Program rozvoja detí s autizmom založený na systémovo-vektorovej psychológii Jurija Burlana
Prezentácia na medzinárodnej konferencii v Taganrogu
Vo februári 2016 sa na Inštitúte AP Čechova Taganroga konala III medzinárodná konferencia „Kontinuita medzi predškolským a základným vzdelávaním v kontexte implementácie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu“, v rámci ktorej sa uskutočnila sekcia „Skúsenosti s navrhovaním jednotné (integrované) vzdelávacie prostredie “… V sekcii boli vypracované súbory správ založených na koncepcii systémovo-vektorovej psychológie od Jurija Burlana.
Vedúca sekcie, kandidátka na pedagogiku, docentka na katedre všeobecnej pedagogiky, vedúca laboratória „Špeciálne dieťa“, A. V. Vinevskaya predstavila vývojový program pre deti s autizmom „Vtáčik“. V tlačenej verzii bola recenzia programu uverejnená v článku „O otázke metód založených na paradigme systémovo-vektorovej psychológie od Jurija Burlana: Prezentácia programu„ Malé vtáky pre deti s autizmom ““v časopise Ceteris Paribus. 2016. Č. S. 40-48.
Navrhovaný program získal pozitívne ohlasy od kandidáta pedagogických vied Lopatkina E. V. a doktora pedagogických vied Grebenshchikova G. F., bol certifikovaný v systéme dobrovoľnej certifikácie pedagogicko-metodických a vedeckých publikácií v oblasti všeobecného vzdelávania. Osvedčenie o zhode naznačuje, že program spĺňa metodické, pedagogické a ergonomické požiadavky stanovené v ND MTB RAO 3 - 2006 „Vzdelávacia a materiálna základňa všeobecne vzdelávacej inštitúcie. Časť III. Pedagogické a ergonomické požiadavky na učebné pomôcky “. GRNTI - 14.29.09: Metódy výučby a výchovy v špeciálnych školách a predškolských zariadeniach pre deti s vývojovým postihnutím. FGOS DO, schválený uznesením Ministerstva školstva a vedy Ruska č. 1155 zo 17. októbra 2013.
Vo svojom vystúpení na konferencii zhrnula E. Astreinová, psychologička rodinného centra Otrady Ortodoxnej v Donecku, svoje vlastné skúsenosti s prácou s rodinami autistických detí a poukázala na význam systémovo-vektorovej psychológie Jurija Burlana pre diagnostiku autizmu aj budovanie správnej cesty vývoja autistického dieťaťa.
Jedným z výsledkov implementácie programu je nadchádzajúce otvorenie experimentálneho pracoviska v špeciálnej škole v Taganrogu, plánované sú aj prednášky pre učiteľov a rodičov o obsahu programu.
Vedecká práca v tomto smere pokračuje. Bolo napísaných niekoľko vedeckých článkov (jeden z nich: „Praktické použitie systémovo-vektorovej psychológie Jurija Burlana pre senzorickú integráciu detí s poruchami autistického spektra“), v súčasnosti sa pracuje na knihe o autizme, ktorá bude popisovať systematický prístup k štúdiu príčin autizmu a práci s autistami.
V súhrne možno konštatovať, že tradičné metódy nedostatočne pôsobia v procese nápravných a pedagogických interakcií s deťmi s rôznymi vývinovými poruchami. Systémová vektorová psychológia Jurija Burlana umožňuje zamerať sa a použiť vhodné metódy interakcie s deťmi s vývojovými poruchami, pričom obchádza dlhé obdobie „brúsenia“a náhodného výberu možných účinných nápravných metód a prostriedkov.
Pokiaľ ide konkrétne o prácu s deťmi, vďaka novým poznatkom o človeku - systémovo-vektorovej psychológii Jurija Burlana - je možné vytvoriť sľubnú trajektóriu integrácie dieťaťa s autizmom, opierajúc sa o poznatky o vlastnostiach každého z nich vektor.
