„Syn bez opasku mi nerozumie!“, Alebo Zúfalstvo osamelej matky
Teraz je pre rodičov čoraz ťažšie pochopiť „tieto zvláštne deti“nových generácií, čoraz viac sa líšia od svojich matiek a otcov, výchova si vyžaduje čoraz viac úsilia - mentálneho, duchovného, emocionálneho. Nie vždy však existujú rezervy týchto síl, najmä ak ste slobodná mama. Čo sa stane, ak je dieťa fyzicky potrestané?
„Keď ste sami, všetko je inak, všetko je komplikovanejšie: musíte sa postarať o rodinu, starať sa o svoj domov, vychovávať svoje dieťa, myslieť na všetko. Nie je dostatok času, dochádzajú sily a keď syn stále neposlúcha, všeobecne sa valí zúfalstvo. Pred očami mu niet mužského príkladu, jeho matka pre neho nie je autoritou, pretože ide o chlapca. To všetko sú pravdepodobne následky bez otca … “
Slobodná matka. Znie to úplne neatraktívne. Len málo ľudí chápe, čo to v skutočnosti znamená. Akú zodpovednosť nesie matka, koľko zodpovednosti má, koľko súrnych vecí a neodkladných úloh. Jej deň je naplánovaný na minútu, nemá právo na spontánny víkend, neplánovaný odpočinok a dokonca ani na náhlu práceneschopnosť. Má syna a musí mu dať všetko. A zvláda to. Ako, akými silami a za akú cenu - to vie len ona.
Len teraz nie je absolútne žiadny čas, energia a príležitosť venovať sa otázkam vzdelávania. V práci ju unavuje, posledné sily jej berú domáce práce. A dieťa chce do svojho života pozornosť, zapojenie. A ak niečo nevyjde, potom to niekedy dosiahne akýmikoľvek prostriedkami, až po neposlušnosť alebo vzdorné huncútstva. A keď sa začnú sťažnosti pedagógov, učiteľov, keď ju syn nechce vôbec poslúchať, potom trpezlivosť končí a matka sa chytí za pás.
Čo jej zostáva? Toto je iba nevyhnutné opatrenie! Neexistuje otec, sila, podpora, porozumenie - takže ani neexistuje východisko … nie?
Skúsme sa na situáciu pozrieť pomocou systémovo-vektorovej psychológie a hľadajme to východisko, ktoré by vyhovovalo všetkým.
Kedy sa deti „kazia“?
V 99% prípadov existujú iba tri možnosti.
Možnosť jedna. Naše vnútorné postoje a chápanie „správneho“správania sa líšia od postojov dieťaťa v dôsledku rozdielov vrodených psychologických vlastností.
Napríklad pokojný a podrobný učiteľ s análnym vektorom si nepredstavuje, ako si môžete robiť domáce úlohy, keď stojíte pri stole a tancujete jednou nohou. Ako sa dá naučiť verš skokom na posteli alebo študovať dva predmety naraz.
V takýchto prípadoch sa kvôli nedostatku psychologického vedomia, nevedomosti o tom, ako sa prejavujú rôzne vlastnosti psychiky, často snažíme „prispôsobiť“dieťa sebe. Pri našich pokusoch o to, aby sa dieťa správalo „normálne“, dostávame namiesto orla iba nešťastnú kačicu. To znamená, že sa snažíme u dieťaťa rozvíjať tie vlastnosti, ktoré nemá, a potláčame tie talenty, ktoré má.
Je to presne tak, keď nevedomosť vedie ku katastrofálnym následkom.
Možnosť dva. Dieťa sa rodí s určitou sadou psychologických vlastností. Musí však ešte vyvinúť tieto vlastnosti. Na samom začiatku tejto cesty dieťa ukazuje tieto vlastnosti archetypálne, to znamená primitívne na veľmi počiatočnej úrovni vývoja.
Napríklad chlapec s vektorom kože uvidel cukrík, chcel ho a vzal si ho. A hoci je malý, je rovnako prijateľné, aby tento cukrík dostal do daru, odniesol ho od rovesníka alebo si ho pokojne vzal v obchode. Až v procese adekvátneho vzdelávania začne chápať, ako sa správať v podmienkach modernej spoločnosti.
Toto je prirodzená fáza dozrievania a formovania osobnosti. Hlavná vec je pochopiť, ako rozvíjať existujúce vlastnosti, a nie spomaliť ich a nechať ich na primitívnej úrovni.
Možnosť tri. Neprijateľné, vzdorovité, agresívne alebo provokatívne správanie dieťaťa je často spojené so stratou pocitu bezpečia a bezpečia.
Dieťa dostáva od matky pocit bezpečia, keď je vo vyváženom psychickom stave. Podvedomý pocit, že „všetko je v poriadku“, aj keď mama v tejto chvíli nie je nablízku. Pocit, ktorý je pre dieťa mimoriadne dôležitý, pretože od neho závisí vývoj psychiky.
