Šikovné dieťa. Rodičovské tajomstvá s vektorom kože
Šikovné, pohyblivé dieťa, ktoré nie je možné zastihnúť ani pri cvičení, sa pre svojich rodičov často stáva skutočnou skúškou. Nepokojný a šikovný uchopí všetko za behu, rýchlo listuje v prijatých informáciách, dáva odpoveď a po chvíli si už nemusí pamätať, o čom sa všeobecne hovorilo.
Šikovné, pohyblivé dieťa, ktoré nielenže nemôže pokojne sedieť - je nemožné ho chytiť, aby cvičil, sa pre svojich rodičov často stáva skutočnou skúškou. Nepokojný a šikovný uchopí všetko za behu, rýchlo listuje v prijatých informáciách, dáva odpoveď a po chvíli si už nemusí pamätať, o čom sa všeobecne hovorilo.
Nie ste si istí, ako vyriešiť takúto situáciu? Ako pomôcť takémuto fidgetovi zvládnuť ťažkopádne školské osnovy? Poďme hľadať odpovede na školení „System-vector psychology“od Jurija Burlana.
Vektor kože
Najskôr je potrebné určiť, ktorého vektora je vaše dieťa nosičom. Vlastnosti ako mobilita, nepokoj, logické myslenie sú charakteristickými znakmi detí s vektorom kože. Pod vektorom „psychológia systému a vektora“znamená súbor vrodených psychofyzikálnych vlastností, ktoré tvoria charakter človeka.
Od narodenia majú kožní robotníci tendenciu šetriť - čas, námahu, energiu. Ak nevidia priamy úžitok a úžitok z toho, čo teraz robia, potom tento biznis rýchlo zahodia a urobia niečo iné. Malí dermatológovia sa ešte len učia využívať svoje vrodené schopnosti na sebakontrolu, preto je mimoriadne dôležité, aby rodičia dermálnych detí aj detí iných vektorov správne zamerali svoj vývoj.
Rytmus a rozumné limity sú najlepšími podmienkami pre vývoj malého chudáka. Problém však je, že školské osnovy píšu ľudia s úplne inými charakterovými vlastnosťami a píšu si ich „pre seba“- podľa svojich vrodených vlastností. Tvorcami pedagogiky sú ľudia s análnym vektorom, ktorý je svojimi vlastnosťami protikladný ku kožnému. Pre takýchto ľudí nie je ťažké sedieť veľa hodín pri knihách, robiť hĺbkovú analýzu, desaťkrát skontrolovať a potom sa rozhodnúť.
Pokúšame sa aplikovať rady učiteľov s análnym vektorom na svoje deti v koži, vždy sa stretávame s odporom dieťaťa, jeho neschopnosťou dodržiavať stanovené pravidlá a nakoniec si môžeme dokonca myslieť, že nie je schopné učiť sa. Ako bolo dokázané na školení „Psychológia systému a vektorov“, takúto situáciu je možné ľahko napraviť, ak k procesu pristúpite na základe pochopenia vektorových prvkov vášho dieťaťa.
Ďalej v tomto článku sa pozrieme na konkrétne techniky.
Schémy a simulácia
Prvá vec, ktorú by ste mohli považovať za užitočnú, sú schémy. Pri prezentácii ľubovoľného materiálu pre dieťa v koži je potrebné zamerať sa na logiku: ukážeme vzťah príčina a následok, nakreslíme šípky od jednej udalosti k druhej. Najjednoduchšie je simulovať situáciu. Pre dieťa v koži je najdôležitejšie preukázať spojenie. Ale hneď si na ňu nebude pamätať. Jedným typom riešenia (logické prepojenie) mu môžete ukázať niekoľko úloh, ktoré sú vo formulovaní úplne odlišné, aby dieťa mohlo uchopiť hlavnú myšlienku.
Intenzívna zmena úloh nám pomôže vyrovnať sa s nepokojom. Po vyriešení dvoch úloh pre jeden typ logickej akcie (napríklad odčítanie a násobenie) mu dajte úlohu, ktorá si vyžaduje zásadne nový prístup, zaujmite ho novým materiálom, ktorý pre neho zatiaľ nie je známy. Trvanie hodín s takýmito deťmi je krátke. Je lepšie byť kratší, ale pravidelnejší. Z času na čas si musíte pripomenúť predchádzajúce úlohy, skomplikovať ich, a tým zväčšiť reťaz riešení (to znamená, že už sa nielen množíme a odčítame, objavili sa nové okolnosti a k predchádzajúcej pridávame aj delenie).
Kožné dieťa je často veľkým fanúšikom hrania sa na konštruktérov. Čas pre hry pre deti plynie, ale zručnosť zostáva, a môže a mala by sa rozvíjať. Stáva sa, že také deti nakreslia na papier jednoduché tvary, ktoré si navzájom „pripevnia“. To sa stáva často nedobrovoľne.
Systematicky chápeme, o čo ide: za 20 rokov bude rovnako ako on, už dospelý, schopný navzájom „pripevniť“podrobnosti o dome, moste alebo kozmickej lodi. Potenciálny inžinier medzitým trénuje svoje vlastnosti. Ako dosiahnuť, aby sa z neho v budúcnosti stal dizajnér - vývojár? Zadajte úlohy pre logiku a rozvoj myslenia. Prostredníctvom vyhlásenia o probléme: ako vyrobiť tretinu z dvoch objektov? Ako môžete uľahčiť používanie položky? Ako môžete minúť menej súčiastok a zvýšiť efektivitu? To znamená, že pre vývoj vrodených vlastností je užitočné, aby dieťa kože dostávalo invenčné úlohy.
Pretože naše deti si nevedia predstaviť život bez počítačových hier, do arzenálu budúceho inžiniera-vynálezcu môžu patriť hry „Earned“, Crazy machines a ďalšie. Aj keď sú malé skiny skôr závodné, netrénujú nič iné ako reakčnú rýchlosť (ktorú už majú), takže vyberte svoje hry s rozumom.
Zvážte výhody
Buďte trpezliví s pokožkou dieťaťa, pamätajte, že všetko sa hneď nepodarí. Prejavte svoj záujem, objasnite mu výhody navrhovanej činnosti. A aj keď okamžite neprenikne, ale akonáhle má záujem, potom sa k úlohe určite vráti. Najmä ak potvrdíte dôležitosť riešenia problému na praktických príkladoch, ktoré pre dieťa kože spočívajú v oblasti výhod, viac-menej pochopeniu rozdielu.
Kozhniki sú samotné deti, ktoré odmietajú čítať písmená v učebnici a absolútne nechápu, o čo ide, až kým to nevyskúšajú na príklade s rôznymi výhodami. Ak absolvujete všetky lekcie, môžete si dnes pozrieť karikatúru. Zle pripravená úloha - tentoraz nepôjdete navštíviť kamaráta. Len čo si také dieťa začne uvedomovať svoje straty a výhody, akoby mu niečo „cvaklo“v hlave a začalo uvažovať ako pokladňa.
Pri uplatňovaní tejto metódy je veľmi dôležité vyjadriť dieťaťu adekvátne podnety a tresty. Dieťa by nemalo dostať výlet do Disneylandu za jednu naučenú lekciu. Pokúste sa správne spojiť množstvo vynaloženého úsilia s výškou odmeny za toto úsilie. Rovnako ako výška trestu. Nájdite rovnováhu.
Je tiež dôležité pamätať na to, že ak je možné chlapca s pokožkou priamo stimulovať získaním jedného alebo druhého hmotného prospechu - získate vreckové, potom by to za žiadnych okolností nemalo byť nikdy urobené s dievčaťom, pretože to vyvoláva negatívny scenár v nej.
Cvičenia samoštúdia
Rýchly dôvtip dieťaťa v koži a jeho schopnosť rýchlo nájsť riešenie často zavádza rodičov: myslia si, že už sa všetko naučil a môže ísť ďalej. Nie je to však tak. O hodinu neskôr to, čo sa dozvedelo, už zmizlo a všetko je potrebné začať odznova. Tu hlavnou vecou nie je zúfať.
