Čo ak sa dieťa nechce učiť?
Moje dieťa nechce študovať. Vyskúšali sme už všetko. Potrestaný, zakázaný, povzbudený. Nikoho nepočúva - ani rodičov, ani učiteľov. Poslednou nádejou si ty, psychológ. Povedz mu, nech sa začne učiť! Je lenivý, prinútte ho, aby sa rozhodol!
Moje dieťa nechce študovať. Vyskúšali sme už všetko. Potrestaný, zakázaný, povzbudený. Nikoho nepočúva - ani rodičov, ani učiteľov. Poslednou nádejou si ty, psychológ. Povedz mu, nech sa začne učiť! Je lenivý, prinútte ho, aby sa rozhodol!
No, prečo nedostanú psychológovia čarovný prútik? Rodičia tak dúfajú, že teta, ktorá dieťa nepozná, mu naraz povie niečo, čo ho nadchne pre domáce úlohy a stane sa z neho vynikajúca študentka.
Pokusy psychológa nájsť skutočný dôvod neochoty dieťaťa učiť sa a dokonca aj nápovedu k dospelým - čo robia pri jeho výchove zle - často vedú k záveru rodičov, že psychológia a samotný psychológ nie sú schopní.
Medzitým, bez pochopenia hlbokých dôvodov správania dieťaťa, správania rodičov, nebude možné vyriešiť otázku neochoty dieťaťa učiť sa. Toto je iba vonkajší prejav problému skrytého pred očami. Klíček, ktorý vyklíčil. Ale z akého semena pomáha školenie „Systémová vektorová psychológia“od Jurija Burlana modernému psychológovi učiť sa.
Nie je to len dieťa
Upozorňujeme, že problém „moje dieťa sa nechce učiť“neriešia tí rodičia, ktorých deti vynechávajú školu, nerobia si domáce úlohy a trávia čas na ulici bez obmedzení. Títo rodičia majú svoj vlastný rušný život, v ktorom otázka toho, ako sa ich dieťa učí, nemá veľký význam. Ide o dva extrémy rodičov: od úplnej ľahostajnosti k úspechu dieťaťa vo vzdelávaní až po úplnú kontrolu nad každým stupňom. V obidvoch prípadoch má dieťa najčastejšie ťažké obdobie a aké následky to spôsobí vo vývoji dieťaťa, závisí od jeho vektorov (vrodené vlastnosti psychiky). Stáva sa, že je všetko v poriadku, ale často to tak nie je.
Prečo si rodičia vyberajú ten alebo ten spôsob rodičovskej výchovy? Máte pravdu, ich výber sa najčastejšie zakladá na ich predstavách o správnosti, na dobrých úmysloch a závisí od ich vnútorného stavu. Nadmerná starostlivosť a nadmerná kontrola je druhom kompenzácie za ich duševné nedostatky rodičmi prostredníctvom dieťaťa. To znamená, že s pomocou dieťaťa dostanú rodičia, najčastejšie bez toho, aby si uvedomili, to, čo dostávajú v školskom živote menej. Análna mama alebo babička teda sedí doma, neuvedomuje si, že je profesionálka vo svojom odbore, alebo niektorí z nich nemajú osobný život, a potom chcem kompenzovať nedostatok realizácie ich vlastných želaní prostredníctvom dieťa, čím sa on a jeho úspech stanú zmyslom jeho života, niekedy jediným zmyslom ich existencie.
Je skvelé, keď sú rodičia sebestační ľudia, ktorí poznajú sami seba a vedia odbúrať stres bez sublimácie dieťaťa. Najmä bezplatné prednášky o systémovej vektorovej psychológii sú jedným z najefektívnejších spôsobov, ako pomôcť rodičom uvedomiť si ich duševné nedostatky a bez toho, aby boli dotknutí ostatní, naučiť sa zmierňovať vnútorné napätie a nespokojnosť so životom.
