Problémy detskej psychológie. Výchova ústneho dieťaťa
Problémy detskej psychológie sú vždy aktuálne. Je obzvlášť vhodné ich vyriešiť dnes, v dobe objavov zákonitostí psychiky, a teda zákonitostí formovania túžob a životných scenárov. Tento článok sa podrobnejšie venuje ľuďom s orálnym vektorom.
A čo chatterbox Lida, hovoria, Toto je Vovka vymyslená.
(Agniya Barto)
Problémy detskej psychológie sú vždy aktuálne. Je obzvlášť vhodné ich vyriešiť dnes, v dobe objavov zákonitostí psychiky, a teda zákonitostí formovania túžob a životných scenárov. V tomto článku by som rád hovoril o ľuďoch, ktorí majú ústny vektor.
Z tohto článku budú rodičia schopní lepšie pochopiť, ako by mal byť počas obdobia duševnej formácie (do 15 - 16 rokov) ovplyvnený vývoj orálneho vektora, ktorý napraví také negatívne prejavy, ako je napríklad prázdne klábosenie alebo túžba vydávať neexistujúce udalosti za skutočné. Na základe týchto vedomostí rodičia tiež uvidia, v akých druhoch činností sa ich dieťa bude môcť najlepšie realizovať, a pomôžu mu zorientovať sa vo výbere povolania.
Aby sme čo najefektívnejšie vyvinuli a / alebo implementovali orálny vektor, je veľmi dôležité pochopiť, ako jeho vlastnosti súvisia s prirodzenými úlohami ľudstva, to znamená, že je potrebné pochopiť samotnú podstatu ústneho opatrenia. Ľudia s orálnym vektorom a rodičia orálnych detí by preto tiež chceli odporučiť článok „Úloha a podstata orálnych opatrení pri rozvoji a zachovaní ľudstva“. V tomto článku sa budeme zaoberať vývojom a implementáciou orálneho vektora.
Problémy pri výchove detí. Orálny vývoj dieťaťa
Orálne dieťa, ktoré chce iniciovať svoju erotogénnu zónu - ústa, neustále rozpráva a neustáleho prejavu unavuje okolie. Do všetkých detailov donekonečna rozpráva úplne všetko, čo videl, napríklad v škôlke, v škole. Rodičia, vychovávatelia, učitelia, vyčerpaní týmto chatovaním, ho prestávajú poslúchať, požadujú ticho, snažia sa ho izolovať atď. Ale podľa zákonov psychiky nie je zničená žiadna túžba, iba sa mení spôsob realizácie.
Orálne dieťa, ktoré cíti potrebu udržať pozornosť poslucháčov, začína prichádzať na udalosti a podrobnosti, ktoré by partnera zaujímali. S každým ďalším prerozprávaním sú tieto pôvodne neexistujúce udalosti zarastané čoraz viac fiktívnych detailov. A ak sa neustále zbavujete zhovorčivého dieťaťa a jeho túžba rozprávať bez špeciálneho vývoja, potom sa to v dospelosti zmení na šírenie nepravdivých informácií, z ktorých bude trpieť veľa ľudí.
Ako môžete ovplyvniť trochu ústne?
Ľudia s orálnym vektorom sú schopní slovami vyjadriť veľmi dôležité významy spojené so zachovaním spoločnosti a so zjednotením ľudí, aby si uvedomili slobodu voľby. Aby však prejav ústneho lekára odrážal hlboké ciele a významy prírody, je dôležité rozvíjať verbálnu inteligenciu, ktorá mu je potenciálne poskytnutá.
Zvláštnosť tohto typu myslenia spočíva v tom, že porozumenie je zamerané na už hovorenú správu, to znamená, že človek najskôr hovorí a až potom uvažuje nad tým, čo bolo povedané. Pre rozvoj inteligencie orálneho dieťaťa je veľmi dôležité venovať mu konkrétnu tému, pretože v tomto prípade sa rozprávanie stáva maximálne zmysluplným, čo znamená, že jeho porozumenie prispieva najmä k rozvoju mysle.
