne a plocho.
Nová realita sa otvára v noci na bezplatných online prednáškach o systémovej vektorovej psychológii od Jurija Burlana.
Zaregistrujte sa tu:
