Prečo deti bojujú
„Bola by tu túžba (bojovať), ale vždy tu bude dôvod!“- trochu parafrázovaný známy výraz presne zdôrazňuje primát samotnej túžby bojovať. A prítomnosť alebo neprítomnosť viditeľného dôvodu je desiata vec, ktorú môžeme neustále pozorovať.
Deti sa bijú takmer so všetkým, čo nie je nikomu tajomstvom. Aj tí najmenší sa usilujú zariadiť miniskutky, nehovoriac o tých starších. Niekedy sa to pre rodičov zmení na skutočný problém, ktorý by chceli vyriešiť, ale nevedia, ako majú pristupovať. Snažia sa o tom diskutovať na internetových fórach pre rodičov, ako odpoveď dostanú protichodné rady. Obracajú sa na psychológov, ale ani oni neprinášajú veľa jasnosti pri hľadaní motívov od nepáči sa mi to až po príliš veľa sa páči. Niektorí otcovia, a stále je ich veľa, bez akejkoľvek rady vedia, že najlepším prostriedkom na výchovu je „vitamín P“a bez ďalších okolkov uchopiť opasok podľa starej zlej análnej tradície.
Bez presných pokynov je skutočne ťažké pochopiť, prečo dieťa v skutočnosti bojuje, čo znamená, že musíte slepo bojovať proti vyšetrovaniu, ktoré je prinajmenšom neúčinné. Yuri Burlan na školení „System-Vector Psychology“nám dáva tieto pokyny a pomáha nám, bez toho, aby sme sa uchýlili k vonkajšej pomoci, stanoviť si sami priority a v prípade potreby využiť najprimeranejšie príležitosti na ovplyvnenie detí. Poďme teda prísť na to, že zo systémového hľadiska dieťa bojuje.
„Bola by tu túžba (bojovať), ale vždy tu bude dôvod!“- trochu parafrázovaný známy výraz presne zdôrazňuje primát samotnej túžby bojovať. A prítomnosť alebo neprítomnosť viditeľného dôvodu je desiata vec, ktorú môžeme neustále pozorovať. U detí je táto túžba spočiatku prítomná na základe hlbokého mentálneho mechanizmu stanoveného prírodou - túžby po hodnotení - a aktivuje sa pri prvých kontaktoch s ostatnými deťmi.
V kontexte medziľudských vzťahov možno hodnotiaci mechanizmus ľahko vidieť prostredníctvom hierarchie primitívneho stáda, ktorá je postavená na princípe dôležitosti druhovej úlohy pre fungovanie stáda ako jediného životaschopného vývojového systému. Na vrchole pyramídy je vodca močovej trubice s absolútnym právom na distribúciu koristi medzi členmi svorky, za ním čuchový poradca, zdravý ideológ, ústny hlásateľ, velitelia kože atď. Konkrétna rola sa určuje prostredníctvom vlastností a túžob priradených osobe od narodenia k jej splneniu, to znamená vektorom. Hodnosť - toto je „právo na uhryznutie“, poradie a veľkosť kusu pri delení koristi, a je zaujímavé pre samca nie samo o sebe, ale ako príležitosť nakŕmiť svoju samicu a na oplátku získať orgazmus. Takže „cherchez lfemme“pri každej akcii muža hľadajte ženu, bez nej by ani prstom nezdvihol.
Od doby, keď sa primitívne stádo vyskytlo päťdesiattisíc rokov, došlo k fantastickému rozvoju ľudstva a zmenám v životnom prostredí, ale „právo na hryzenie podľa tabuľky radov“naďalej funguje v modernej spoločnosti, ktorá stále zostáva úplne hierarchická všetkých úrovniach. Všeobecne platí, že poradie sa vyskytuje u mužov a prostredníctvom nich sú ženy hodnotené už nepriamo (manželka generála je manželkou generála). Existujú však výnimky zo všeobecného pravidla a nuansy, o ktorých inokedy.
U dospelých, v závislosti od prenášačov, existuje veľa prijateľných spôsobov, ako zlepšiť ich stav, napríklad kariérny rast, športový výkon, obchodný úspech (pre kožu) alebo uznanie profesionálnych úspechov, česť a rešpekt (pre anál) atď.. A deti ich ešte musia zvládnuť, a nie bez pomoci svojich rodičov, ktorí ich musia riadiť v súlade s vrodenými vlastnosťami, pretože pri narodení má dieťa vektor nastavený v archetypálnom (teda primitívnom) stave. Toto je východiskový bod, od ktorého sa začína jeho psychofyzický vývoj, ku ktorému dochádza až do konca puberty.