Z rovnakého dôvodu by ste nemali svoje dieťa povzbudzovať k tomu, aby bolo aktívne v speve. Sublimáciou túžby hovoriť iniciáciou erotogénnej zóny spev neprispieva k rozvoju verbálnej inteligencie ústneho lekára.
Nadávky v ústach ústneho dieťaťa
Mnoho rodičov orálnych detí je znepokojených používaním nadávok svojimi deťmi. Vo veku 6 - 7 rokov skutočne počujeme po prvýkrát nadávku z malého ústneho podania, ktorá v nás evokuje vnútorný odhad sexuálnej stránky života. Tento objav vzrušuje našu fantáziu a my ho prežívame ako radosť z poznávania sexuality. Po, pred pubertou, je tento pocit zabudnutý.
Použije dieťa nadávku, ktorú počuje? Závisí to od podmienok, za ktorých sa vyvíja. Ak dieťa nestráca pocit bezpečia a bezpečia, potom jeho individuálna psychika úspešne odhaľuje všetky úspechy kolektívnej psychiky vrátane kultúrnych obmedzení, ktoré si vypracovala. V takom prípade ho dieťa, ktoré počulo urážlivé slovo, nepoužije. Ale v nepriaznivom vonkajšom prostredí so stratou pocitu bezpečia a bezpečia ho môže dieťa, ktoré počulo partnera, použiť, pretože nepociťuje zábrany kultúry.
Prečo sexuálnu výchovu vykonáva rovesník, dieťa vo veku 6 - 7 rokov? Prečo nemôžu túto funkciu prevziať rodičia?
Pre najlepšiu reprodukciu rodu bolo jedným z obmedzení uložených najskoršími ľuďmi zákaz incestu. Je tiež obsiahnutá v psychike moderných ľudí. A informovaním dieťaťa o intímnej stránke života rodičia nechtiac zasadia veľmi silnú ranu do psychiky dieťaťa. Počas dospievania musia rodičia poskytnúť iba potrebnú sexuálnu výchovu, aby zabránili nechcenému tehotenstvu a pohlavne prenosným chorobám.
Ale pre sexuálnu výchovu - oživenie potlačených poznatkov zvierat o počatí - príroda zabezpečila osobitnú špecifickú úlohu, ktorú malý orál v kruhu svojich rovesníkov hrá prostredníctvom vyslovenia obscénneho slova. Potom, na začiatku dospelosti, môže človek uplatniť vedomosti o sexuálnom aspekte života, pokračovať vo svojej rase a zachovať celistvosť ľudstva.
6-7-ročné obdobie objavovania sexuality je spôsobené skutočnosťou, že u primitívnych ľudí došlo k pohlavnej dospelosti presne v tomto veku. Tieto informácie nesie nevedomé psychické vedomie moderných ľudí, a preto vo veku 6–7 rokov cíti dieťa s orálnym vektorom túžbu informovať svojich rovesníkov o reprodukcii ľudskej rasy. Neskôr, s nástupom a rozvojom kultúry, bolo potrebné ďalšie obdobie dospievania, počas ktorého v sebe odhalíme kultúrnu vrstvu nahromadenú ľudstvom.
Kultúra, ktorá obmedzuje primárne nutkanie na sex a zabíjanie, zakazuje nadávky ako slovo o sexe. Kultúrne limity teda spočívajú v prvom rade v párení podľa zvieracích zásad (v záujme rodenia detí bez ohľadu na emočné spojenie s partnerom) a v druhom rade v nechuti k blížnemu. Preto je použitie podložky oprávnené len vtedy, keď je potrebné tieto zvieracie inštinkty v nás znovu oživiť: pre vedomosti o počatí detí a pre schopnosť ísť do útoku s cieľom zabiť nepriateľa. Vo všetkých ostatných prípadoch, napríklad na verejných priestranstvách, by mali byť zakázané obscénnosti, pretože ich použitie z nás odstraňuje zákaz nenávisti voči blížnemu voči zvieratám.