Iba tým, že sa dieťa bude cítiť pod ochranou matky, dostane príležitosť vyvinúť si vrodené psychologické vlastnosti. To je základ pre formovanie osobnosti, jej rast a rozvoj. Ak je matka v napätí, cíti sa zle, úzkostlivo, bolestivo, potom to na dieťa okamžite negatívne vplýva.
Prudká zmena správania dieťaťa k horšiemu (nie názor niekoho na dieťa, ale objektívna zmena) preto môže slúžiť ako signál, že dieťa stráca práve tento pocit bezpečia a istoty.
(Uh) zlomená budúcnosť
Teraz je pre rodičov čoraz ťažšie pochopiť „tieto podivné deti“nových generácií, čoraz viac sa líšia od svojich matiek a otcov, výchova si vyžaduje čoraz viac úsilia - mentálneho, duchovného, emocionálneho. Nie vždy však existujú rezervy týchto síl, najmä ak ste slobodná mama. Čo sa stane, ak je dieťa fyzicky potrestané? Strata pocitu bezpečia a bezpečia. Zastavte vo vývoji psychiky. Strach, bolesť, zášť. Matka, ktorá má slúžiť ako ochrana, sa stáva zdrojom utrpenia. Áno, dočasne pod takým tlakom je dieťa schopné formálne aj externe robiť to, čo matka potrebuje, a to aj napriek sebe samému. A potom, ak sa opakujú epizódy fyzických trestov, vytvorí sa negatívny životný scenár.
Čo to znamená? To znamená, že psychologické vlastnosti, ktoré mu dáva príroda, sa nevyvíjajú tak, ako by sa mohli, ale zastavujú sa na najnižšej úrovni. Napríklad vrodená túžba získať peniaze, byť prvou, zostáva na primitívnej úrovni krádeží alebo podvodov, zatiaľ čo by sa dala dobre vyvinúť na schopnosť slušne zarobiť peniaze alebo dosiahnuť svoj cieľ v športe alebo kariére.
Vrodený akútny zmysel pre spravodlivosť, schopnosť rozdeliť všetko na čisté a špinavé sa nerozvinie do takých vlastností ako slušnosť, čestnosť a integrita a pod vplyvom odporu voči matke sa zmení na krutosť voči ostatným, kritiku a špinavé triky.
Ale ak ho budete viesť, vedzte, ako na to, bude sa vyvíjať tým najsprávnejším smerom. Pretože tvorivá realizácia je zaujímavejšia, príjemnejšia, vzrušujúcejšia, perspektívnejšia. Inými slovami, keď dieťa raz pocítilo potešenie, ktoré víťazstvo nad sebou prináša, zdá sa, že objavuje pre seba nový svet a už sa nechce vrátiť späť.
Získanie zlata v súťaži je oveľa príjemnejšie ako podvádzanie súperov podvodnou výhrou.
Vidieť sa v čestnej rade školy je oveľa väčšie potešenie ako sa presadiť na úkor niekoho iného a vniesť strach do prváčikov.
Pokyny pre Zúfalé mamičky
Začíname tým hlavným: bezpečnosť a ochrana sú zárukou psychologického vývoja dieťaťa. Úplné odmietnutie fyzických trestov, pretože ide o slepú uličku. To isté platí pre výkriky a urážky, pretože ide o rovnaké násilie, ako je bitie, len psychologické a nemôže spôsobiť nič menšie škody ako opasok. Toto postavenie v žiadnom prípade neznamená úplnú beztrestnosť a toleranciu.
Každý úspech by si mal všimnúť a každý priestupok by mal mať svoj vlastný trest. Hlavnou vecou v tejto veci je pochopenie psychologickej povahy dieťaťa.
Napríklad vhodným (a teda najefektívnejším) trestom pre kožného chlapca je obmedzenie v priestore alebo čase. Oklamal som svoju matku - stratil som vreckové; vzal bez cudzej cudzej veci - namiesto chodenia stojíte v kúte; nedokončil domáce práce - zostal bez tabletu a pod.
Najžiadanejšou odmenou pre toho istého koženého pracovníka bude užitočný materiálny darček (nový batoh, telefón), výlet (tábor, túra) alebo zábava (detské ihrisko, labyrint, atrakcie).
Ďalej: citové spojenie s dieťaťom. Čo to je? Angažovanosť v jeho živote, všeobecné emócie, spoločné prežívanie jeho problémov a radostí, vzostupov aj pádov, ťažkostí a úspechov, bez ohľadu na to, ako dôležité sa vám zdajú alebo nie. Strata obľúbeného medvedíka nie je pre dieťa o nič menšou tragédiou ako nešťastná prvá láska k tínedžerovi.