Veľmi dôležité obdobie po kojencovi, ktoré sa odohráva hlavne v náručí matky pod jej ochranou a v podmienkach určitej prirodzenej „celistvosti“, začína doslova od prvých samostatných krokov dieťaťa; a v tejto súvislosti som si spomenul na epizódu zo života dači našej sestry a mojich „troch hrdinov“. Najstarší z nich v tom čase dovŕšil tri a pol roka, prostredný dva a najmladší hrdina vo veku asi jedného roka sa najskôr pohyboval iba plazením a keďže bol v štvornohom stave, zjavne si užíval privilégiá - starší besyati (bratranci), dojatí, pohladili ho a nazvali ho Nikitushka. Idyla netrvala dlho: mladší stratil svoje zvláštne postavenie hneď, ako zvládol vzpriamenú chôdzu a nastúpil na všeobecné bitkové hry. Akoby niekto neviditeľný jedným kliknutím zapol mechanizmus samotného hodnotenia, ktoré poháňa chlapcov od veľmi nežného veku.
Metódy určovania poradia, ktoré majú deti k dispozícii, sú najprimitívnejšie: odniesť, udrieť, pohrýzť, iné sú pre nich stále neznáme. Nemá zmysel za to karhať alebo trestať, povzbudzovať, samozrejme, ani tu nič nie je. Dieťa postupne začne cítiť svoje prirodzené miesto v kolektíve a uplatní prijateľné spôsoby zvyšovania svojej hodnosti.
Preto je také dôležité, aby dieťa vo veku od troch do šiestich rokov navštevovalo materskú školu, ovládalo základy komunikácie a rozvíjalo imunitu. Je známe, o koľko ľahšie sa tieto deti adaptujú na školu ako deti s domácim predškolským vzdelávaním, na ktoré v prvom ročníku spadá všetko súčasne: nový systém vzťahov s outsidermi a imunitný šok a hodnotenie s ostatnými deťmi.
Systematicky je zrejmé, že vizuálne a zvukové deti sú často doma. Práve na nich padne všetok krik a bojová hrôza, keď prídu do školy, kde slúžia ako živý terč pre šikanovanie študentov a útoky učiteľov. Predpätie smerom k horným vektorom, ku ktorému dochádza v dôsledku zosilneného rozvoja intelektuálnych schopností na úkor dolných vektorov takýchto detí, rozvíjajúcich sa v „stádových“hrách s rovesníkmi, vedie k nerovnováhe a významne komplikuje ich adaptáciu.
Tým, že svoje deti dávate do materskej školy, poskytujete im najlepšie príležitosti na včasný a vyvážený rozvoj, fyzický aj duševný.
Ako dieťa rastie a dospieva, jeho okruh komunikácie sa rozširuje a komplikuje: v škole, v triedach v sekciách, krúžkoch, na záhrade, v lete na dači - čím viac možností, tým lepšie. Neobmedzujte ho, nezakazujte mu prechádzanie ani s hyperaktívnym vodcom močovej trubice, ani s chatovacím boxom lisp - šibačom, ktorý štedro červená primárne informácie o sexe. Všetko sú to absolútne prirodzené a nevyhnutné veci, rovnaké ako modriny a škrabance - a ako sa bez nich zaobídeme!
Kŕdeľ detského dvora je zvláštna škola života, v istom zmysle opakujúca primitívny model so všetkými jeho prvkami, kde si pozorný, systémovo premýšľajúci pozorovateľ všimne veľa zaujímavých vecí. Tu vodička močovej trubice vyletí z vchodu s guľkou - oči ho pália, oblečenie má dokorán. Okamžite je obklopený stádom rýchlych, chudých chudých a pomaly sa pohybujúcich voľných análnych chlapcov, ktorí okamžite zabudli na zákazy ich matiek a ich sľuby, že nebudú hrať s týmto vodcom Vaskou. Vedľa nich sú štíhle dlhonohé kožné vizuálne zdravotné sestry a denné stráže, ktoré nezaostávajú za gangom chlapcov. Trochu vzadu, naľavo od vodcu, sa črtá čuchový „poradca“s večne upchatým nosom a kyslým výrazom v tvári a vpravo zdravý človek, mierne mimo tohto sveta, hneď tam je ústna konverzácia a vysmiata radosť - všetko je vždy na svojom mieste a nič iné.