Pri výchove ústneho dieťaťa je preto dôležité pamätať na to, že hoci mu vštepujeme obmedzenia kultúry, malo by byť zakázané používať obscénne slová medzi dospelými na verejných miestach, ale nemali by ste im vyčítať používanie podložky medzi jeho rovesníkmi.. Niektorí rodičia za účelom vyslovenia obscénnych slov zasiahli ústne dieťa do pier, najmä do jeho citlivej oblasti. Takéto opatrenia vyvolávajú koktanie.
Implementácia orálneho vektora v dospelosti
Ako presne môžu rodičia pomôcť orálnemu dieťaťu s výberom profesionálnej kariéry?
Z tohto dôvodu je dôležité určiť úroveň vývoja jeho orálneho vektora. Podarilo sa dieťaťu rozvinúť svoj verbálny typ inteligencie?
Pri dobrom vývoji verbálnej inteligencie a silnom temperamente je možná najvyššia realizácia ústneho prejavu. V takom prípade orálista vyzvaním celej spoločnosti, aby sa pokúsil dosiahnuť spoločný cieľ, ovplyvňuje vývoj v krajine alebo dokonca v ľudstve. Napríklad dnes by orálny pracovník mohol spojiť obrovské masy ľudí okolo tých cieľov, ktoré nás vedú do budúcnosti - k voľbe duchovného rozvoja. Nevyhnutnou a najnaliehavejšou etapou v tomto smere je zvládnutie nového typu myslenia Rusmi - epochálny objav psychológie systém-vektor. Preto v modernom svete musí mať orál s rozvinutou verbálnou inteligenciou nevyhnutne systémové myslenie.
Aké typy činností by mali byť odporúčané rozvinutému orálnemu odborníkovi, ktorý na základe znalostí systémovej-vektorovej psychológie vidí všetky zákony ľudského vývoja?
Takýmto oralistom sa môže stať napríklad televízny alebo rozhlasový moderátor, ktorý vo svojich programoch nastoľuje problémy moderného Ruska a celého ľudstva a ukazuje možné riešenia. Prostredníctvom svojho hovoreného slova, ktoré roznecuje srdcia, je schopný dať ľuďom nezameniteľný smer zjednotenia a rozvoja pomocou nového myslenia. Oralista by mohol predniesť ohnivé reči, vďaka ktorým by sme si mysleli, že problémy nám nie sú dané náhodou, ale pre náš rozvoj ich prekonaním. Bez jeho silného hovoreného slova je pre mnohých stále ťažké pripustiť, že najlepšie riešenie problémov je možné práve na základe zákonov psychiky, ktoré nám umožňujú vytvárať rovnováhu s prostredím, ktoré pociťujeme ako pocit šťastia..
Za prítomnosti zvukového vektora sa môže oralista stať interpretom vlastných piesní, v ktorých sú vyjadrené dôležité významy zamerané na zjednotenie ľudí. Takže Vladimir Vysockij, ústne znejúci močová trubica, dokázal posilniť našu uretrálnu mentalitu do takej miery, že nás spája až do súčasnosti, a to aj napriek ťažkej dobe pre Rusko s hodnotami konzumnej spoločnosti, ktoré sú proti nám. Dnes je to naša posilnená mentalita, ktorá drží Rusko čo najviac v rozpade.
V prítomnosti análneho vektora uvažuje orál v bizarných, paradoxných kategóriách. Preto aj jednoduchý dizajn jeho myšlienok slovami je vnímaný ako veľmi zábavný.
Dobrá, ale menej vysoká úroveň implementácie naznačuje, že ústna osoba, aj keď používa svoju verbálnu inteligenciu, neprináša spoločnosť na kvalitatívne novú úroveň rozvoja. V takom prípade sa z orálneho lekára stane napríklad moderátor v televízii alebo rádiu, ktorý združuje ľudí okolo diskusie o spoločenských problémoch, alebo napríklad učiteľ, ktorý združuje študentov okolo štúdia ich predmetu.
Čo radí tínedžerovi, ak sa jeho slovná inteligencia dostatočne nevyvinula?
Existujú rôzne spôsoby realizácie orálneho vektora, ktoré nevyžadujú verbálnu inteligenciu. Orálny človek si ich zvyčajne vyberie buď pre nedostatočný rozvoj svojej verbálnej inteligencie, alebo pre neschopnosť nájsť pre seba vhodnejší druh činnosti.