Žiadna sloboda - žiadna zodpovednosť
Dieťa je malý človek. Rodičia musia dieťaťu poskytnúť dve dôležité veci pre jeho plný rozvoj: pocit bezpečia a bezpečia a pochopenie jeho vnútorných duševných vlastností. Dieťa každý rok dospieva, získava nové zručnosti, zručnosti, ktoré potrebuje pre život v dospelosti. Úlohou rodičov je pomáhať pri socializácii, dospievaní dieťaťa a nebrániť mu v tom.
Mal by dostať príležitosť byť nezávislý a niesť zodpovednosť za svoj výber. Naučte čítať, nie čítať samotné dieťa. Naučte ťa riešiť problémy, nerieš seba. Naučte vás, ako si domáce úlohy robiť sami, a nerobte si ich sami a nepremeňte domáce úlohy na peklo pre seba a svoje dieťa.
Už od detstva poskytnite dieťaťu jeho priestor, vysvetlite jeho povinnosti a podporte ich vykonávanie správnym schválením. To znamená, že nemusíte mačku povzbudzovať kosťami, napríklad psom, a potom čakať na vďačnosť a urážať sa v prípade nespokojnosti alebo odmietnutia vášho povzbudenia. Systémová vektorová psychológia v tomto tiež pomáha nemýliť sa. Diferenciácia detí podľa ich vrodených vektorov umožňuje pedagógom zvoliť si spôsoby povzbudenia, ktoré sú pre dieťa zmysluplné.
Zvonku dovnútra
Všeobecná diagnóza „dieťa sa nechce učiť“má pre rôzne deti rôzne dôvody. Základom problému je zároveň existujúci vzťah medzi dieťaťom a jeho opatrovateľmi.
Deti si nevyberáme tak, ako ich vyberajú rodičia. Navyše sa ich vrodené vlastnosti môžu líšiť od tých našich a nie sú to vôbec my, čo sa týka štruktúry ich psychiky, rozsahu ich schopností. Výber školy pre nich prostredníctvom nich, krúžok je priamym spôsobom, ako dieťa nenávidí učenie. A tak veľa rôznych vonkajších faktorov prispieva k zániku túžby učiť sa od moderných detí: priorita masovej kultúry, kvalita vzdelávania, neprofesionálni učitelia, ponižujúca spoločnosť atď.
Je ťažké nájsť dobrú školu vhodnú pre dieťa, ale keď poznáte vnútorné vlastnosti svojho dieťaťa, je ľahké urobiť správnu voľbu. Pošlite vizuálneho chlapca, aby sa učil tanec, hru na gitare, nie hodiny karate. Zmyslový, jemný, emocionálny chlapec bude dokonale schopný odhaliť svoj prirodzený potenciál v tvorivosti a bude úplne bez práce na hodinách, ktoré si vyžadujú ďalšie vlastnosti: mužnosť, fyzickú silu, trpezlivosť, schopnosť zasiahnuť iného človeka.
Zhrnutie vyššie uvedeného: ak sa dieťa nechce učiť, je potrebné pracovať ako so sebou, tak aj so svojimi rodičmi. Niekedy zmena rodičovských predstáv o ich vlastnom dieťati problém úplne vyrieši, začnú vidieť nie dieťa, ktoré si sami nakreslili, ale skutočné dieťa so svojimi silnými a slabými stránkami. Prestávajú od neho vyžadovať to, čo je nad jeho možnosti. Skákanie cez hlavu je nereálne a nebezpečné pre psychiku dieťaťa.
Rodičia majú vždy na výber: byť naďalej sofistikovaní, byť inteligentní k svojmu dieťaťu, aby dosiahli výsledky, ktoré potrebujú pri štúdiu, a dúfať, že takéto triky nebudú pre psychiku dieťaťa bezbolestné, alebo tráviť čas štúdiom psychológie, porozumieť sebe a svojmu dieťaťu, stať sa jeho asistentom na náročnej ceste dospievania a hľadania dôstojného miesta na tomto svete.