V tomto stáde je všetko takmer rovnaké ako v skutočnom primitíve, ale nie tak celkom, pretože samotné sústo stále poskytujú rodičia. Rebríček sa preto odohráva v hre alebo „vzdelávacej, blízkej vojenskej“, ktorá vám umožňuje vyskúšať si, prispôsobiť sa, precítiť a prostredníctvom postoja ostatných pochopiť a objasniť vaše podmienečné poradie.
Keď už hovoríme o umiestnení v primitívnom stáde, treba mať na pamäti, že keďže priamo súvisí s korisťou, s jej rozdelením, teda s lovom a vojnou, sa to primárne týka nosičov vektora kože, je to pre ich konkrétnu úlohu, ktorú majú je nevyhnutné byť vo vyšších radoch … Uretrálna hodnosť je svojou povahou najvyššia a nevyžaduje potvrdenie, svaloví bojovníci žijú ako jeden organizmus a dostávajú spoločný podiel v spoločnom kotlíku a análni rovnakí podiel za svoju prácu v zadnej časti. Ale okrem plnenia konkrétnej úlohy v prospech celého stáda, každý muž potrebuje aj plodenie. A jediný dôvod, prečo muži bojujú vo vnútri stáda, je boj za svoju ženu.
Chlapci sa rovnakým spôsobom snažia bojovať „za ženu“bez toho, aby si to uvedomovali. Za bojom jeden na jedného sa spočiatku skrýva tento hlboký podtext, v ktorom dochádza ku konfliktom s milovníkmi pokožky všetkých, ktorí sa majú obmedzovať a súťažiť, stanovujú svoje vlastné pravidlá hry a análnym „vrchom jeden pre druhého“a močovou trubicou „chrániť dievča“a svalnatý „múr na stene“alebo „z dvora do dvora“. Jedinou výnimkou sú chlapci s vizuálnou pokožkou - sú novým fenoménom krajiny, bez archetypu a práva na hryzenie, a preto nie sú naklonení „mužským hrám“(dočítate sa o nich v článku „Odporúčania pre rodičia pri výchove chlapcov-vizuálnych chlapcov “). Postupne sa pridávajú a rozvíjajú nové a rôzne spôsoby vzájomnej interakcie detí, konštruktívnejšie, počet bojov klesá,a ich dôvody sú čoraz vážnejšie. Človek vyrastie, ale toto neoceniteľné obdobie, ktoré sa často nazýva „zlaté detstvo“, v ňom zostáva po celý čas, ktoré prešli (alebo neprešli) etapami adaptácie krajiny, vtlačenými do jeho duševného vývoja (alebo zaostalosti), a slúži základ pre celý budúci život. Po zistení, prečo sa deti bijú, nie je ťažké dospieť k záveru, že úlohou rodičov nie je odstaviť ich alebo ich k boju nabádať, ale správne ich viesť a rozvíjať v súlade s jeho vektormi. Tomu sa venuje hlavná časť školenia Jurija Burlana „Systémová vektorová psychológia“.zostáva s ním so všetkou svojou časom prekonanou (alebo neabsolvovanou) etapou adaptácie krajiny, vtlačenou do jeho duševného vývoja (alebo rozvoja) a slúži ako základ pre celý budúci život. Po zistení, prečo sa deti bijú, nie je ťažké dospieť k záveru, že úlohou rodičov nie je odstaviť ich alebo ich k boju nabádať, ale správne ich viesť a rozvíjať v súlade s jeho vektormi. Tomu sa venuje hlavná časť školenia Jurija Burlana „Systémová vektorová psychológia“.zostáva s ním so všetkou svojou časom prekonanou (alebo neabsolvovanou) etapou adaptácie krajiny, vtlačenou do jeho duševného vývoja (alebo rozvoja) a slúži ako základ pre celý budúci život. Po zistení, prečo sa deti bijú, nie je ťažké dospieť k záveru, že úlohou rodičov nie je odstaviť ich alebo ich k boju nabádať, ale správne ich viesť a rozvíjať v súlade s jeho vektormi. Tomu sa venuje hlavná časť školenia Jurija Burlana „Systémová vektorová psychológia“. Tomu sa venuje hlavná časť školenia Jurija Burlana „Systémová vektorová psychológia“. Tomu sa venuje hlavná časť školenia Jurija Burlana „Systémová vektorová psychológia“.