Týmto uvedomením si ústne orgány spájajú ľudí v ich spoločnej túžbe odpočívať a relaxovať. V snahe stráviť svoj voľný čas zaujímavo a zábavne ľudia chodia do kina, do cirkusu, na koncerty, do opery, sledujú futbal a tiež sa zhromažďujú na hodoch. V tomto ich iba zjednocujú orálni odborníci, ktorí implementujú tento vektor na nedostatočne vysokej úrovni.
Komentátor športových televíznych programov, toastmaster na hodoch, klaun v cirkuse - to všetko nám pomáha pri voľnom čase.
S väzivovým kožným väzivom môžu byť z orálnych umelcov skvelí herci, najmä komici. Môžu sa úspešne realizovať aj v speve: vďaka špeciálnym vibráciám robí ich hlas, oveľa silnejší a neobvyklejší, väčší dojem na publikum. Za prítomnosti zvukového vektora sa z orálnych interpretov môžu stať vynikajúci operní speváci.
Aj orálni odborníci môžu plniť svoje špecifické úlohy a stať sa najlepšími kuchármi a degustátormi. Je to spôsobené tým, že práve orálni odborníci sú zo všetkých najtenší, aby pocítili rôzne chuťové vnemy. Preto od primitívnych čias po súčasnosť je najmä gurmánske varenie stále výsadou ústneho lekára.
Teraz by sa malo povedať o neprijateľných spôsoboch implementácie orálneho vektora.
Dnes, keď sú ľudia úplne dezorientovaní, dokonca aj rozvinutí orálni odborníci často hrajú rolu, ktorá je úplne v protiklade k ich prirodzenej druhovej úlohe. Moderní satiri a humoristi, ktorí sa vysmievajú spoločenským problémom a / alebo moci, sa teda nespájajú, ale rozchádzajú.
Dnes zosmiešňovanie sociálnych problémov umožňuje, aby sme na ne zabudli, a zbavili nás myšlienkového stresu potrebného na nájdenie riešenia. A nemôžeme sa zjednotiť v kolektívnom povedomí o problémoch a voľbe nášho ďalšieho stavu vývoja.
Zosmiešňovanie orgánov vedie k tomu, že orgány strácajú svoju právomoc a nikto sa jej nepodriaďuje, pretože ich záujmy sa považujú za úplne odlišné od záujmov orgánov. Táto situácia spôsobuje nejednotu v spoločnosti: každý - iba za seba, za svoje vlastné záujmy, čo znamená, že sa nikto neriadi spoločným spojovacím článkom a hrozí rozpad integrity, ktorá formuje štát.
Preto je výsmech spoločenským problémom a moci, „úspešne“realizovaný dnešnými ústnymi referentmi všetkých úrovní vývoja, v našej spoločnosti absolútne kontraindikovaný! Všetci títo ľudia by mali hľadať ďalšie príležitosti na prejav, v závislosti od úrovne vývoja svojho orálneho vektora.
Pre orálneho tínedžera s rozvinutou verbálnou inteligenciou by teda rodičia mali odporučiť typy profesionálnych aktivít, do ktorých môže byť zapojená jeho verbálna inteligencia. V opačnom prípade rozvinutý orálny človek svoj potenciál neuvedomuje v maximálnej miere. Ako je uvedené vyššie, je pre neho najlepšie preukázať sa ako hostiteľ programu, učiteľ, interpret svojich ohnivých prejavov, piesní alebo príbehov.
A len pri nedostatočnom rozvoji verbálnej inteligencie by rodičia mali radiť tým činnostiam, ktoré si nevyžadujú jej použitie. Ako už bolo spomenuté vyššie, v tomto prípade sa ústny referent môže osvedčiť ako spevák, herec, športový komentátor, klaun, toastmaster, kuchár, degustátor.
Pokiaľ ide o realizáciu satirika a humoristu, tento typ činnosti si dnes vyžaduje predbežné osvojenie si systémového myslenia, ktoré je nevyhnutné pre jasné pochopenie toho, čo konkrétne by sa malo vysmievať a čo nie.