V triedach s takýmito deťmi, ako sme už písali, je dôležitá pravidelnosť. Rovnako dôležité je čas od času opakovať látku, ktorá už prešla s dieťaťom: násobilka, pravidlá gramatiky - každé dva alebo tri dni. Rovnako dôležité je nebyť lenivý a neustále meniť podmienky, koncepciu úlohy tak, aby si nezvykli.
Cvičenia s reťazami postupných akcií sú veľmi užitočné: dieťaťu sa hovorí, čo má robiť s tým, čo dostalo v predchádzajúcom výpočte.
- Dva po dvoch?
- Štyri.
- Mínus jedna?
- Tri …
Atď.
Toto rozvíja pamäť a pomáha zvládnuť počítanie rôznych stupňov obtiažnosti. Je užitočné takéto cvičenia vykonávať na základnej škole, pričom sa líši iba miera zložitosti výpočtov podľa veku.
S takýmto dieťaťom sa musíte vyrovnať s používaním rýchleho prepínania - rovnaká činnosť na viac ako desať minút (± 20%) sa stáva strašnou a neznesiteľnou. Preto postupujte podľa prísneho harmonogramu: počítali ste, problém ste vyriešili, prečítajte si text, nakreslite - všetky materiály by mali byť po ruke.
V prípade, že uprostred hodiny dieťa náhle vstane, nie je potrebné ho brzdiť. Mobilita, variabilita sú vlastnosti vektora kože, taký človek je flexibilný ako na tele, tak aj na mysli. Možno bude pre vaše dieťa ľahšie myslieť na cestách, takže sa nemusíte trápiť chodením po miestnosti, ak je pre neho ťažké dokončiť úlohu.
Kontrola a hospodárska súťaž
Konkurencia je dobrým podnetom pre učenie sa v prípade koženého opasku. Byť na prvom mieste v triede, robiť najrýchlejšie - je možné a potrebné udržiavať chuť na zdravú súťaživosť u dieťaťa kože. Pri správnej prezentácii zo strany rodičov budú takéto súťaže dobrým očkovaním pre malú vychudnutú osobu proti vzniku ničivej závisti a zároveň budú základom pre nové úspechy a víťazstvá v budúcnosti.
Disciplína a sebadisciplína sú niektoré z najdôležitejších schopností vektora kože. Ak chcete pomôcť malému skinnerovi rozvíjať tieto zručnosti, stanovte mu časový plán, uskutočniteľné pravidlá a postupujte podľa nich. Rodičia takého dieťaťa musia pochopiť, že nadmerná láskavosť - keď hackerku pustíme alebo nám dovolíme porušiť stanovené pravidlá - nie je pre kožiara dobrá, ale na škodu, neumožňuje mu rozvíjať sa.
Skinner, ktorý nie je disciplinovaný, sa v budúcnosti bude v dospelosti cítiť oveľa ťažšie. Ak nebude vyučovaný sebadisciplíne, nikdy nebude schopný disciplinovať ostatných - čo znamená, že sa nebude môcť stať lídrom. A to je dôležitá nevýhoda, vzhľadom na to, že práve ľudia s kožou majú všetky vrodené vlastnosti, aby mohli rozvíjať vlastnosti manažérov.
Záver
Najdôležitejšou vecou pri výchove každého dieťaťa - hovorí školenie „Systemovo-vektorová psychológia“- je dať nevyhnutný rozvoj jeho vrodeným vlastnostiam, aby sa v budúcnosti mohli maximálne zapojiť.
Školské osnovy sú pomerne zložité a bohaté. Áno, pre dieťa s vektorom kože je ťažké ho vstrebať. To však neznamená, že je to nemožné. Kožné deti sú najprispôsobivejšie na svete. S podporou rodičov sa v škole naučia všetko, čo je potrebné pre ich formovanie a rozvoj.
V nasledujúcom článku si prečítajte o vlastnostiach výučby detí o iných vektoroch.