Je to emocionálne spojenie, ktoré vytvára vysokú úroveň dôvery a vzájomného porozumenia medzi matkou a dieťaťom, bez ohľadu na to, ako sa vnútorne líšia. To umožňuje podieľať sa na živote dieťaťa v rôznych jeho fázach a byť presne tou osobou, na ktorú sa obráti, keď bude potrebovať pomoc.
Ako sa to dá dosiahnuť? Trávime čas spolu, iba spolu. Ani mesiac, ani týždeň, ani všetky víkendy, ani deň - hodina! Hodina len pre dvoch - prechádzka a úprimný rozhovor, čítanie knihy a diskusia o nej, spoločné varenie a večera, spoločné upratovanie hračiek a nejaké hry s nimi. Niekedy stačí ísť pešo zo škôlky alebo zo školy a porozprávať sa o tom, ako uplynul deň, keď malo dieťa pocítiť citové spojenie so svojou matkou.
Čítanie hrá osobitnú úlohu. Keď súčasne a spoločne prežívame s hrdinami knihy ich vzostupy aj pády, súcitíme, keď je to pre nich ťažké a bolestivé, radujeme sa, keď sa im vo všetkom darí, potom je to práve táto simultánna skúsenosť emócií, ktorá nám dáva základ pre rozvoj hlboké a trvalé emočné spojenie.
Posun na novú úroveň - rozumieme vektorovej množine dieťaťa. Tu sú potrebné vedomosti, áno. Získate ich na online školení „System Vector Psychology“. Čo to dá? Dôkladné pochopenie dôvodov pre každé slovo, každú myšlienku, každú túžbu vášho dieťaťa. Vedomie toho, čo ho vedie a ako to prejavuje. Prečo sa tak chová. Čo sa deje v tejto malej hlave.
Začnete chápať, kto potrebuje disciplínu a prísnu kontrolu ako vzduch, a pre koho môže takýto prístup k výchove skončiť útekom z domu. Ktoré dieťa musí kvôli rozvoju horko plakať nad Bielym Bim Black Ear a ktoré sa musí naučiť hrať na klavíri atď.
Mega-pokročilá mama vychováva zapojením. Podnecuje záujem, ukazuje perspektívu, vytvára a pestuje túžbu dozvedieť sa viac a potom stále viac a tým smeruje činnosť dieťaťa kreatívnym smerom.
Láska k astronómii začína fascinujúcou exkurziou do planetária, ďalekohľadom v podkroví a knihami o hviezdach.
Vášeň pre tanec začína Labutím jazerom v divadle opery a baletu, tanečným štúdiom školy a vystúpeniami v kultúrnom dome.
Inžinierska myšlienka sa vyvíja od prvého magnetického konštruktéra, kruhu robotiky a výstavy Hi-Tech achievementov.
Kde môžem získať otca bez otca?
Samozrejme, životné prostredie má výrazný vplyv na vývoj dieťaťa. Toto prostredie sa ale môže a malo by sa formovať nezávisle. A tu sa literatúra stáva najefektívnejším nástrojom. Správne zvolená knižnica môže dobre vytvoriť tento obraz, ten mužský príklad z kníh, o ktoré sa človek chce usilovať. Dieťa by malo mať hrdinu a čítanie mu môže dať. Priatelia, susedia, učitelia, tréneri - všetci tí muži, s ktorými komunikuje, študuje, trávi čas, všetci sa tak či onak stávajú pre chlapca príkladom.
V každom prípade chlapec rastie, vyvíja sa a začína sa prejavovať na úrovni, na ktorú má čas sa vyvinúť. Človek nekopíruje správanie svojich rodičov, ale žije podľa svojich vlastných túžob. Ak sa vyvinie, stane sa dobrým manželom, otcom, mužom aj bez každodennej prítomnosti otca.
U dieťaťa vystupuje do popredia pocit bezpečia a bezpečia, ktorý mu poskytuje práve matka. Pripomeňme si, že po Veľkej vlasteneckej vojne, keď milióny detí vyrastali bez otcov, vyrastali vynikajúci muži, a to aj v sovietskych sirotincoch.
Áno, niekedy je to s dieťaťom ťažké, niekedy veľmi ťažké, najmä s jedným; a keď sú ruky spustené, zdá sa, že okrem opasku jednoducho neexistuje iné východisko.
Vlastne existuje. A efektívnejšie ako opasok a oveľa jednoduchšie. Jedná sa o systémovú výchovu so znalosťami charakteristík psychiky dieťaťa.
Môžete sa stať takou „prefíkanou“matkou, že je ľahké vidieť dieťa skrz-naskrz, pochopiť každé jeho slovo, každý rozmar, každý trik.
Pochopením toho, čo má v hlave, ho môžete dokonca „nehanebne a zradne“upútať čímkoľvek - čítaním, štúdiom, športom, technikou, hudbou ….
Ľahko z neho urobíte najšťastnejšie dieťa na svete a presne viete, čo potrebuje. Toto všetko je možné. Keď sú známe psychológie systém-vektor.
